【正文】 容正確，容量和深度、廣度適宜，難點、重點確定合理，突出重點、突破難點的策略得當(dāng)教學(xué)方法、手段及過程設(shè)計教學(xué)方法設(shè)計富有實效性，注重學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、開放性、探索性、創(chuàng)新性、層次性；恰當(dāng)運用有效的教學(xué)手段和教具；教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計合理，教學(xué)過程設(shè)計有序教學(xué)基本素養(yǎng)語言準(zhǔn)確、生動、精煉，板書設(shè)計簡明、規(guī)范；教態(tài)親切、自然，態(tài)度認真。教師在充分備課的基礎(chǔ)上，把自己怎樣進行備課，備課時進行的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)安排設(shè)想以及估計學(xué)生的達標(biāo)程度和盤托出，供專家們評說。（3）說目標(biāo)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)分類，明確說出各知識點的不同層次的具體要求。（5）說學(xué)法根據(jù)教學(xué)的重點難點，分析學(xué)生學(xué)習(xí)過程中可能遇到的障礙及其原因，怎樣針對這些障礙加強對學(xué)生的指導(dǎo)。在戰(zhàn)術(shù)上介紹導(dǎo)入新課、難點突破設(shè)計、課堂提問設(shè)計、例題設(shè)計、課后小結(jié)和作業(yè)設(shè)計的目的、內(nèi)容。板書內(nèi)容準(zhǔn)確、精練，形式便于比較對照和理解。2．上課以后的說課如果說課是在上課之后進行的，由于已經(jīng)有了課堂實踐的檢驗，可以在前述說課的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己上課的感受進行說課。內(nèi)容包括，可以談自己備課的特點和發(fā)生的疏漏，對自己的課的效果和感受，指出自己上課的進程與備課的意圖吻合程度及其原因，自己做出調(diào)整的原因和作用，分析學(xué)生達標(biāo)度與實際達標(biāo)度的區(qū)別和可能的原因。說課，是說給同行聽的，說給領(lǐng)導(dǎo)聽的；是說如何上課，不是簡單介紹上課的內(nèi)容，更不是上課給聽說課的人聽，明確這一點很重要。說課要說出自己的特色，不人云亦云。說清如何指導(dǎo)、引導(dǎo)、輔導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑的。說課，還要瞄準(zhǔn)一個時期的熱點，要使聽說課的人從你的說課中受到啟發(fā)，悟出道理，走出封閉，開拓新路。說課與上課。通過說課，明確了教學(xué)目標(biāo)、訓(xùn)練內(nèi)容、訓(xùn)練方法、激勵導(dǎo)向，有利于將教師、學(xué)生、教材三者自然地融為一體，是肯定的。它的制訂是經(jīng)過教委領(lǐng)導(dǎo)、專家學(xué)者和有豐富經(jīng)驗的教師共同努力的結(jié)果，真是字斟句酌、反復(fù)推敲。因此，說課教師應(yīng)在熟練地掌握教材內(nèi)容的前提下，牢牢把握教學(xué)大綱和教材的關(guān)系，要把教學(xué)大綱和教材結(jié)合起來認真鉆研，反復(fù)揣摩編者的意圖，只有這樣才能正確地有分寸地發(fā)揮創(chuàng)造性。簡單地說，說課主要是回答了自己為什么這樣備課的問題。上課有具體的教學(xué)主體對象，有具體的師生配合過程，有一定的教學(xué)程序和具體的操作方法，是具體的教學(xué)實踐活動。如何寫作教案教案寫作基本要求 確定教學(xué)目標(biāo) 確定認知與技能目標(biāo) 確定過程與活動目標(biāo) 確定情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)。確定教學(xué)資準(zhǔn)備（1）教學(xué)環(huán)境。（4）鞏固新教材。（3）設(shè)計出師生互動方式。