【正文】 作。學(xué)生積極參與音樂活動(dòng)，在音樂的伴奏下，肢體動(dòng)作協(xié)調(diào)，準(zhǔn)確，對(duì)音樂節(jié)拍的感受能力強(qiáng)。問：歌曲的情緒？ 。教學(xué)過程： 。教學(xué)目標(biāo)：《兒童圓舞曲》，感受歌曲歡快的情緒。學(xué)生能在聽賞的過程中積極主動(dòng)地提出問題并尋找問題的答案。）。聽賞第五圓舞曲。聽賞第四圓舞曲。聽賞第三圓舞曲。第一圓舞曲的速度、旋律有什么特點(diǎn)？ 聽賞第二圓舞曲。（3）復(fù)聽：歌曲是幾拍子的？（4）分段欣賞。問：什么季節(jié)？表現(xiàn)了什么？背景音樂有誰聽過？ 。教學(xué)過程： 。、抒情優(yōu)美的樂曲。課后反思第三單元 旋轉(zhuǎn)的舞步第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》。視譜水平有所增長(zhǎng)。教師巡視輔導(dǎo)。完成書中的創(chuàng)作題?；卮饡袉栴}。（3）教師完整地演奏這段音樂，學(xué)生邊聽邊揮拍。（2）在教師的帶領(lǐng)下，學(xué)生視唱書中出示的《歡樂頌歌》旋律。（1）導(dǎo)入欣賞內(nèi)容。教學(xué)過程《藍(lán)天向我們召喚》。繼續(xù)培養(yǎng)欣賞器樂曲的能力。、旋律創(chuàng)作。課后反思第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：《藍(lán)天向我們召喚》。（7）兩聲部合唱，做到節(jié)奏、音準(zhǔn)基本準(zhǔn)確。（5）學(xué)唱合唱部分的第一聲部。（3）欣賞歌曲的范唱錄音。（2）朗讀歌詞。（1）從神五、神六引出歌曲的主題——藍(lán)天向我們召喚。教學(xué)過程：《我愛銀河》?！端{(lán)天向我們召喚》?！端{(lán)天向我們召喚》。學(xué)生學(xué)習(xí)效率高，演唱歌曲時(shí)聲音和諧優(yōu)美。（4）復(fù)聽。（2）根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行討論?！栋?，高山》。（4）隨教師的琴聲學(xué)唱第二樂段。（2）簡(jiǎn)介“銀河合唱同”。下面我們來學(xué)習(xí)一首童聲合唱歌曲《我愛銀河》。例如“天上一顆星，地上一個(gè)人”，還有牛郎與織女的故事等，同學(xué)們還知道哪些有關(guān)星空的美麗傳說？ 生答。星空能引起人無數(shù)的遐想。教學(xué)過程： 。課后反思：第二單元 星空暢想第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：《我愛銀河》． 《啊，高山》． 教學(xué)目標(biāo)：，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的熱情。、評(píng)價(jià)。（7）第五小組同學(xué)（妮妮）介紹奧運(yùn)會(huì)吉祥物；介紹北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物。全班同學(xué)一起聽《奧林匹克號(hào)角》。（4）第二組同學(xué)（晶晶）介紹2008年北京奧運(yùn)會(huì)主體育場(chǎng)、游泳館；唱《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候》。（3）第一組同學(xué)（貝貝）介紹奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志的含義。（1）各組展示自己小組創(chuàng)編的入場(chǎng)式音樂。學(xué)生推選兩個(gè)小主持人。咱們幾個(gè)小組的同學(xué)比一比，看哪個(gè)小組的同學(xué)準(zhǔn)備得更充分。師：2008年，舉世矚目的第29屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)將在北京舉行。教師播放音樂《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，學(xué)生由教室外步入教室。教學(xué)目標(biāo)：。