【正文】 中，才會做到胸有成竹，將知識點融會貫通。確立不同之后進行教案的設(shè)計時，需要大家能夠根據(jù)考試時間的不同合理分配時間，例如十分鐘的試講大家一般來說不要超時，試講時間保持在八分半到九分半即可，不要過短或過中公教育長，在整個時間的設(shè)計上導(dǎo)入占一分鐘到一分半，展開占有六分鐘左右，結(jié)束和活動延伸占一分鐘，合理分配時間有頭有尾能夠讓整個活動看起來條理清晰。不同的領(lǐng)域在設(shè)計時有不同的注意要點需要考生能夠區(qū)分把握，比如在體育活動中導(dǎo)入盡量采用熱身導(dǎo)入的形式，使幼兒的身體和心理得到準(zhǔn)備，防止在活動中受傷。雖然各地的考試形式有所不同，但總體而言在考試前的準(zhǔn)備和考試過程中整個設(shè)計的流程都是有一定的共同點的，在考試之前考生一定要對五大領(lǐng)域的內(nèi)容充分了解，根據(jù)考試內(nèi)容進行不同領(lǐng)域特點的設(shè)計。其次是在備課方面的不同，有些地區(qū)會在考試前一天給出題目，而有些地區(qū)則是到考試當(dāng)天抽取考試題目之后給出時間備課，備課的時間也因地區(qū)不同而有所變化，十五分鐘到一個小時不等。教學(xué)思想體現(xiàn)教學(xué)的民主性，注重師生間的互動、交往；體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，能夠使學(xué)生積極主動參與教學(xué)活動；能夠面向全體學(xué)生；注重學(xué)生可持續(xù)性發(fā)展能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)；先進的教育理念在整個說課過程中得到有機體現(xiàn)第三篇：幼兒園教師招聘面試試講技巧幼兒園教師招聘面試試講技巧在教師招聘面試的考試中，根據(jù)地區(qū)不同考察的形式也不同，能夠?qū)忌慕虒W(xué)實際能力進行的最直接的方式就是模擬教學(xué)即試講。5．考生應(yīng)按規(guī)定程序參加測試，服從監(jiān)考人員安排，自覺遵守測試秩序，對于影響測試工作的行為，監(jiān)考人員有權(quán)制止，嚴(yán)重者可取消其測試資格。3．考生在備課室內(nèi)必須保持安靜，嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不準(zhǔn)交頭接耳、左顧右盼；不準(zhǔn)偷看、抄襲他人備課記錄；不得互借文具、夾帶資料、冒名頂替；不準(zhǔn)吸煙。二、有關(guān)要求1．考生須在規(guī)定時間到指定考點報到，遲到15分鐘以上者取消測試資格。4．備課結(jié)束后，由監(jiān)考人員引導(dǎo)考生到考場，說課和面試時間合計15分鐘。2．考生憑本人《測試通知單》和身份證進入考點。另外，關(guān)于在說課中一些說課稿的準(zhǔn)備，請參考本站“教育教學(xué)能力測試”欄目其他文章，很有參考價值的。還有老師問到在說課時是背誦（即不看說課稿）還是看著說，這個要看當(dāng)?shù)氐木唧w要求和您的實際情況，不過一般沒有背誦的要求，可以適當(dāng)看一下說課稿，與你同行提醒您：切記不可一味照念，一點也不抬頭。至于教材，有的地方是自備，有的是教育局給準(zhǔn)備，不需要自帶，一切請以當(dāng)?shù)匾鬄闇?zhǔn)。這個說課的科目一般就是所報考的教師資格學(xué)科的種類，如您申請的是初中語文教師資格，那么說課的科目就應(yīng)是初中語文學(xué)科。1．面試時間一般為5分鐘，重點考察申請人的基本素質(zhì)和學(xué)術(shù)水平，具體包括：儀表儀態(tài)、行為舉止、思維能力、語言表達能力，考察申請人掌握教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法、教育技術(shù)的相關(guān)知識和擬任教學(xué)科的專業(yè)知識，以及運用知識解決實際問題的能力。