【正文】 鋼琴詩人肖邦，讓我們在安泰克的《蘆笛》聲中結(jié)束今天的課程吧！教學反思：二課時一、導入新課《不想長大》，感受歌曲輕快活潑的情緒。他是歷史上最具影響力和最受歡迎的鋼琴作曲家之一，是波蘭音樂史上最重要的人物之一，是歐洲19世紀浪漫主義音樂的代表人物。波蘭不僅是小安泰克的家鄉(xiāng)，也是鋼琴詩人肖邦的家鄉(xiāng)，下面就讓我們隨著著名鋼琴詩人肖邦創(chuàng)作的A大調(diào)軍隊波蘭舞曲去欣賞一下波蘭了解一下肖邦（播放碟片）師：弗里德里克?弗朗索瓦?肖邦（ 1810─1849）波蘭作曲家、鋼琴家，肖邦1810年3月1日生于華沙近郊，父親是法國人，僑居華沙任中學法文教員，母親是波蘭人?？斐谌伟?完整演唱師：歌曲學完了你覺得整首歌曲的情緒是怎樣的？生：a高興的、b興奮的、c快樂的、d活潑的、師：同學們說的真全面，歌曲的情緒是歡快活潑的，速度很輕快，現(xiàn)在安泰克邀請我們一起加入到隊伍當中，快讓我們帶著歡快的心情、飽滿的聲音、一起清脆的竹笛唱起來吧（請起立、邊動邊唱三隊交叉左右走動）。在二四句結(jié)尾的時候要快收，唱的干脆利落，下面我們加上歌詞慢速的唱一唱吧?師彈鋼琴輕快的唱一遍 ?師生接龍唱一唱 第二段師：第一段我們學完了，你聽，士兵們的隊伍從遠處走來了，25180。老師給個小建議，在有休止符的地方我們拍一下小手；有延長音記號的地方我們就伸開手臂，一起來試一下（師彈鋼琴，第三句的大跳注意練一下）而且聲音要往眉心唱的師：同學們的他動作真優(yōu)美，那么你們有沒有發(fā)現(xiàn)譜子里有什么規(guī)律？請舉手回答 生：a一共4個樂句；一句歌詞對應一個樂句。小朋友們不妨回家也試試?，F(xiàn)在有一個來自波蘭名叫安泰克的小男孩聽到我們的鼓聲也想加入我們的隊伍了，但他演奏的樂器可不是小鼓，我們聽聽他演奏的是什么樂器吧。師：對了，豎笛，今天呀老師還要給你們介紹一位新朋友（出示小軍鼓），你們認識他是誰嗎？生：小鼓師：對了，是小軍鼓，這是一種打擊樂器，（師敲軍鼓示范，播放蘆笛）師：誰說說它的聲音有什么特點？ 生：聲音非常的堅定有力。歡迎新朋友。教學準備：課件、鋼琴、打擊樂器 教學過程：一課時一、聽音樂進教室《蘆笛》師敲小鼓，邊敲邊帶學生走。在編創(chuàng)游戲中，能隨著《打虎上山》的音樂模仿楊子榮的英雄形象，初步了解西洋管樂器與我國現(xiàn)代京劇相結(jié)合的特點。在聆聽音樂中，了解單簧管、長笛、長號、小號、圓號等西洋管樂器的名稱、演奏方式和音色特點，并能區(qū)分木管類樂器和銅管類樂器。教學反思：第四單元《管樂聲聲》單元分析：單元選取了一些列由西洋樂器演奏的樂曲，讓學生通過聽賞一首樂曲，知道西洋管樂器的名稱，認識其形狀，分辨其音色，從而掌握我西洋管樂器的有關知識，擴大音樂視野，提高對音樂的學習興趣。播放《地球上的星星》第二片段學生談談自己的感受和體會。（刻畫人物形象，推動劇情，渲染特定的環(huán)境等等）學生談談自己的感受和體會。我們一起來欣賞一下。四、拓展、延伸師：《音樂之聲》這部音樂劇中還有很多廣為流傳的歌曲，《哆來咪》就是其中的一首，是瑪利亞教孩子們唱歌時的情景，我們一起來感受一下這段音樂！師小結(jié)：從瑪利亞和孩子們熱情洋溢的歌聲和表演中，依然能感受到他們對生活的熱愛。目的是體驗美國鄉(xiāng)村音樂的演唱風格，激發(fā)學習興趣。分角色演唱歌曲（第一段與第二段角色互換）學生分為：王子、農(nóng)夫、餐桌旁邊的人們、喝啤酒的男人們、穿粉紅衣服的小姑娘。我們也來體會一下這種唱法。