（播閉幕式上的交接儀式畫面）情境：當(dāng)學(xué)生看到這一畫面時(shí)，都情不自禁地?zé)崃夜恼疲?dòng)不已！師：百年奧運(yùn)告別故鄉(xiāng)，帶著光榮與夢(mèng)想奔向北京。（以中國(guó)2008奧運(yùn)會(huì)徽作背景，突出課題——《奧林匹克風(fēng)》,并播VCD演唱畫面）。、總結(jié)并插語：如果說奪取奧運(yùn)金牌是每個(gè)運(yùn)動(dòng)員的夢(mèng)想，那么能承辦奧運(yùn)會(huì)則是中國(guó)幾輩人的夢(mèng)想，中國(guó)2001年能申奧成功，是世界肯定中國(guó)的體現(xiàn)；當(dāng)夢(mèng)想一旦實(shí)現(xiàn)，你們說我們中國(guó)人和全世界的華人能不為之歡呼、為之落淚嗎？情境：學(xué)生反應(yīng)異常激烈，點(diǎn)頭的點(diǎn)頭、和的和。那么有誰知道承辦奧運(yùn)會(huì)對(duì)承辦國(guó)有何意義？ 生：（回答）。當(dāng)五星紅旗高高飄揚(yáng)在世界舞臺(tái)上、當(dāng)《義勇軍進(jìn)行曲》在奧運(yùn)賽場(chǎng)回蕩的時(shí)候，我們每一個(gè)中國(guó)人都感到無比的驕傲和自豪，讓我們?yōu)橹袊?guó)運(yùn)動(dòng)員們的突出表現(xiàn)再次報(bào)以熱烈的掌聲。）情境：當(dāng)學(xué)生再次觀看到我國(guó)奪金畫面時(shí)，全場(chǎng)氣氛熱烈，有的同學(xué)甚至在座位上吶喊。但看著畫面、隨著音樂，大部分同學(xué)漸入狀態(tài)，音樂的力量真是不可估摸。請(qǐng)同學(xué)們一起跟隨音樂，手拉著手用中文演唱這首歌曲，共同感受團(tuán)結(jié)的力量。附：《手挽手》歌詞，師生有感情的朗讀。(VCD)師：剛才的這首在1984年美國(guó)洛杉磯奧運(yùn)會(huì)上奏響的管弦樂曲，給你留下了什么印象？ 生：（回答）師：旋律表現(xiàn)出令人振奮的情緒，它號(hào)召人們以滿腔的激情投入到奧林匹克運(yùn)動(dòng)中去，并在奧運(yùn)精神鼓舞下奮發(fā)向上、開拓進(jìn)取。教學(xué)目標(biāo)：欣賞歌曲《手拉手》、《巴塞羅那》，向?qū)W生介紹奧運(yùn)會(huì)歌曲。通過欣賞樂曲，使學(xué)生學(xué)習(xí)中外奧運(yùn)健兒奮力拼搏、永不放棄的奧運(yùn)精神。：體現(xiàn)中外奧運(yùn)健兒奮力拼搏、永不放棄的奧運(yùn)精神的資料。（5）完整欣賞。這段旋律的速度、節(jié)奏有何變化？與第一主題有何不同？ 聽賞第三主題。聽賞第一主題。什么樂器演奏的？樂曲的速度？情緒？（2）師簡(jiǎn)介作品?！秺W林匹克號(hào)角》。學(xué)生匯報(bào)完后，師總結(jié)。教學(xué)目標(biāo)：《奧林匹克號(hào)角》。學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，了解奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志的含義，能正確把握歌曲的情緒。（4）學(xué)唱歌詞。提出問題：歌曲內(nèi)容唱的是什么？分為幾段？（2）分段學(xué)習(xí)歌譜。師：有誰知道奧林匹克五環(huán)旗的含義？ 生答，師作補(bǔ)充。，啟發(fā)學(xué)生立志從小鍛煉，為2008年北京奧運(yùn)會(huì)的召開作出自己的貢獻(xiàn)。（10）大合唱：《放心去飛》第二篇：人教六年級(jí)上冊(cè)音樂教案第一單元 《奧林匹克風(fēng)》第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候》 教學(xué)目標(biāo)： 。（8）朗誦：《長(zhǎng)大后我就成了你》鋼琴伴奏。（6）表演唱：《感恩的心》演唱加手語表演。（4）學(xué)生留給學(xué)校的禮物：一幅巨畫《我們美麗的校園》。（2）舞蹈：街舞《青春的腳步》。第三課教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)：“畢業(yè)音樂會(huì)” 教學(xué)目標(biāo)由學(xué)生組織一臺(tái)“畢業(yè)音樂會(huì)”，在音樂活動(dòng)中陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生活潑開朗、積極向上的健康心態(tài)。