【正文】 )第1課《小白菜》教學(xué)內(nèi)容 欣賞歌曲《小白菜》 教學(xué)目標(biāo)《小白菜》，體驗(yàn)感受樂(lè)曲中音樂(lè)作品旋律線條級(jí)進(jìn)下行，每句落音依次下跌，形成帶有哭泣性質(zhì)的音調(diào)，深刻地表現(xiàn)了一個(gè)舊時(shí)農(nóng)村中失去親娘而受人虐待、孤苦無(wú)依的女孩悲涼凄苦的心情。然后師生合作分角色進(jìn)行《法圖姑娘》的表演。唱一唱，提出主題部分，唱一唱，用游戲式演唱方式記住歌曲主題。教學(xué)過(guò)程：講一講，老師用故事簡(jiǎn)要引出新課聽(tīng)一聽(tīng)，結(jié)合“音樂(lè)網(wǎng)站”里介紹的全劇歌詞與曲譜，完整地欣賞幾遍，熟悉劇情，了解角色及演唱形式。引導(dǎo)唱歌，體驗(yàn)作品中那莊嚴(yán)而圣潔的感染力。三、學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)情感再聽(tīng)樂(lè)曲，掌握主旋律。了解歌曲的創(chuàng)作背景。再說(shuō)說(shuō)聽(tīng)完歌曲后的感受。第十一課 音樂(lè)家（三）——貝多芬教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《歡樂(lè)頌》 教學(xué)過(guò)程：一、欣賞作品，感受作品播放樂(lè)曲，學(xué)生仔細(xì)欣賞。五、提醒學(xué)生注意每句的落音，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、探究“起承轉(zhuǎn)合”四句式的民間音樂(lè)創(chuàng)作方法。提問(wèn)：《孟姜女》這首歌如何劃分樂(lè)句？它的前一句句尾與后一句的句頭是怎樣銜接的？這種旋律發(fā)展手法叫什么？三、聆聽(tīng)河北民歌《孟姜女哭長(zhǎng)城》，提問(wèn)：河北民歌《孟姜女哭長(zhǎng)城》的旋律、伴奏和演唱風(fēng)格有什么特點(diǎn)？四、提問(wèn)：比較江蘇民歌《孟姜女》的旋律，與河北民歌《孟姜女哭長(zhǎng)城》的旋律有何異同？想一想為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化？河北民歌《孟姜女哭長(zhǎng)城》產(chǎn)生的源頭本在江蘇，歌曲的旋律情緒壓抑而悲傷。今天我們就一同走進(jìn)孟姜女，感受封建時(shí)代婦女的悲慘命運(yùn)吧二、歌曲教學(xué)（1）、請(qǐng)學(xué)生講述《孟姜女》的故事。第3課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：《孟姜女哭長(zhǎng)城》 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)課：孟姜女的故事家喻戶曉。7．聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行伴奏。5．出示歌曲伴奏譜，分小組練習(xí)。3．隨歌曲律動(dòng)。學(xué)生在歌曲《金瓶似的小山》的背景音樂(lè)中開(kāi)始學(xué)習(xí)。本節(jié)課通過(guò)多種器樂(lè)形式為民樂(lè)合奏《金瓶似的小山》編配伴奏。延伸：你還知道哪些描寫(xiě)解放前紅軍的歌曲？聽(tīng)《紅星歌》，然后整理東西和著音樂(lè)雄赳赳、氣昂昂地走出教室，完滿結(jié)束這一課。跟音樂(lè)完整地表演一次，掀起高潮。后面的動(dòng)作可自由發(fā)揮。女生在兩邊手拿好畫(huà)作夾道歡迎狀。四、綜合表演。分組作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。同學(xué)們唱得太感人了，連我都被感染了。段落情緒速度、力度演唱形式第一段悲傷地、凄慘地 稍慢、mp女聲齊唱第二段優(yōu)美地、舒展地中速、f女聲獨(dú)唱 第三段急切地、喜悅地 稍快、f男聲齊唱 第四段高興地、活躍地中速、f全體齊唱 第五段興高采烈地中速、ff輪唱 結(jié)束句興高采烈地漸慢、齊唱有感情地演唱全曲。比如第一段，老師有感情地朗讀歌詞，問(wèn)學(xué)生聽(tīng)出了什么？有點(diǎn)悲傷，為什么呢？我想起了冰天雪地里的老百姓，還有雷鋒，在這么冷的天里，他還會(huì)上山砍柴嗎？有誰(shuí)知道雷鋒小時(shí)侯那悲慘的事情？