這種演唱又被稱為“約德爾”唱法，它的特點是：真聲和假聲不斷的交替，一會高八度，一會低八度，形成了一個奇特的音響效果，讓人覺得特別有趣。復聽歌曲《孤獨的牧羊人》學生體驗什么是約德爾唱法？感受美國鄉(xiāng)村音樂的演唱特點。我們來欣賞一下這段精彩的木偶戲！觀看木偶劇視頻：播放電影視頻《孤獨的牧羊人》 師：“同學們，看完木偶戲，你覺得這段木偶戲在風格上有什么特點？為什么會引起我們哈哈大笑？生：（一起講講風格特點：很好玩、幽默、風趣、滑稽）（“來伊噢都”）師小結(jié)：正是由于木偶戲中木偶們生動滑稽的形象以及瑪利亞和孩子們一邊歌唱一邊表演，才使得歌曲的風格上更加詼諧幽默，這就是“音樂劇”，“音樂劇”就是用唱歌和舞蹈來演故事。歌曲《孤獨的牧羊人》是這部影片中的插曲，但與影片內(nèi)容并無直接關系，它是以“戲中戲”的方式出現(xiàn)。一個退役的海軍軍官，妻子早年去世，留下了七個調(diào)皮的孩子，為了調(diào)教好孩子，他聘用了一名女教師，叫瑪麗亞，這位女教師能歌善舞，非常喜愛這些孩子。三、聆聽歌曲《孤獨的牧羊人》初聽歌曲《孤獨的牧羊人》。影視音樂又分為：影視歌曲和影視樂曲，影視歌曲又分為：片頭曲、片尾曲和插曲。因此，光有精美的動畫制作是不夠的，只有配上美妙的音樂才能滿足我們觀眾聽覺和視覺上的需求。師：“同學們，通過有聲畫面和無聲畫面的對比，你覺得哪個更好看？談一談你的理由？ 生：略師小結(jié)：同學們剛談到自己的感受，為什么加上音樂好看呢?是因為作曲家在作曲時，也是盡力把音樂形象（比如孫悟空與妖怪打斗的激烈場面）與畫面內(nèi)容保持高度的一致,形成比較精確的音樂與畫面的對位。教學反思：三課時一、師生問好！二、新課導入導入:“同學們,你們喜歡看動畫片嗎？用掌聲表示一下你有多喜歡！”（掌聲熱烈而持久足以表明你們非常喜歡看動畫片?。煟豪蠋熣f一句動畫片中的臺詞，請大家說出是哪部動畫片中的？是誰說的？ 師：“嗨！海綿寶寶！加油??！”“悟空，休得無禮” “妖怪，你哪里走！” 生：派大星唐僧孫悟空等。歌曲完美地抒寫了人生離合的真實體驗和世間永存的摯意真情，從而使這首歌成為不朽的經(jīng)典之作。（13分鐘）A 分小組演唱歌曲B ①句女領唱②句男領唱③句女齊唱④句男齊唱⑤⑥句輪唱；“夕陽”重復；（三）拓展活動讓學生課后搜集更多的影視音樂，下節(jié)課與同學們一起分享。最后一句應唱得漸慢漸弱。第二樂句略有變化地再現(xiàn)了第一樂段的第二樂句，恰當?shù)乇憩F(xiàn)了告別友人的離愁情緒。C、切分音,長音的演唱及休止符的停頓D、歌詞第一、三樂段完全相同，音樂起伏平緩，描繪了長亭、古道、夕陽、笛聲等晚景，襯托也寂靜冷落的氣氛。A、注意用自然、舒展的發(fā)聲方式演唱。師：“同學們，我唱譜你們唱詞，請注意表現(xiàn)出歌曲憂傷悵惘的情緒。師：“接下來讓我們一起來用自然、舒展的發(fā)聲方式輕聲地學唱歌譜，老師唱一句，請同學們跟唱一句。欣賞電影《城南舊事》的片段，加深學生對歌曲的理解師：“同學們，進入初中階段，由于學習任務加重,大家接觸電視電影的時間應該也越來越少了，借今天課堂上的機會，老師要邀請同學們一起來看一看老電影《城南舊事》的片段，請認真體會影片中的歌曲所要表達的情感。名畫家豐子愷、音樂家劉質(zhì)平等文化名人皆出其門下。1906年李叔同，發(fā)起成立了中國第一個話劇團體 “春柳社”，同年，又創(chuàng)辦了中國最早的音樂刊物《音樂小雜志》，并擔任了《太平洋報》的文藝編輯。介紹李叔同——學堂樂歌作者，音樂、美育教育家，早期話劇活動家。今天的年青人可能很少人認識它們，但在我國近代音樂史上卻占有很重要的地位。那么在上世紀我們的前輩在學校唱什么呢？