4）歸納總結(jié)：重在把本課知識納入已有的知識系統(tǒng)中，加強知識之間的聯(lián)系，還可提出一些帶思考性的問題。3）評價教學(xué)效果：（反饋）包括提問和課堂練習(xí)。用什么方法導(dǎo)入？有什么好處？能有什么效果？2）講解：①教師通過什么方式提出哪些問題？如何促進學(xué)生積極思考？教師起到什么作用？學(xué)生參與到什么？學(xué)生獨立完成的？②在新課講解過程中，要培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力？到達什么目標(biāo)？學(xué)生在學(xué)習(xí)時可能會出現(xiàn)哪幾種思維定勢須克服？如果學(xué)生沒有按教師的思路去做，有什么補救措施？③如何使學(xué)生真正變成學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生不僅學(xué)會，而且會學(xué)。說課程序（說教學(xué)設(shè)計）包括：新課程導(dǎo)入，新課講解，評價教學(xué)效果，鞏固新課。依據(jù)：①教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重、難點 ②學(xué)生認識活動的規(guī)律和學(xué)生實際水平狀況 ③教師實際水平目的：掌握知識，培養(yǎng)能力，開發(fā)潛能?；蛘吒苯拥卣f，講課像寫文章一樣，圍繞中心（重點）行文，廢話（可引起學(xué)生興趣）盡量少講或不講。分析也細致不下去，要分析細致必然落腳到文中字詞，這樣又緊扣了教材，不致于犯脫離課文的毛病。深挖重點，然后再點一下文章其它部分，勾出文章整體思路，給人以整體感。詳講重點（也就是能出彩地方），不然導(dǎo)入太長，其它雜七雜八的東西太多會沖淡重點。文章思路不是重點，一般文章思路都很清晰，高中生都看得清，不需要作為課堂重點。要深挖課文，對思想內(nèi)容有獨到見解?？梢栽谀硞€具體環(huán)節(jié)提供幾套教學(xué)方案，把教師的預(yù)設(shè)體現(xiàn)得很充分，同時又能充分體現(xiàn)教師把握生成的基本素養(yǎng)。如小組討論、分組學(xué)習(xí)、課前的預(yù)習(xí)等等。教學(xué)設(shè)計各個環(huán)節(jié)和要素盡可能完整、完善，教學(xué)流程可以擬出恰當(dāng)?shù)男?biāo)題，吸引評委注意力。試講的內(nèi)容和原來的教學(xué)設(shè)計可以有不一致的地方，在試講完畢，時間還有的情況下，做一個簡短的說課（說明），讓評委知道你的設(shè)計意圖和理論依據(jù)。字不要太差。說話寫字速度不能太慢。點到即可，除非特別自信，不要過于展開。不要慌張，首先肯定教師提出的問題，并結(jié)合以往的教學(xué)經(jīng)驗予以適當(dāng)?shù)闹貜?fù)和肯定，與此同時思考應(yīng)對的策略。試講時不允許呈現(xiàn)，可以通過自己的語言復(fù)述出來。（如果對粉筆字不自信、或者無要求板書，可以減少板書或者不板書）要用電腦，要跟上時代步伐，網(wǎng)絡(luò)時代了，上課不用電腦的老師必被淘汰。要面帶微笑，不要太嚴(yán)肅。不用花費時間講得過于仔細，只要在你講的時候提到就可以了，讓聽課的評委知道你有這個環(huán)節(jié)就可以了。注意肢體語言，不要僵直地站在講臺上，運用好肢體語言。一定要著裝合體，不要穿著太前衛(wèi)，畢竟教師這個職位還是要講究矜持的，但是一定要整潔得體端莊大方，給人感覺氣質(zhì)非凡。這是關(guān)鍵！講話要擲地有聲，不要半推半就，在講臺上要有臺風(fēng)。普通話標(biāo)準(zhǔn)一點。用你的眼光告訴所有人，我來了，我能教好學(xué)生。相信自己，別人才能相信你。、認知水平及教學(xué)活動特點采用多樣化教學(xué)方法 教師招聘面試、試講制勝10招作為老師，信心和責(zé)任心是第一位的。、合作、探究等主體參與的新型課堂教學(xué)模式。