他只是舊社會(huì)悲慘世界的一個(gè)縮影，那么這一段情緒是什么？唱悲傷的、凄慘的曲子用什么速度，什么力度？演唱形式呢？老師范唱，指導(dǎo)學(xué)生唱出感情。同學(xué)們，我們?cè)鯓幼瞿馨迅枨囊馑剂芾毂M致的表達(dá)出來(lái)呢？這就是我們今天要一起來(lái)討論的問(wèn)題。這首歌曲上一課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了，下面復(fù)習(xí)一下。想象一下，受盡苦難的老百姓一見(jiàn)到紅軍會(huì)怎么說(shuō)呢？親人哪，我終于盼到你們了。我們紅軍有沒(méi)有勝利？響亮地回答。前面有敵人怎么辦？隱蔽、臥倒。我們是英勇之師，勝利之師，要收腹挺胸，精神抖擻的。不過(guò)要記住勝利的隊(duì)伍離不開(kāi)嚴(yán)明的紀(jì)律。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲的賞析與演唱表現(xiàn)藝術(shù)處理的結(jié)合統(tǒng)一以及嘗試用不同的音樂(lè)要素表現(xiàn)歌曲。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)視唱練習(xí)掌握音準(zhǔn)、熟悉樂(lè)譜。第九課 多彩的鄉(xiāng)音（六）第 1課時(shí)課 題：《盼紅軍》教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲激發(fā)我們對(duì)大人民子弟兵的的熱愛(ài)與歌頌。這些青年作者所創(chuàng)作的一些表達(dá)他們思想感情的歌，被稱為“校園民謠”。（4）再聽(tīng)，跟錄音輕聲哼唱旋律。（2）師：有沒(méi)有覺(jué)得這首歌的演唱形式有什么特別之處？ 師生討論，了解無(wú)伴奏合唱。除了這首臺(tái)灣校園民謠以外，音樂(lè)人葉佳修還創(chuàng)作了其他一些校園歌曲，其中有一首在祖國(guó)大陸也廣為流傳，那就是《赤足走在田埂上》。教師對(duì)每組的表現(xiàn)做鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。分組表演并創(chuàng)編（1）學(xué)生分成四組，用不同的演唱形式處理歌曲。（5）歌曲處理師：用什么樣的聲音唱最合適？讓學(xué)生通過(guò)欣賞多媒體出示的“鄉(xiāng)間”與“城市”兩種不同風(fēng)格的圖片，對(duì)比其環(huán)境氛圍的不同，從而引導(dǎo)學(xué)生用輕松活潑的聲音演唱歌曲。C、學(xué)唱結(jié)束句。師：有沒(méi)有哪個(gè)地方每次都唱不好？師彈琴并示范，學(xué)生分句模唱兩個(gè)樂(lè)句，注意附點(diǎn)節(jié)奏。教師提示：注意“聲斷氣連”和前半拍休止。31（3）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)歌曲的演唱順序，教師指導(dǎo)認(rèn)識(shí)“反復(fù)記號(hào)”、“附點(diǎn)音符”、“休止符”、“三連音”、“切分音”。請(qǐng)生用其他伴奏為歌曲伴奏（踏步、拍手等）新歌教學(xué)（1）教師跟伴奏范唱歌曲《鄉(xiāng)間的小路》，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)完后說(shuō)說(shuō)歌曲的情緒。A、生跟《鄉(xiāng)間的小路》的音樂(lè)以律動(dòng)的形式表演，體會(huì)其中的樂(lè)趣。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、多媒體課件等 教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入（多媒體）欣賞鄉(xiāng)間小路風(fēng)景圖片，配以鄉(xiāng)間的小路伴奏為背景音樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)在理解歌曲的基礎(chǔ)上能對(duì)歌曲的演唱形式進(jìn)行多種探索。通過(guò)欣賞《赤足走在田埂上》，感受無(wú)伴奏合唱的意境。二、聽(tīng)賞與跟唱《斑鳩調(diào)》學(xué)生聽(tīng)賞《斑鳩調(diào)》 學(xué)生體會(huì)音樂(lè)的基本情緒？