注:兩種教案,第一種寫精, 教師的服裝禁忌男教師不宜穿短褲上課，以穿長褲為宜；不宜穿無領(lǐng)無袖上衣上課，即使短袖上衣，也應(yīng)是有領(lǐng)的T恤為佳。穿涼鞋時，都要穿襪子，不可以光腳。介紹的內(nèi)容不宜太多的停留在諸如姓名、工作經(jīng)歷、來自學(xué)校等東西上，你應(yīng)該更多的談一些跟你有關(guān)教育教學(xué)的工作經(jīng)歷和所取得的成績，以證明你確實有能力勝任你所申報的科目 在作自我簡介時，眼睛千萬不要東張西望，四處游離，顯得漫不經(jīng)心的樣子，這會給人做事隨便、注意力不集中的感覺。如何組織教學(xué)活動注意衣著打扮，要給試講老師一個老師的樣子（職業(yè)裝）。忌諱妄自菲薄、心懷怯藐。使用禮貌用語，如：“某同學(xué)，請你來回答”。學(xué)會運用微笑站立姿勢應(yīng)該是抬頭，挺胸，收腹，兩腿基本并攏（女老師），不宜叉開，臉上帶有自信 正確的行姿是抬頭，挺胸，收腹，肩膀往后垂，手要輕輕地放在兩邊，輕輕地擺動，步伐也要輕輕的，不能夠拖泥帶水。教學(xué)環(huán)節(jié)合理（10分）。教學(xué)方法運用恰當(dāng)（5分）。記住一點，你擔(dān)心的別人也擔(dān)心，所以不需要有壓力。講課要有激情，如果抑揚不足，起碼聲音要大。語文教師要求更高，咬字清晰，語音悅耳，抑揚頓挫。要在試講前做好充足的準(zhǔn)備，把要講的內(nèi)容的相關(guān)背景等知識了解到位，并把課的內(nèi)容和這些背景結(jié)合起來，讓背景知識在吸引人的同時把人引導(dǎo)到課本的內(nèi)容上來。要有板書，板書就是你的教課大綱，是有始有終的，最后別忘了布置作業(yè)。試講完成以后還會有提問，基本上都是涉及到如何安排你所教的課程的，教學(xué)側(cè)重點應(yīng)該在哪里，如果學(xué)生出現(xiàn)了這樣或那樣的問題你該如何等等。要做一下小結(jié)，總結(jié)一下你所講的內(nèi)容，布置一下作業(yè)，做到有頭有尾！幾點注意事項板書的時候忌諱無聲板書、長時間課堂空白，可以在板書的同時結(jié)合問題和內(nèi)容，做適當(dāng)?shù)闹v解?？梢赃m當(dāng)看看講稿，自然地看即可，不能照著講稿讀，因為評委和你的講稿是一致的。試講時沒有學(xué)生參與，但是同樣要體現(xiàn)自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式以及新課程教學(xué)理念，可以通過教師的模擬對話或者講解呈現(xiàn)。課堂重點突出，一到兩點就夠的，其它的不講或略講，決不可面面俱到。盡快切入重點。分析重點段落時，集中落腳到關(guān)鍵句，關(guān)鍵詞，這樣才具體而實在，不然籠而統(tǒng)之，難以講清。教師資格認定說課基本要領(lǐng)指點一、自我介紹：姓名、單位（現(xiàn)從事工作）、課題二、說課內(nèi)容：說教材：對教材的分析和處理 ，與前后知識的內(nèi)在聯(lián)系如何？這部分內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)了哪部分知識的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的？是對哪些知識的運用，又是后面學(xué)習(xí)哪些知識的基礎(chǔ)？ ？對學(xué)生將來的學(xué)習(xí)又有什么影響？教學(xué)重點與難點的確立 依據(jù)：①課程標(biāo)準(zhǔn)的具體要求 ②學(xué)生的實際和社會實際 ③教材的邏輯結(jié)構(gòu)和教學(xué)體系說教法：教學(xué)有法，教無定法，貴在設(shè)計，貴在創(chuàng)新。1）導(dǎo)入：故事、歌曲、名言、明知故問（換位思位）。練習(xí)要有針對性、系統(tǒng)性。2．試講主要采取說課的形式，時間一般為1015分鐘，重點考察申請人的教研能力和教學(xué)潛能，具體包括：教學(xué)設(shè)計能力、組織教學(xué)能力和實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的能力，包括講授的思路、講解的方法和技巧、對授課內(nèi)容的認識分析、板書的設(shè)計和書寫水平、教學(xué)語言和肢體語言的掌握運用等。