、完整、有層次。講課過程評價標(biāo)準(zhǔn):教學(xué)過程 教學(xué)目標(biāo)達成度高（5分）、手段的采用緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)。結(jié)束時要有結(jié)束語和謝謝。伴隨“請起”、“請坐”可以有手勢，即用右手手心向上來表示，切忌用手指點學(xué)生。在學(xué)生回答的過程中，用眼睛看著對話者臉上的三角部分。試講過程中注意事項開始時要說“各位老師，大家好！”，以表示尊重。要敢于正視對方的雙眼，顯得胸有成竹，從容不迫 語氣自然，語速正常，語音清晰。充滿信心和勇氣。不要把試講老師當(dāng)作學(xué)生。在自我介紹完后不要有轉(zhuǎn)接語，如“這就是我個人情況，接下來我開始講*******”，有時往往會因此影響試講老師對你的印象。眼睛最好要多注視面試?yán)蠋?，但也不能長久注視目不轉(zhuǎn)睛。注意掌握時間，既不能超時太長，也不能過于簡短，在1分鐘左右?？傊翰灰^分時髦、過分暴露、過分正式、過分瀟灑、過分可愛，以和諧而得體、自然而樸實如何做好自我介紹試講之前，最好在家打個自我介紹的草稿，然后試著講述幾次，感覺一下?；顒诱n教學(xué)，女教師不可以穿裙裝。女教師穿裙裝上課，長裙為宜，不能穿短到膝蓋以上的短裙。（6）課堂教學(xué)要減少統(tǒng)一講解，增加學(xué)生的自主探究，增加學(xué)生的分組活動。（4）爭取準(zhǔn)備兩、三種針對不同群體學(xué)生的教學(xué)安排。（2）從學(xué)生的問題出發(fā)營造教學(xué)情境，設(shè)計教學(xué)問題并引導(dǎo)學(xué)生探究、解決問題。（5）布置課外作業(yè)。（3）講授新教材。（2）教學(xué)工具 教學(xué)過程（時間、教師活動與學(xué)生活動）（1）組織教學(xué)。教學(xué)難點。確定教學(xué)內(nèi)容情況 教學(xué)內(nèi)容。因此，說課與上課的性質(zhì)是根本不同的，在某種程度上說，說課回答了自己怎樣上好這堂課的問題。說課則不同，這是由說課教師給特殊聽眾（教師）唱“獨角戲”，是教師唱給教師聽的，它側(cè)重于理論闡述。上課是教師在特定的環(huán)境中，依據(jù)自己所編制的教案，實現(xiàn)教學(xué)目的、完成教學(xué)任務(wù)的過程。因此，說課教師不能只按照自己寫好的教案把上課的環(huán)節(jié)作簡單概述。而說課，則是教師在總體把握教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，說出在教學(xué)過程中，教師對各個環(huán)節(jié)具體操作的想法和步驟，以及這些想法和采用這些步驟的理論依據(jù)。備課是教師在吃透教材、掌握教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上精心寫出的教案。教師說課應(yīng)“以本為本”，但不能“照本宣科”，要能駕馭教材，發(fā)揮教師的創(chuàng)造性。說課教師在說課前應(yīng)認真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱中的指導(dǎo)思想、教學(xué)原則和要求等，把它作為確定教學(xué)目標(biāo)、重點難點、教學(xué)結(jié)構(gòu)以及教法、學(xué)法的理論依據(jù)。上課有上課的藝術(shù)，技術(shù)、藝術(shù)、辛勤的工作、不懈的追求、不斷的學(xué)習(xí)和總結(jié)，近乎成功說課中應(yīng)該注意的5個重要問題教學(xué)大綱是國家教委頒發(fā)的指導(dǎo)性文件，是教學(xué)的依據(jù)，具有法定的指導(dǎo)作用。說課的本身，增進了教者的統(tǒng)籌意識即育人意識、求新意識、結(jié)合意識（如文道結(jié)合、知識與能力結(jié)合、師生結(jié)合），也是肯定的。