學堂樂歌 二十一世紀初，流行于學校的歌曲，叫學堂樂歌。）同學們真棒！那么請大家根據(jù)音樂在影視劇中出現(xiàn)的不同位置，想一想影視音樂有哪些不同類型？我們今天要學的歌曲是一部電影中的插曲。小結(jié)——速度的快慢和力度的強弱是影響《紅星歌》的重要因素。再次聽音樂，請同學們拍手配節(jié)奏。一、三段（雄壯、堅定有力，進行曲式。（播放三段體音樂，學生討論）學生代表出示答案，一起討論。在我們身邊有一套卡片，分別有幾張圖，有得是“★”，有的是“波浪線”，每張圖代表一段音樂。冬子的堅強和決心）從這個片段我們可以看到在戰(zhàn)爭年代的革命少年對黨的無限愛戴和對革命勝利的堅定的信念。學生活動：欣賞閃閃的紅星中的片斷。）請同學說說看，你最喜歡紅星歌中的哪一段情節(jié)。他在黨的教育和革命群眾的關懷下，經(jīng)過激烈階級斗爭的考驗，并在殘酷的斗爭中不斷磨練自己，成長為一名堅強的紅軍戰(zhàn)士。冬子在電影中為紅軍做了哪些事情：巧妙地與敵人周旋，冒險為游擊隊送鹽、送信。（二）欣賞歌曲剛才我們已經(jīng)了解了很多舊社會兒童的故事，今天我們要學習故事《閃閃紅星》 中的一段插曲《紅星歌》，請同學們一起打開書。敘述農(nóng)村少女喜兒遭受地主迫害，潛身深山，頭發(fā)變白，直到這一地區(qū)解放才回歸故里，斗倒地主，得到翻身，過上幸福生活的故事。嘎子的奶奶為了掩護八路軍傷員慘遭日寇殺害，嘎子滿懷深仇參加了八路軍，在革命隊伍中他迅速成長為一名機智勇敢的小英雄。）幻燈片3 *學生發(fā)言：閃閃的紅星：故事發(fā)生在1931年到1938年間的江西紅色革命根據(jù)地，一個年僅十歲窮苦農(nóng)民的孩子——潘冬子一心想?yún)⒓蛹t軍，這不僅因為冬子的爸爸就是一名光榮的紅軍戰(zhàn)士，更因為冬子發(fā)誓要為被敵人殘殺的媽媽報仇。）雖然小小的他已經(jīng)嘗遍了人生百態(tài)，但是光明還是到來了，三毛最終還是迎來了革命的勝利，過上了嶄新的生活。教學準備：課件、鋼琴、打擊樂器 教學過程：一課時一、欣賞《紅星歌》（一）引出主題教師的活動：今天是幾號??？（??）再過半個月是什么節(jié)日呢？（六一兒童節(jié)）。教學重難點：能用自然、和諧的聲音，完整、流暢地演唱歌曲。能用自然、和諧的聲音，完整、流暢地演唱歌曲《小小少年》《送別》，能準確地把握歌曲的情緒和風格，通過表演唱來演繹電影小主人公的故事。聆聽、演唱并熟記《紅星歌》《孤獨的牧羊人》和《風中飛舞的風箏》等影視歌曲，感受歌曲的感染力。通過聽、唱、看、搜集等不同的方式，讓學生盡可能多地接觸中外優(yōu)秀影視歌曲；通過音樂，讓學生體會影片中小主人公的心境，感受影視歌曲的藝術感染力，感悟人生；通過學習，讓學生認識到音樂是影視作品中不可缺少的組成部分，影視音樂對表現(xiàn)主題、烘托內(nèi)容等有著重要的作用。總結(jié)師：今天我們學習了《同伴進行曲》讓我們了解了進行曲的特點，還欣賞了外國樂團的演奏，還了解了軍樂團和指揮，現(xiàn)在請大家隨老師邊聽音樂邊走出教室。四首曲目是：《拉德茨基進行曲》《藍色多瑙河》《小步舞曲》《運動員進行曲》欣賞視頻師：進行曲不僅讓我們邊聽邊想跟著音樂走起來，就連一些演奏家都是邊走邊來表演的。那我們知道了歌曲的名稱是《同伴進行曲》那進行曲有什么特點呢？介紹進行曲進行曲特點之一：富有步伐的節(jié)奏 師：誰用動作表演一下？ 生：表演師：就象我們平時走路一樣，1，2，1的很有節(jié)奏，那今天老師帶來了4首歌曲來考考大家，聽聽哪些是進行曲？能給你帶來走路的感覺。