一般會提前告訴說課的教材是那一冊，但課題一般是當(dāng)場抽取。以下為青島市教師資格認定教育教學(xué)能力測試的要求和流程，各地雖有所不同，但大致環(huán)節(jié)還是相似的，僅供各位老師參考，具體流程還是以當(dāng)?shù)匾鬄闇?zhǔn)，祝各位成功！一、測試安排，兩項測試成績滿分各為100分。5．測試結(jié)束后，考生應(yīng)立即離開考點，不得逗留或返回。4．考生不得在備課室提供的課本上涂寫或作記號等，使用備課室提供的稿紙備課，備課結(jié)束后可攜帶本人的備課稿紙說課。試講的形式也有所不同，首先在教材的選擇上，一般選取的都是本省的省編教材或本地市的幼兒園活動用書，有些在考試中會直接給出帶有教案的教師用書，而有些會給出幼兒用書需要考生自行撰寫教案?？傮w而言，健康領(lǐng)域的內(nèi)容包括體育鍛煉活動和身心保健活動，語言領(lǐng)域包括故事活動、兒歌活動、講述活動等，社會領(lǐng)域包括社會文化、社會環(huán)境和人際關(guān)系等，科學(xué)領(lǐng)域包括自然科學(xué)、實驗操作和數(shù)學(xué)活動，藝術(shù)領(lǐng)域包括音樂活動和美術(shù)活動。所以在進行試講內(nèi)容設(shè)置的時候一定要明確相應(yīng)領(lǐng)域自身的特點，了解本地區(qū)的考試形式，之后再結(jié)合子領(lǐng)域的特點以及不同年齡班孩子的身心發(fā)展規(guī)律，對我們傳達的內(nèi)容加以適當(dāng)?shù)膭h減、更改或補充。一、指導(dǎo)思想首先來談一談我的指導(dǎo)思想。通過練習(xí)可以發(fā)展學(xué)生速度、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，特別是對增強下肢爆發(fā)力有顯著作用，為以后學(xué)習(xí)接力跑打堅實的基礎(chǔ)。四、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的出發(fā)點和歸宿，根據(jù)教材和學(xué)情確定了以下三維目標(biāo)： 【知識與技能】學(xué)生能夠說出50米快速跑的動作要領(lǐng)，85%能跑的更快、自然、協(xié)調(diào)?！倦y點】各環(huán)節(jié)銜接緊密，途中跑動作自然、協(xié)調(diào)、有力。：進行原地轉(zhuǎn)法練習(xí)，可以使學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂常規(guī)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生正確的身體形態(tài)、認真練習(xí)的態(tài)度和良好的組織紀(jì)律性。為了更加適合本堂課的學(xué)習(xí)，使身心達到非常好的狀態(tài)，我將進行專項性的練習(xí)：高抬腿跑15米。為了將動作表象回歸到實際的動作技術(shù)上，我設(shè)置了以下的練習(xí)環(huán)節(jié)：（1）原地擺臂練習(xí)，教師強調(diào)前后擺臂的動作。大家一定要注意了，練習(xí)過程中要聽清楚老師發(fā)出的不同信號，大家聽到信號后才能起跑。讓學(xué)生自由推選代表可以培養(yǎng)學(xué)生間團結(jié)互助的意識，同時更加突出我的課堂是以學(xué)生為主體的，該環(huán)節(jié)也能夠檢驗我的教學(xué)成果。教師針對學(xué)練情況給予鼓勵、肯定，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)自信；提出的希望為學(xué)生指明了努力的方向和要求。