完整演唱歌曲背唱歌曲，加入領(lǐng)唱、排成演出隊(duì)形。第二課教學(xué)內(nèi)容唱歌《友誼地久天長(zhǎng)》 教學(xué)目標(biāo)學(xué)唱歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》，在音樂活動(dòng)中陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生活潑開朗、積極向上的健康心態(tài)。它把第一段的音調(diào)、節(jié)奏作了富于動(dòng)力性的集中展現(xiàn)，具有很強(qiáng)的概括力，使全曲在高昂的戰(zhàn)斗氣氛中結(jié)束。這個(gè)樂句也起了推動(dòng)全曲高潮到來的作用。第二段是宣誓性的，展現(xiàn)了一代青年的志向和抱負(fù)。通過順乎語勢(shì)的旋律進(jìn)行，使詞曲結(jié)合緊密無間，情緒發(fā)展環(huán)環(huán)相扣，達(dá)到了整體的統(tǒng)一與平衡。四、活動(dòng)建議播放歌曲及伴奏，讓學(xué)生試唱，并講述聽完歌曲后的感受，和大家一起分享、交流。全曲分為四段：第一段是號(hào)召性的，像聲聲警鐘；第二段是宣誓性的，展現(xiàn)了一代青年的志向和抱負(fù)；第三段以高昂的音調(diào)、開闊的節(jié)奏，突出了“掀起民族自救的巨浪”的氣勢(shì)。三、整體感知給學(xué)生10分鐘左右的時(shí)間，瀏覽歌詞，并劃分層次結(jié)構(gòu)?！懂厴I(yè)歌》、《漁光曲》、《大路歌》、《新女性》、《四季歌》、《天涯歌女》、《十字街頭》、《鐵蹄下的歌女》、《義勇軍進(jìn)行曲》等進(jìn)步歌曲都是專門為電影創(chuàng)作的?！拔幕蟾锩逼陂g，被林彪、“四人幫”迫害，屈死獄中，終年七十歲。歌曲表達(dá)了青年一代“天下興亡，匹夫有責(zé)”的愛國(guó)激情。培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神；懂得珍惜友誼。教學(xué)重難點(diǎn)了解歌詞寫作的相關(guān)背景，整體感知歌詞內(nèi)容。讓學(xué)生講述自己的感受，把握主旨內(nèi)容。了解歌詞的作者及寫作的相關(guān)背景。培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神；懂得珍惜友誼。單元教學(xué)重難點(diǎn)了解歌詞寫作的相關(guān)背景，整體感知歌詞內(nèi)容。讓學(xué)生講述自己的感受，把握主旨內(nèi)容。五、完整復(fù)聽：通過剛才的分段欣賞，我們對(duì)這首歌曲的每一個(gè)部分都有了充分的了解，讓我們一起來看一看，第一部分的音樂表現(xiàn)形式是？它所表現(xiàn)的音樂形象是？通過剛才的回顧，我們發(fā)現(xiàn)，不同的演唱形式，可以表現(xiàn)不同的音樂形象，看，如果老師用線條來表現(xiàn)演唱形式的變化，（課件：漸強(qiáng)記號(hào)）這是音樂當(dāng)中的什么記號(hào)？這個(gè)漸強(qiáng)記號(hào)，更加形象的表現(xiàn)出歌曲的情緒變化，展現(xiàn)了我們國(guó)家抗日力量的不斷壯大以及全國(guó)人民打敗日本鬼子的必勝?zèng)Q心。第2課時(shí)第三四部分：第三部分在相同旋律下，又采用了怎樣的演唱形式？請(qǐng)學(xué)生回答：演唱形式？板貼：三部輪唱作者為何要運(yùn)用三部輪唱的方式呢？他想要表達(dá)一種怎樣的心情？讓我們?cè)俅位仡櫟谌糠?，接著欣賞歌曲的高潮??第四部分，想一想歌曲的演唱形式是什么？音樂在哪些方面發(fā)生了變化，使它成為歌曲的高潮？歌曲的演唱形式是什么？和第一部分相比，旋律都一樣，演唱形式也一樣，都是齊唱，為什么是高潮？音樂哪些方面發(fā)生了變化（力度加強(qiáng)，速度加快。通過這種演唱形式，你的眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫面？（抗日浪潮此起彼伏，波濤洶涌。我們剛才欣賞的這一部分，是有兩個(gè)聲部進(jìn)行演唱的，所以稱之為？