倒數(shù)的認識重難點突破-文庫吧資料
2024-11-15 01:36本頁面
【正文】 的發(fā)展。教學難點：理解掌握乘法的意義，把加法算式改寫成乘法算式。教學重點：體驗求幾個相同加數(shù)的和用乘法計算比較簡便。第三篇：《乘法的初步認識》重難點突破《乘法的初步認識》是乘法知識的起始課，也是學習乘法口訣的基礎。有的課文，重點和難點是同一的，所以以上所說的方法又可以交叉使用或綜合使用。但僅僅靠反復強調、講解是不夠的，我們可以將可能出現(xiàn)的錯誤呈現(xiàn)出來，讓學生通過專門進行“嘗試錯誤”的活動，引導他們比較、思辨。，預設錯誤，設計練習。因此，教師主導作用發(fā)揮的好壞，直接關系到學生學習效果的優(yōu)劣。因此，在教學過程中要，發(fā)揮計算機多媒體軟件的優(yōu)勢，突破教學難點。在多媒體教學中，學生可以接受形象、直觀、生動、活潑的文字、圖形、視頻和音頻等媒體信息，調動學生視覺和聽覺功能同時發(fā)揮作用，這是消化吸收知識的最佳選擇。在游戲競賽中，學生樂學樂記，積極性濃厚，參與面也廣。教師在課堂上，應從學生的心理和生理特點出發(fā)，充分利用小學生模仿力強、求知欲強、記憶力好、表現(xiàn)欲和創(chuàng)造力強等特點，圍繞教學中的難點、重點，設計生動活潑、有趣多樣的學習活動，寓教于樂。，激發(fā)學生的興趣，讓學生產生主動探究的欲望。然后采用階梯設疑法，即設計問題有梯度，由淺入深，由易而難，步步推進地解決問題。為了更好地講清難點問題，我在教學中主要做好以下幾方面工作： 1．從教學難點出發(fā)，以生活為源泉，善于創(chuàng)設情景。針對性的練習是一個專用武器，它可以幫助我們有效地攻克重點。如果學生對某一方面理解不正確，我們就專門找這樣的習題練，如果認識不全面，就要從多方面找習題練。只要從每一個練習中得到一點收獲，一點啟發(fā)，對初學的學生來說都是一個促進，一個鼓舞，對培養(yǎng)興趣，打好基礎有很好的作用。練習是增強對知識點理解、掌握的一種主要方法，做練習最關鍵的是講究選題的針對性，不然，不但不能提高學習效率，而且還影響對知識的理解和深化。老師在課堂上指導學生根據(jù)板書學會記筆記，或利用板書小結本課重點，都可以讓學生加深記憶。一般說來，寫在黑板上的都是重要的。例如，填表、收集資料等活動，可以幫助學生理解、記憶重點知識。下面就突出重點，講清難點，談談我自己的看法：一、如何突出重點？1．設計動手操作活動突出重點。所謂教學難點是指“學生學習過程中，學習上阻力較大或難度較高的某些關節(jié)點”，也就是“學生接受比較困難的知識點或問題不容易解決的地方。該環(huán)節(jié)以“闖一闖”的形式設計三關練習，緊緊抓住本課重難點，讓學生深刻理解所學知識，形成技能：第二篇：如何突破教學重難點如何突破教學重難點列東中學所謂教學重點，即
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