說(shuō)一說(shuō) 音樂(lè)的基本內(nèi)容？學(xué)生跟唱學(xué)生隨琴視唱歌譜，然后學(xué)生跟唱歌曲，也可以讓學(xué)生編一編歌詞唱一唱。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤 鋼琴教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入教師用言語(yǔ)導(dǎo)入 江西井岡山現(xiàn)在井岡上是旅游景點(diǎn)，不僅是由因?yàn)橛幸巳说娘L(fēng)光，還因?yàn)槭且粔K紅色的革命圣地。教學(xué)重點(diǎn)：能用樂(lè)觀的情緒學(xué)會(huì)演唱《毛委員和我們?cè)谝黄稹?。能?tīng)賞并跟唱《斑鳩調(diào)》，感受江西民歌的音樂(lè)特點(diǎn)。（多鼓勵(lì)，少批評(píng)六、小結(jié)今天我們欣賞、演唱的兩首歌曲都是來(lái)自于一個(gè)有著悠久音樂(lè)文化歷史的美麗國(guó)家——意大利。這段唱的什么？（船夫在熱情地招攬顧客）你能邊唱邊演嗎？背唱第二段歌詞⑶ 輕聲唱歌譜，找一找樂(lè)句中最低音、相對(duì)弱音的位置，畫(huà)旋律線，是什么形狀？學(xué)生畫(huà)（還是波浪，但方向相反）為什么還是波浪線？（還是聯(lián)貫，有起伏）4，唱得差不多的時(shí)候老師要抽查幾個(gè)學(xué)生，好的要馬上表?yè)P(yáng)，差的也要加以鼓勵(lì)5，最后也可以讓同學(xué)們聽(tīng)下意大利著名男高音歌唱家帕瓦羅蒂對(duì)這首歌曲的演唱，感受一下他是怎樣的情緒唱這首歌曲的？（深情，贊美的，開(kāi)朗的，熱情洋溢的），歌唱家演唱的時(shí)候自己就是一個(gè)船夫樣，劃著小船，歌唱這美好的夜晚，如歌詞，多么令人陶醉樣6，讓同學(xué)們小聲的用感情聽(tīng)伴奏歌唱，老師劃著3/8手勢(shì)給出強(qiáng)弱弱的節(jié)拍提示7，讓學(xué)生用歌曲應(yīng)該的情緒放聲歌唱。、學(xué)唱第一段⑴ 隨琴用mu輕聲哼唱旋律，找一找這一段有幾句？⑵ 師：逐句演唱一、二句歌譜，句中最高音出現(xiàn)在什么位置？ ⑶ 師：聽(tīng)唱第三句歌譜，音樂(lè)的起伏和一、二句一樣嗎？ ⑷ 師：聽(tīng)唱第四句歌譜，浪尖在哪里？為什么？ ⑸ 完整演唱第一段歌譜⑹ 女聲唱歌譜男聲唱lu，然后交換，男聲唱歌詞女聲唱lu，要能夠聽(tīng)到對(duì)方聲部的聲音。歌曲為大調(diào)式，3/8拍子，由兩個(gè)樂(lè)段構(gòu)成。它是意大利作曲家科特勞根據(jù)威尼斯船歌的風(fēng)格創(chuàng)作而改編成的。（3）能夠感受，體驗(yàn)《》的音樂(lè)情緒和風(fēng)格，分辨男高音的音 色特點(diǎn)。第4課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：歌曲《》 教學(xué)目的 ：（1）讓學(xué)生能夠?qū)W洲民間音樂(lè)感興趣，喜歡不同民族的藝術(shù)風(fēng)格，并能主動(dòng)探索與其相關(guān)的音樂(lè)文化內(nèi)涵。（請(qǐng)同學(xué)邊唱邊做一做動(dòng)作）五、欣賞：1中華人民共和國(guó)國(guó)歌復(fù)聽(tīng)全曲，集體齊唱。并分別唱一唱。熟練地唱全曲，用稍快的速度。注意讀出感情來(lái)。教師范唱，請(qǐng)同學(xué)跟著哼一哼。（講解，評(píng)出優(yōu)秀組）師：剛才大家講的真棒！希望你們今后也向海鷗一樣勇敢堅(jiān)強(qiáng)不怕 困難。請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，每組派出一位同學(xué)。整曲視唱曲譜。二、檢查復(fù)習(xí)。教學(xué)過(guò)程：一、發(fā)聲練習(xí)：第６頁(yè)綜合訓(xùn)練（一）。２、通過(guò)欣賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。五、緬懷英烈，結(jié)束全課第五課 海鷗，我們的朋友第2課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： １、綜合訓(xùn)練一２、熟練唱會(huì)“海鷗”，并作歌曲處理。