十、課后反思中學(xué)學(xué)段 《頭手倒立》說課稿現(xiàn)代教學(xué)論認為，在教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者，教學(xué)的一切活動都必須以強調(diào)學(xué)生的主動性，積極性為出發(fā)點；根據(jù)這一教學(xué)理念，結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容特點和學(xué)生的年齡特征，本節(jié)課我將從教材分析，學(xué)情分析，教學(xué)目標(biāo)等幾個方面加以說明：一、指導(dǎo)思想根據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》理念，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為中心，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的不同需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中運用多種教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng)、自學(xué)、自練、合作練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)合作意識和社會適應(yīng)能力，形成積極主動的學(xué)習(xí)與生活態(tài)度。本堂課頭手倒立的教學(xué)教師應(yīng)當(dāng)把握技術(shù)的基本環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握技術(shù)動作。而體育則是他們釋放壓力的最佳學(xué)科，他們的年齡特征是：模仿能力強；好動、好奇心強；敢于表現(xiàn)自我。五、教學(xué)重難點教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)確立，教學(xué)重難點就顯而易見： 【重點】蹬擺協(xié)調(diào)配合，頭手成等邊三角形做支撐。七、教學(xué)過程圍繞以上教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點，根據(jù)“教師指導(dǎo)—學(xué)生主體—訓(xùn)練主線”的原則，設(shè)計以下幾個教學(xué)環(huán)節(jié)：（一）開始部分，在開課之初首先進行課堂常規(guī)。下面我將進行導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會采取示范導(dǎo)入：教師直接示范成套技術(shù)動作。良好的導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，直接示范技術(shù)動作能夠給學(xué)生形成動作直觀，為學(xué)會提供思考的空間。發(fā)令后，各自使勁兒往后拉，誰先把對方拉起來即為勝。（三）基本部分下面進行課程核心的部分——基本部分，我將從教師示范、復(fù)習(xí)鞏固、總結(jié)講解技術(shù)動作、循序漸進練習(xí)、優(yōu)生展示、游戲競賽幾個環(huán)節(jié)展開：教師示范后引導(dǎo)提問：剛剛老師做頭手倒立的時候，身體姿態(tài)是怎樣的？兩手的位置是怎樣的？直接示范動作，學(xué)生易形成動作直觀的表象。通過輔助練習(xí)為后面教學(xué)做好準(zhǔn)備。保護與幫助分為兩種：相互保護幫助方法，保護幫助者站在練習(xí)者的前或側(cè)方，兩手扶髖或腿，幫助維持身體平衡。②蹲撐開始，兩腿分別架于支撐的肘關(guān)節(jié)上的靜力練習(xí)。要求：蹬擺配合協(xié)調(diào)，力量適中有控制。（5）靠墻或器械做有保護的頭手倒立?！鹘M自主選出代表進行展示，學(xué)生進行評價。組織有趣的游戲，增加課程氛圍，同時發(fā)展學(xué)生的上肢力量。八、場地器材本節(jié)課使用器材有小墊子20個、木棒排球若干、錄音機1臺、磁帶2盒、體操場。從學(xué)生的實際出發(fā)，既面向全體學(xué)生又兼顧學(xué)生的個體差異；以趣味練習(xí)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生鍛煉的積極性，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)及學(xué)法指導(dǎo)，掌握技術(shù)、提高能力，培養(yǎng)學(xué)生身心健康、全面發(fā)展。而在生理上，學(xué)生的運動系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)的功能日趨完善，與初中相比，骨骼變粗，肌肉增強，心臟容積，肺活量，最大吸氧量的絕對值都有所增大。