你們想不想嘗試兩個(gè)聲部的輪唱？將學(xué)生分為兩組，在教師指揮下，進(jìn)行二部輪唱。范唱第二遍教師為歌曲加上伴奏演唱演奏第一遍學(xué)生輕唱歌詞 第二部分：欣賞第二部分，聽一聽，在歌詞、旋律都一樣的情況下，它的演唱形式有什么不同？（課件第二樂段）有幾個(gè)聲部演唱？（課件：兩個(gè)聲部）她們演唱的順序是一樣的嗎？（課件：先后演唱）師講解“輪唱”知識(shí)點(diǎn)。二、初聽歌曲：讓我們來完整的欣賞這首歌曲《保衛(wèi)黃河》，感受歌曲作者冼星海將這段詩詞賦予了怎樣音樂，來表達(dá)他的愛國(guó)熱情？播放《保衛(wèi)黃河》全曲。作曲家冼星海，也像我們一樣心潮澎湃，思緒萬千，他激動(dòng)的對(duì)光未然說：“交給我吧，我有把握把它寫好”。1939年，詩人??光未然（板書：光未然 詞）來到革命圣地延安，帶來了他剛剛創(chuàng)作不久的新詩詞《黃河大合唱》，其中有一段這樣的詩詞（課件：保衛(wèi)黃河歌詞）讓我們有感情的朗誦詩詞，想一想，詩詞表達(dá)了作者怎樣的心情？師：在這硝煙彌漫的抗日戰(zhàn)場(chǎng)上，有人拿起了刀槍，與敵人展開頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)。加深對(duì)祖國(guó)的熱愛。學(xué)習(xí)輪唱的演奏形式，并能夠看老師指揮,進(jìn)行簡(jiǎn)單的輪唱練習(xí)。（5）再隨錄音學(xué)唱兩遍歌詞。請(qǐng)同學(xué)們特別注意。（3）隨錄音輕聲學(xué)唱歌詞。（2）與學(xué)生共同討論歌詞的含義：“我”主要是指港、澳、臺(tái)和海外僑胞的小朋友們，“長(zhǎng)江”已經(jīng)不是單純指長(zhǎng)江，而是指整個(gè)祖國(guó)了。就前面的問題，學(xué)生作出回答。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：本單元標(biāo)題是“母親河”。教學(xué)重點(diǎn)：在欣賞《長(zhǎng)江之歌》時(shí)能體會(huì)旋律線的起伏與歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容之間的聯(lián)系。在欣賞《長(zhǎng)江之歌》時(shí)能體會(huì)旋律線的起伏與歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容之間的聯(lián)系。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《長(zhǎng)江我的家》、欣賞《長(zhǎng)江之歌》。在演唱和欣賞音樂過程中激發(fā)學(xué)生熱愛母親河的感情，豐富有關(guān)母親河的相關(guān)文化知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)歌曲《長(zhǎng)江我的家》。五十六個(gè)民族五十六朵花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家，大家的心情都很高興和激動(dòng)。小結(jié)。(1)師：老師知道很多孩子在課前已經(jīng)查找了關(guān)于各個(gè)民族的資料，讓我們一起來看看吧。（2）當(dāng)全部音樂片段結(jié)束后學(xué)生再回答，教師用課件展示正確答案，對(duì)學(xué)生的回答做出評(píng)價(jià)?？磥硗瑢W(xué)們?cè)谡n前已經(jīng)做了充分的準(zhǔn)備，回答出了這么多民族的名稱，真了不起呀！下面我們?cè)趤磉M(jìn)行一個(gè)更加有趣的活動(dòng)：聽音樂選畫面聽音樂選畫面師：老師這里有幾幅各民族歌舞的圖片，還有幾段各民族的音樂，請(qǐng)你們邊聽音樂邊記錄這是哪個(gè)民族的音樂，看看哪副圖片應(yīng)該配合哪段音樂，全部聽完了以后，請(qǐng)同學(xué)們來回答。開展搶答比賽?，F(xiàn)在進(jìn)行搶答比賽，比一比哪個(gè)小組知道的民族最多，發(fā)言的孩子一次只能說出一個(gè)民族的名稱，不能重復(fù)說。每個(gè)學(xué)生積極參與“愛我中華”的活動(dòng)。