第五段：二小犧牲激發(fā)情感進(jìn)一步激發(fā)情感唱一唱 第六段：懷念二小朗誦動(dòng)情跟唱歌曲完整地演唱全曲三、歌曲表演四、課堂拓展師：從歌聲中，我們感受到了大家對(duì)英雄王二小的無(wú)限崇敬和懷念。如果你是王二小，被敵人抓住要你帶路的話，你會(huì)怎么做呢？歌曲學(xué)習(xí)（1）說(shuō)情節(jié)：（2）身勢(shì)創(chuàng)作，激發(fā)情緒歌曲表演（1）表演設(shè)計(jì)：學(xué)生分組討論，填寫(xiě)表演策劃表，安排演員角色；教師巡回指導(dǎo)。唱一唱，比一比全班一起演唱歌曲第二、三段。第二、三段：故事起因師生探究，講故事師：二小到哪兒去了呢？在熟悉的音樂(lè)中談我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他的同伴怎么說(shuō)的。（2）學(xué)唱歌譜。二、歌曲學(xué)習(xí)將歌曲進(jìn)行分段處理。教學(xué)過(guò)程:一、情感激發(fā)學(xué)生在《歌唱二小放牛郎》的音樂(lè)中進(jìn)教室，像參觀革命紀(jì)念館一樣，安 靜有序地繞教室一圈。能夠和同學(xué)們合作完成歌曲《歌唱二小放牛郎》的簡(jiǎn)單表演。七、請(qǐng)學(xué)生用自己喜歡的風(fēng)格來(lái)演唱歌曲。有感情地演唱歌曲。根據(jù)學(xué)生找出的難點(diǎn)進(jìn)行范唱歌詞學(xué)生隨教師伴奏演唱歌曲，注意藝術(shù)處理。四、學(xué)唱歌曲隨音樂(lè)哼唱曲譜及歌詞。由學(xué)生比較熟悉的音樂(lè)家冼星海導(dǎo)入讓學(xué)生覺(jué)得音樂(lè)無(wú)處不在。音樂(lè)家冼星海說(shuō)過(guò)“音樂(lè)是人生中最大的快樂(lè)，是生活中的一股清泉”。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)歌曲表達(dá)的情緒，有感情地演唱歌曲 教學(xué)方法：引導(dǎo)分析、聆聽(tīng)感受、情感體驗(yàn) 教學(xué)過(guò)程一、播放歌曲，感受這首歌曲的基本情緒及節(jié)拍特點(diǎn)。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)演唱歌曲《乘著歌聲的翅膀》，使學(xué)生學(xué)習(xí)歌唱的基本方法，在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中正確感受、理解合唱藝術(shù)的魅力。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：了解和聲、旋律性和歌唱性在演唱中的重要作用。本節(jié)課旨在通過(guò)唱歌、欣賞等一系列活動(dòng)使學(xué)生感受音樂(lè)的魅力，提高音樂(lè)審美修養(yǎng)。教材分析： 《乘著歌聲的翅膀》是一首藝術(shù)歌曲，是德國(guó)作曲家門德?tīng)査蓜?chuàng)作的歌曲中流傳最廣的一首。（三角鐵、鈴鼓等）比一比，最終獲勝的是哪一組？（師鋼琴伴奏）五、課堂小結(jié)： 通過(guò)一堂課的學(xué)習(xí)，這首來(lái)自美國(guó)電影《音樂(lè)之聲》的插曲《雪絨花》已經(jīng)成了我們314班每一個(gè)同學(xué)的好朋友，我們不但會(huì)唱，而且會(huì)用豎笛吹。師用鋼琴伴奏。師用電子琴伴奏，生吹奏。③ 師按原速吹奏生模仿。① 師唱唱名，生無(wú)聲按指。（重點(diǎn)練第三樂(lè)句,教師到學(xué)生中進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。（學(xué)生各自試吹，兩分鐘后回答，并說(shuō)明為什么？再在歌譜上畫(huà)上連音線）。⑤ 再用兩種方法練習(xí)同一條練習(xí)曲。④ 以吹奏音階為例：教師用兩種方法吹奏音階：上行用連音奏法，下行用斷音奏法。② 連音奏法是：在連線“⌒”內(nèi)，除第一個(gè)音用吐奏外，后面的音都不吐奏，只是按孔的手指按各音的指法運(yùn)動(dòng)，氣息保持而舌頭不動(dòng)，吹得連貫圓潤(rùn)。它們都與“吐奏”有關(guān)。① 學(xué)習(xí)吐音技術(shù)。（一口氣，連音奏法。② 師范奏后生吹。音階練習(xí)（從re到高八度re）。四、豎笛吹奏劃拍唱譜。把自己當(dāng)成影片中的上校，有感情地演唱歌曲。