（同桌面對面拍手）（3）隨音樂完整的表演前2樂段師生全體起立表演，老師用語言引導。（2）用動作表演 隨老師一起做動作。（5）變化強弱規(guī)律演奏師：小軍鼓越走越遠了，聲音應該怎樣？ 輕聲演奏一遍師：小軍鼓又走回來了，就在我們身邊，聲音又有什么變化??？大聲演奏一遍（6）隨音樂表演師：現(xiàn)在讓我們隨著音樂敲起我們的小軍鼓吧 師生一起隨音樂敲擊樂曲的第一段分析第一樂段的第一部分(1)提問師：老師有一個問題要問大家了，咱們剛才演奏的這段節(jié)奏，歌曲中出現(xiàn)了幾次？(2)聆聽第一樂段學生帶問題聆聽 生：3次(3)隨音樂分組表演師：男生敲擊第一遍女生敲擊第二遍一起敲擊第三遍（表演后）師：通過剛才的演奏，大家仿佛都變成了一個個小鼓手了，音樂的節(jié)奏如此緊密，讓我們的心情都非常的高興，除了節(jié)奏之外還有什么原因能讓我們感到高興的，大家想一想，我們平時再演唱讓我們高興的歌曲的時候，旋律的走向是怎么樣的？（老師給予手勢的提示）（4）再次聆聽第一樂段生：旋律走向是往上的歌曲讓我們感到高興，就像這段音樂一樣？（5）隨音樂畫旋律線師：像爬樓梯似的慢慢上行的，現(xiàn)在伸出你們的小手和我一起隨音樂劃旋律線（6）做動作劃旋律線師：同學們表現(xiàn)的真不錯，誰能用一個動作表現(xiàn)這種慢慢上升的感覺？（不管學生表演的什么動作，都給以鼓勵）師：老師今天也帶來一個動作，你們看，老師表演 動作要領：左手掐腰，右手隨音樂在身體前慢慢上行師生隨音樂同做動作聆聽第一樂段的第二部分（1）初聽第二部分 師：音樂在3次上行以后，旋律又發(fā)生了怎樣的變化呢？又給你帶來怎樣的感受呢？（從第一部分聽到第二部分）生：聲音突然間加重了師：讓我們來聽聽是的嘛？（只聽第二部分）師：這一段是我們整首音樂中力度最強的一個地方，因為所有的樂器在這里都加重了他們的音量，那我們把這一段用一個大圓來表示，前面的一段用一個小圓來表示。2/2X 0 X 0 | X 0 XX XX |X 0 X 0 | X 0 XX XX |X 0 X 0 | |X 0 0 | 師：現(xiàn)在讓我們完整的表演一遍。師：剛才同學打招呼還是很有節(jié)奏的，現(xiàn)在讓我們同學之間再打一打招呼吧。讓我們在歌聲中體會這份情感吧！教學反思：三課時一、組織學習師生問好師：今天啊，老師想換一種方式給你們打招呼，我首先呢先和一、二組的同學打招呼，然后再和三、四組的同學打招呼，希望我和你們打招呼的同時，你們也能給我回應！老師帶動：在音樂《同伴進行曲》中用身體語言給同學們打招呼，動作簡單好學，點頭、擺手等。八、小結(jié)，下課。能說說是什么意思嗎？生：我搜集的資料說阿里郎是朝鮮半島人民的民歌，象征著奧運會在韓國舉行。聽辨《手拉手》結(jié)尾處。讓我們來體會感受一下。師：你能說說這段音樂的情緒嗎？生：此樂段的節(jié)奏舒展、情緒深情婉轉(zhuǎn)。統(tǒng)一呼吸位置。學生模唱。教師提問：感受歌曲的情緒，歌曲分幾段？ 學生自由回答。教師提問：還聽過哪首奧運會主題歌？ 學生自由回答。歌唱、做動作（男、女生互換）教師：豎笛伴奏。（站立）女生組：跟隨音樂，手握筆或尺作槳，盡情地表達劃船游玩時的歡樂情緒。表演唱 男生組：學生隨音樂晃動身體(律動)，體會微波搖曳，蕩舟湖面的感覺。升華情感：同學們幸福地生活在祖**親的懷抱里，從小要學會感恩、學會做人、刻苦學習，做一名優(yōu)秀好少年！C：“小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來涼爽的風”這句在歌曲中出現(xiàn)了（三）次，表達少年兒