三、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作并隨音樂進(jìn)行表演。欣賞《愛我中華》跟琴學(xué)唱全體學(xué)生完整演唱此歌，注意：（1）裝飾音、修止符的運(yùn)用。師：我們的祖國(guó)是一個(gè)歷史悠久、文化燦爛、幅員遼闊、民族眾多的國(guó)家，那么我國(guó)一共有多少個(gè)民族呢？生：五十六個(gè)民族。教具準(zhǔn)備： 電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：首先我們來做一個(gè)游戲：播放一段“少數(shù)民族服飾展”片斷，請(qǐng)同學(xué)們搶答他們分別屬于哪個(gè)少數(shù)民族？將學(xué)生說的各種答案總結(jié)歸納，并對(duì)積極舉手發(fā)言的同學(xué)以充分地肯定、鼓勵(lì)和表揚(yáng)。為歌曲創(chuàng)編律動(dòng)或舞蹈，隨音樂表演。在演奏這首樂曲時(shí)，這種獨(dú)特的音色使我們感到音樂更有草原的氣息，更加蒼勁、悲壯。聽后說出樂曲給你怎樣的感受？學(xué)生欣賞具有草原的風(fēng)格，悲壯、渾厚師：你們知道馬頭琴的形狀嗎？馬頭琴是蒙古族特有的民族樂器，因?yàn)榍兕^上雕刻著馬頭，所以叫馬頭琴。馬頭琴獨(dú)特的音色，增添了內(nèi)蒙古草原的氣息，使嘎達(dá)梅林的音樂形象更加的蒼勁，悲壯。第2課時(shí)五、欣賞馬頭琴獨(dú)奏《嘎達(dá)梅林》。三、認(rèn)識(shí)都它爾和手鼓。導(dǎo)語：今天老師就帶領(lǐng)同學(xué)們乘著歌聲的翅膀到新疆去走一走，看一看，學(xué)習(xí)一下新疆的民歌，領(lǐng)略一下新疆的舞蹈。教學(xué)重難點(diǎn)： 用熱情、歡快的情緒演唱《舉杯祝?！方叹邷?zhǔn)備： 電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)過程：一、歌曲導(dǎo)入。教學(xué)重難點(diǎn)：聽音樂選畫面 教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)教學(xué)安排： 課時(shí)第一課 第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《舉杯祝?！罚蕾p《嘎達(dá)梅林》教學(xué)目標(biāo)：用熱情、歡快的情緒演唱《舉杯祝?！?學(xué)會(huì)演奏烏孜別克族民間音樂典型的節(jié)奏。音樂活動(dòng)“愛我中華” 教學(xué)目標(biāo)：用熱情、歡快的情緒演唱《舉杯祝?！沸蕾p馬頭琴演奏的蒙古族民歌《嘎達(dá)梅林》，感受音樂悲壯的情緒。觀看碟片。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件、卡片。歌曲第二部分的弱起節(jié)奏不好掌握。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與音樂審美和體驗(yàn)活動(dòng)（唱、舞），培養(yǎng)其音樂表現(xiàn)能力。二、新課學(xué)習(xí)錄音范唱 師：這首歌曲帶給你的感覺如何？分析曲譜生隨琴演唱曲譜再次感受《卡普里島》美麗的風(fēng)光第2課時(shí)三、欣賞《羊腸小道》《圣托里尼》四、課堂小結(jié)第二課第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)歌曲《拉庫卡拉查》學(xué)習(xí)墨西哥民間舞蹈動(dòng)作拓展 教學(xué)目標(biāo)：能夠用較好的聲音背唱歌曲《拉庫卡拉查》，啟發(fā)學(xué)生用舒展自然的聲音有表情地演唱。接下來，我們將去往一個(gè)風(fēng)光旖旎的地方——卡普里島！（出示圖片）卡普里島風(fēng)光卡普里島位于那不勒斯附近，這里一年四季充滿了陽光，你們看，湛藍(lán)的大海與白色的小屋交相輝映，在這里我們不光能看到卡普里島的美麗風(fēng)光，還能聽到用音樂描繪的卡普里島，那我們一起來聽聽用音樂描繪的卡普里島是什么樣的吧。師：現(xiàn)在我們來聽一首帕瓦羅蒂的代表作，一首意大利經(jīng)典歌曲《我們的太陽》，我們一同來感受高音C之王的超凡魅力。帕瓦羅蒂帕瓦羅蒂與“多明戈” “卡雷拉斯”稱為三大男高音，