忠實而靈活地執(zhí)行教案，用巧妙的方法應(yīng)付課上各種復(fù)雜的局面，變通教學(xué)設(shè)計，充分發(fā)揮“主導(dǎo)”性，使學(xué)生順乎教者的意志而動，里面又有很多的學(xué)問。說好課是上好課的重要條件。說課難，難說課，只要努力，課還是可以說得好的。好的說課，實在是意的開掘，能的升騰。韓信用兵多多益善，孫子用兵以一當(dāng)十。教學(xué)有法，教無定法，貴在得法。體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)手段的一致性。我就是我這一個，我的教學(xué)方法不和人家撞車，不做“教參”的俘虜。說課也要抓重點，抓關(guān)鍵，講究“省略”、過渡、照應(yīng)?？磳ο螅撝v的講，不該講的不講。二、如何說好課要說好課，要精心構(gòu)思，不可信口開河。同時，對于專家們的評課結(jié)合自己的感受進行必要的說明。3．評課以后的說課如果說課是在評課之后進行的，或者經(jīng)過了前述說課之后和評課之后，說課者可以進一步說課。這時，說課的內(nèi)容包括自己怎樣進行備課和教學(xué)中實際是怎樣處理的，側(cè)重面有所變化。因此，具體說課過程中，也可以把說教材和說目標(biāo)、說學(xué)情和說學(xué)法、說構(gòu)思和說教法分別結(jié)合在一起，成為說目標(biāo)、說學(xué)法、說教法、說媒體，使說課條理更清晰更簡明，重點更加突出。以上是常見的說課內(nèi)容，不難看出，就是備課涉及的基本內(nèi)容。教具、演示包括投影要簡明，有利于突出呈現(xiàn)重點，操作簡便。說明不同層次學(xué)生如何實行分層教學(xué)，每節(jié)課每個學(xué)生都能達到相應(yīng)目標(biāo)。（6）說教法說明課堂教學(xué)的具體策略，采取何種教學(xué)方法。指出重點突破口，難點理解點。說出主要環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計，重點如何突破，難點如何化簡。課堂教學(xué)中所有舉例說明，都必須體現(xiàn)目標(biāo)的知識點、情感教育點、能力訓(xùn)練點。（2）說學(xué)情說明任教學(xué)生的基礎(chǔ)，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣、多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣甚至學(xué)習(xí)方法，由此說明對重點難點知識決定采取的教學(xué)起點。內(nèi)容包括：（1）說教材重點說明本課題內(nèi)容在整個教材體系或本單元教材中的地位和作用；教材編排的意圖和特點；本課題涉及主要知識點及其與前后聯(lián)系；與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的附件（如圖片、資料等）處理要點；確定課題重點難點及理由。1．備課以后的說課備課以后的說課，是目前組織教研活動和教學(xué)基本功競賽中說課的主要形式。教學(xué)思想體現(xiàn)教學(xué)的民主性，注重師生間的互動、交往；體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，能夠使學(xué)生積極主動參與教學(xué)活動；能夠面向全體學(xué)生；注重學(xué)生可持續(xù)性發(fā)展能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)；先進的教育理念在整個說課過程中得到有機體現(xiàn)第二篇：教師招聘面試說課試講的技巧說課的三大形式及其如何說好課一、說課的三形式目前，說課活動有了新的發(fā)展，形式更加多樣。5．考生應(yīng)按規(guī)定程序參加測試，服從監(jiān)考人員安排，自覺遵守測試秩序，對于影響測試工作的行為，監(jiān)考人員有權(quán)制止，嚴(yán)重者可取消其測試資格。