五、教學(xué)重難點為了達到我的教學(xué)目標(biāo)，我將教學(xué)的重難點確定為： 【重點】基本手型、用力順序和出手角度。然后我會進行提問導(dǎo)入：在我們投籃過程中影響投籃的主要因素有哪些，學(xué)生會紛紛結(jié)合自己的經(jīng)驗進行發(fā)言，包括持球的手法，瞄籃點，拋物線的弧度等，本節(jié)課學(xué)習(xí)就是提高學(xué)生的投籃命中率進行學(xué)習(xí)。接下來我將通過一系列的練習(xí)方式讓同學(xué)們逐步掌握動作要領(lǐng)。（3）罰球線投籃練習(xí)，體會全身協(xié)調(diào)發(fā)力的過程，增強身體的協(xié)調(diào)能力。教師隨機選擇在練習(xí)過程中表現(xiàn)比較好的學(xué)生代表進行展示，在展示過程中要求學(xué)生認真觀察和自己進行對比，發(fā)現(xiàn)自己的問題并且進行糾正。（四）結(jié)束部分在一節(jié)課學(xué)習(xí)的尾聲，讓同學(xué)們充分放松是很有必要的，為了緩解學(xué)生的身體疲勞，同時也讓學(xué)生精神逐步放松，我將播放一段輕松舒緩的音樂，在音樂聲中帶領(lǐng)同學(xué)們做拉伸放松的活動方式。九、預(yù)計負荷練習(xí)密度：30%～35%；平均心率：120～130次/分；運動強度：中等偏上。更多教師招聘面試形式內(nèi)容請登錄江西易公教育官網(wǎng)查看。：試講也叫模擬課堂教學(xué)，顧名思義，也就是對常規(guī)課堂教學(xué)的模擬，要求考生在特定的情境和有限的時間里，充分展示自己的課堂教學(xué)技能。2014年江西教師招聘考試面試大型全省巡回公益講座江西全省各個地級市同步進行時間：6月11日15：0017：00講座現(xiàn)場贈送：易公教育獨家面試備考獨家內(nèi)部資料一份，數(shù)量有限，贈完為止！詳情 百度 易公教育 查詢2014江西教師招聘面試培訓(xùn)班輔導(dǎo)課程包②、根據(jù)圖片和情境說出單詞和句子。文化意識目標(biāo)：能夠恰當(dāng)使用英語表達自己的喜愛與不喜愛的事物、活動、各種運動等，在語言交流中交換被此情感信息。二、說教法和學(xué)法：(一)小組活動學(xué)習(xí)法把全班分成以每4人一小組，用活潑可愛的卡通人物名字命名，課堂各項教學(xué)活動勻以小組活動為主線，結(jié)對或全班活動為輔，學(xué)生互相交流，切磋，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在合作中感受學(xué)習(xí)英語的樂趣及交流的意義，也通過小組成員之間“榮辱與共”的關(guān)系而形成同步學(xué)習(xí)的環(huán)境。我把本課教學(xué)模式設(shè)置為激趣設(shè)境——語言交流——人格發(fā)展下面說一下教具的安排和使用依據(jù)英語教學(xué)的直觀性，趣味性、實踐性的教學(xué)原則，結(jié)合合作學(xué)習(xí)和任務(wù)型教學(xué)的新理念，我利用了實物(各種球)、照片、頭飾、幻燈、錄音、競賽板、貼畫、小禮物等媒體設(shè)計教學(xué)，學(xué)習(xí)則利用自制的組標(biāo)、頭飾等媒體積極參與教學(xué)活動。2)出示組標(biāo)并請四個學(xué)生到講臺前，背對學(xué)生戴上Gogo Tony Jenny Kitty cat 的頭飾，表演上個單元的對話。2)教師拿著棒球的圖片說: This is a like you like baseball ? 然后出示同的球的圖片，并用Do you like ? ?這一句式繼續(xù)提問。This is ?.I like ?.Do you like ? ? 說對的獎勵小組小禮物一件，能每張圖片都準(zhǔn)確無誤的說出并用Do you like ? ?句型向其他同學(xué)提問的小組加3分,能說出圖片,但對Do you like ? ?句型不熟悉的小組加2分,幾輪后統(tǒng)計得分，為獲勝隊頒獎。Step (鞏固復(fù)習(xí))1)以歌曲：Do you like baseball ? 來復(fù)習(xí)鞏固新知。