唱不好的地方重點(diǎn)練練。（分析特點(diǎn)，練習(xí)難點(diǎn)，并正音。你知道這首歌的來(lái)歷嗎？三、學(xué)唱歌曲：教師范唱后學(xué)生談對(duì)歌曲的感受：聽(tīng)了這個(gè)故事，想不想聽(tīng)郭老師唱唱這首歌？（師邊彈邊唱）你知道“雪絨花”代表什么嗎？歌曲通過(guò)對(duì)“雪花”的贊美，表達(dá)了什么？（表達(dá)了上?？释腋！矊幍纳詈蛯?duì)自己祖國(guó)的熱愛(ài)。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：唱《多來(lái)米》（從B段的第二段開(kāi)始放VCD）進(jìn)教室，師生問(wèn)好。連音奏法時(shí)舌頭和氣息的運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：掌握吐音的技術(shù)和連音吹奏的方法。教學(xué)目標(biāo)：對(duì)所學(xué)歌曲及相關(guān)電影《音樂(lè)之聲》產(chǎn)生興趣，擴(kuò)大音樂(lè)視野。這首歌在片中出現(xiàn)了兩次，第一次是男主人公借此曲表達(dá)對(duì)女家庭教師的接納，第二次則是他們?nèi)以诩彝ド除堁莩獣?huì)上，以此曲抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。《雪絨花》是一首抒情的男聲吉他彈唱。三、課堂小結(jié)。再聽(tīng)與表演：先請(qǐng)學(xué)生有感情地朗讀歌詞；再請(qǐng)學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景來(lái)“喊”歌詞，即嘗試著表演“賣花生”的場(chǎng)景；最后讓學(xué)生在音樂(lè)中即興模仿表演“賣花生”。復(fù)聽(tīng)與觀察：請(qǐng)學(xué)生對(duì)照歌譜聽(tīng)錄音，看看這首歌曲的節(jié)奏有何特點(diǎn)（切分音是拉丁美洲音樂(lè)的典型節(jié)奏。老師引入簡(jiǎn)介古巴的地理環(huán)境、風(fēng)土人情、音樂(lè)風(fēng)格等。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)唱古巴歌曲《賣花生》并做即興表演。學(xué)唱歌曲《賣花生》教學(xué)目標(biāo)： 參與巴西狂歡節(jié)，感受拉丁美洲地區(qū)的民族風(fēng)情和音樂(lè)文化的特色?；疚璨绞炀毢?，播放《墨西哥草帽舞》讓大家盡情模仿，將課堂氣氛推向高潮。請(qǐng)學(xué)生自找一位同學(xué)結(jié)為舞伴，分面對(duì)面或肩并肩或背對(duì)背三種形式，隨口令“右左右 左右 左 ”跳，練習(xí)基本舞步。五、跳一跳。演唱歌曲時(shí)，在“ta ta“處加上自己創(chuàng)編的動(dòng)作。師：速度怎樣？情緒怎樣？有何感受？學(xué)唱樂(lè)曲（跟唱、教唱）四、學(xué)唱《快來(lái)吧!朋友》看譜認(rèn)真地、安靜地聽(tīng)范唱錄音。三、學(xué)習(xí)《當(dāng)我們?cè)趶V場(chǎng)相遇》放音樂(lè)初步感知。（教師展示各種圖片資料）聽(tīng)一聽(tīng)。課前準(zhǔn)備：收集關(guān)于墨西哥、巴西、古巴三國(guó)各種形式的資料，如：圖片、文字、影片等；選擇幾位女孩子從家里收集一些帽子和圍裙。了解拉丁美洲音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)拉丁美洲音樂(lè)中幾種常見(jiàn)的打擊樂(lè)器及典型的節(jié)奏型——切分節(jié)奏X 《桑巴舞曲》用打擊樂(lè)器敲一敲。（全班起立，邊唱邊跳在歌聲中結(jié)束?。┑谌n 環(huán)球音樂(lè)探寶（六）——拉丁美洲之旅第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞《墨西哥草帽舞》、學(xué)唱《當(dāng)我們?cè)趶V場(chǎng)上相遇》 教學(xué)目標(biāo)：欣賞聞名于世的墨西哥“草帽舞”、巴西的“桑巴舞”，參與巴西狂歡節(jié)，感受拉丁美洲地區(qū)的民族風(fēng)情和音樂(lè)文化的特色。五、紙鷂答題游戲，了解臺(tái)灣課外延伸游戲規(guī)則:這里有很多紙