3．考生在備課室內(nèi)必須保持安靜，嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不準(zhǔn)交頭接耳、左顧右盼；不準(zhǔn)偷看、抄襲他人備課記錄；不得互借文具、夾帶資料、冒名頂替；不準(zhǔn)吸煙。二、有關(guān)要求1．考生須在規(guī)定時間到指定考點報到，遲到15分鐘以上者取消測試資格。4．備課結(jié)束后，由監(jiān)考人員引導(dǎo)考生到考場，說課和面試時間合計15分鐘。2．考生憑本人《測試通知單》和身份證進入考點。另外，關(guān)于在說課中一些說課稿的準(zhǔn)備，請參考本站“教育教學(xué)能力測試”欄目其他文章，很有參考價值的。還有老師問到在說課時是背誦（即不看說課稿）還是看著說，這個要看當(dāng)?shù)氐木唧w要求和您的實際情況，不過一般沒有背誦的要求，可以適當(dāng)看一下說課稿，與你同行提醒您：切記不可一味照念，一點也不抬頭。至于教材，有的地方是自備，有的是教育局給準(zhǔn)備，不需要自帶，一切請以當(dāng)?shù)匾鬄闇?zhǔn)。這個說課的科目一般就是所報考的教師資格學(xué)科的種類，如您申請的是初中語文教師資格，那么說課的科目就應(yīng)是初中語文學(xué)科。1．面試時間一般為5分鐘，重點考察申請人的基本素質(zhì)和學(xué)術(shù)水平，具體包括：儀表儀態(tài)、行為舉止、思維能力、語言表達能力，考察申請人掌握教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法、教育技術(shù)的相關(guān)知識和擬任教學(xué)科的專業(yè)知識，以及運用知識解決實際問題的能力。4）歸納總結(jié)：重在把本課知識納入已有的知識系統(tǒng)中，加強知識之間的聯(lián)系，還可提出一些帶思考性的問題。3）評價教學(xué)效果：（反饋）包括提問和課堂練習(xí)。用什么方法導(dǎo)入？有什么好處？能有什么效果？2）講解：①教師通過什么方式提出哪些問題？如何促進學(xué)生積極思考？教師起到什么作用？學(xué)生參與到什么？學(xué)生獨立完成的？②在新課講解過程中，要培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力？到達什么目標(biāo)？學(xué)生在學(xué)習(xí)時可能會出現(xiàn)哪幾種思維定勢須克服？如果學(xué)生沒有按教師的思路去做，有什么補救措施？③如何使學(xué)生真正變成學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生不僅學(xué)會，而且會學(xué)。說課程序（說教學(xué)設(shè)計）包括：新課程導(dǎo)入，新課講解，評價教學(xué)效果，鞏固新課。依據(jù)：①教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重、難點 ②學(xué)生認識活動的規(guī)律和學(xué)生實際水平狀況 ③教師實際水平目的：掌握知識，培養(yǎng)能力，開發(fā)潛能。點到即可，除非特別自信，不要過于展開。不要慌張，首先肯定教師提出的問題，并結(jié)合以往的教學(xué)經(jīng)驗予以適當(dāng)?shù)闹貜?fù)和肯定，與此同時思考應(yīng)對的策略。試講時不允許呈現(xiàn)，可以通過自己的語言復(fù)述出來。（如果對粉筆字不自信、或者無要求板書，可以減少板書或者不板書）要用電腦，要跟上時代步伐，網(wǎng)絡(luò)時代了，上課不用電腦的老師必被淘汰。要面帶微笑，不要太嚴(yán)肅。不用花費時間講得過于仔細，只要在你講的時候提到就可以了，讓聽課的評委知道你有這個環(huán)節(jié)就可以了。注意肢體語言，不要僵直地站在講臺上，運用好肢體語言。一定要著裝合體，