【正文】 。今天就讓我們一起來了解一下我們祖國的各種風土人情吧！輕輕的打開小書本，翻到32面。全班再次齊讀倆詞。物產(chǎn)豐富。后來，人們就用“華夏”來作為中國的別稱。課件出示：（“神州”“華夏”）請小老師帶讀.，男女生賽讀。齊讀課題通過展開的動畫方式出示中國地圖和“中華人民共和國”等字，并放音樂《大中國》）師：瞧，這是什么？ 生：（中國地圖）師：它像什么？ 生：（一只大公雞）師：對，這只昂首挺胸的大公雞就是我們祖國的地圖。這就是我們今天要學習的課文。我們都知道，三字經(jīng)是古代的一種蒙學讀本，語言簡練，有韻律感。教學準備：多媒體課件，生字卡教學過程一、音樂渲染，切入主題課前三分鐘的經(jīng)典誦讀《三字經(jīng)》。3．激發(fā)學生熱愛祖國的情感,培養(yǎng)他們對祖國方塊字的獨特情感。正確、流利、有感情地朗讀課文,感受三字經(jīng)的韻律美。２、和爸爸媽媽做對對子的游戲。⑸ 繼續(xù)練寫。⑶ 生描紅，并練寫一個。四、指導寫字１、出示要寫的字，全班交流，找共同點：觀察要寫的字，說說有什么發(fā)現(xiàn)？２、重點指導寫“和”、“秀”：⑴ 自主觀察，注意間架結(jié)構(gòu)。那就帶著喜歡的心情再來讀讀課文吧。⑶ 把自己的作品貼在教室里，下課后和你的好朋友交流?，F(xiàn)在就拿出自己的作品在小組中交流交流。⑷ 看著圖讀一讀詞語。〖板書設(shè)計〗第二課時〖教學目標〗１、認識“霧”、“霜”等１３個生字，會寫“秀”、“和”2個生字２、正確地朗讀課文 〖教學重點〗認識“霧”、“霜”等１３個生字、會寫“秀”、“和”2個生字 〖教學難點〗“霞”的認識及“秀“的書寫 〖教學準備〗生字卡片 〖教學過程〗一、創(chuàng)設(shè)情境，鞏固練習１、在情境中理解詞語：⑴ 展示掛圖：內(nèi)容是美麗的大自然。８、齊讀全文。７、擴展活動：⑴ 讀《同步練習》。第二遍邊拍手邊讀。⑴ 讀了以后，你有什么發(fā)現(xiàn)？⑵ 小結(jié)：小朋友觀察得真仔細！課文中這種有趣的組合，是我們中國特有的，叫做對對子。３、齊讀。⑸ 檢查識字情況：出示去掉拼音的生字認讀。師：含有“木”的宇。師：帶有蟲字旁的字。師：帶有雨字頭的字。⑷ 游戲鞏固：同學們都拿出自己的生字卡片。評評誰的識字方法最好。⑸ 齊讀。和同桌組成學習伙伴，你讀給我聽，我讀給你聽。⑶ 正音，重點指導：朝、蜂、紫。那么現(xiàn)在我們就一起走進識字三，去看看美麗的大自然是什么樣子請同學讀一讀識字三，并且在課文中圈出本課生字再讀一讀二、自主識字１、過渡：同學們課文讀得真棒！這些生字，你會讀嗎？２、展示生字：請同學們來為生字寶寶帶上小帽子，注拼音３、認讀生字⑴ 自由讀。擴展練習：在生活中還有哪些詞語可以對對子，收集對子，小組進行對對子比賽。在讀中鞏固：師生交叉讀；分組賽讀；拍手讀。利用形象的圖片，讓學生在讀中引出生字，在讀中識字，在讀中體會意思，并結(jié)合對子中相對的詞語學習生字。不信你瞧：初讀課文：第一步，老師范讀課文，學生小聲跟讀。（雨）自然現(xiàn)象一河水見它皺眉，樹兒見它搖頭，花兒見它彎腰，云兒見它溜走。利用導語引入新課：同學們，我們生活在美麗的地球上，地球是我們共同的家園，我們大家都愛她，更愛地球上很多可愛的動物和美麗的景象。有收集對子和對對子的習慣。二、學習目標認識“霧、霜”等13個生字，會寫“和、語、千、李、秀、香”六個生字。二、我會寫，我會記三、我會寫出反義詞開──少──有──來──出──小──四、給四字詞語找朋友附答案：一、略二、略三、關(guān)多無去入大四、山清水秀鳥語花香和風細雨春暖花開百花盛開萬紫千紅第二篇：《識字三》教學設(shè)計識字三一、教材分析識字三是以對對子的形式識字，對子的內(nèi)容都與大自然有關(guān)。課內(nèi)與課外相結(jié)合。搜集生活中的對子，和大家交流交流。要編這樣的對子，學生必須具有一定的生活經(jīng)驗和一定的文字組織能力。２、試著編編這樣的對字歌。梨對桃，杏對棗，蘋果對香蕉。蚯蚓爬，蟋蟀唱，蜜蜂嗡嗡叫。貓對狗，馬對騾，山羊?qū)︸橊劇ＴO(shè)計意圖：引導學生自主發(fā)現(xiàn)要求寫的字的字形特點，認真練習書寫。練習書寫和、秀、香。觀察三個字中的“禾”有什么變化?！笨鞓穼W習”、指導寫字１、書寫一個“禾”字：引導學生觀察禾、和、秀、香中“禾”的不同。（１）、翹舌音朋友：（２）、結(jié)構(gòu)朋友：（３）、偏旁部首朋友：（４）、反義詞朋友：找一找?guī)в锌ㄆ掀缘淖?，看誰找的多。十日十月──朝。猜字謎、編字謎老師可以說，再引導學生編、說，如：多字少一半──夕。李──楊──都有木字（頭、旁）。尋找“孿生兄弟”（１）、從本課生字中找出那些字形相近的字認讀，如：蜂──蝶──都有蟲字旁。（２）、出示打亂順序的生字（課件或小黑板）后，請學生按照出示的順序把字卡擺成一條“長龍”。比比哪列火車開得快，開得穩(wěn)。檢測題答案：二、和風細雨 萬紫千紅 秀氣三、筆畫不同偏旁相同讀音相同，意思不同。水對山，白浪花千朵，晚霞對朝陽。設(shè)計意圖：在初步認識自然，真切感受自然的基礎(chǔ)上，向?qū)W生進行環(huán)保教育，適時有效。我們應(yīng)該怎樣保護美麗的大自然呢？學生討論發(fā)言。這么美的環(huán)境需要我們大家來保護，所以我們從小就要樹立環(huán)保意識，千萬不要去破壞環(huán)境，傷害小動物。用找一找的方法教學還能激起更多學生更大的興趣。⑵ 說說怎么認識并記住其中的三個生字──“李、楊、秀”。讀成語，欣賞多媒體圖片──萬紫千紅的景象 當你看到這萬紫千紅的景象時你會說些什么？設(shè)計意圖：當學生看到豐富的畫面時，一定會興趣盎然，盡情發(fā)言，也許還會出現(xiàn)一個小高潮。當學習的責任從教師身上移到學生身