【正文】 ，沒有充分的利用學生的雙重身份帶動家庭，更進一步的推動全民健身活動。又聘請我縣著名的音樂制作人藺景洲為我校譜寫了校歌《胸懷祖國 前程無限》。在全體教師的智慧結(jié)晶下，制作出了我校的新?；?，它包括六個方面的含義。通過學生的跳繩比賽，提升了學生的個人成就感和班級榮譽感。三是提升了學校的辦學內(nèi)涵。培養(yǎng)了學生自信、積極進取、勇于拼搏、的精神。二是錘煉了學生的行為品質(zhì)。豐富了課間活動，學生在課間都會很自覺地拿著繩子進行活動，一個人獨跳，兩個人組合，多人跳大繩等成為我們?nèi)熒鷮W習、生活、娛樂的一部分。達到全校學生基本人人會跳繩，并喜歡跳繩。課題研究小組由分管體育領導牽頭，體育組人員參與，解決教學、競賽、訓練工作中存在的實際問題，力爭在跳繩研究方面取得一定成果,更為我們打下了扎實的基礎，進一步形成了以花樣跳繩為特色的校園文化氛圍。(四)制度上的保障一是經(jīng)費上的保障，學校在資金緊張的情況下，仍然擠出一部分經(jīng)費給全體學生每學期每人配發(fā)一根跳繩，供學生隨時練習；二是時間上的保障，每天的大課間由班主任指導學生練習，其它課間自由練習，體育課上除正常的體育教學外，每節(jié)課騰出10分鐘時間教學生花樣技巧。這3名教師負責對我校其他教師進行技術動作培訓，然后其他教師再把動作教給學生，學生回家再教給父母，這充分體現(xiàn)了我校全民健身的申報理念。在平時的教學工作中，學生又自創(chuàng)花樣，五年級的鄭永萌、趙夢雨兩個同學自創(chuàng)的花樣已經(jīng)用她們的名字命名編入校本教材，使花樣技術動作增加到77個。這本教材分為個人類技術動作、兩人類技術動作和集體類技術動作三個模塊，共75個技術花樣。打造出校園的“跳”文化氛圍。第三階段：2016年9月——2017年7月，這階段的目標是：1．三、四、五年級絕大多數(shù)學生能熟練掌握5種以上花樣跳繩的技術動作。第二階段：2015年3月——2016年7月，這階段的目標是：1．初步掌握一分鐘跳繩基礎動作。方案指出了創(chuàng)建工作分為三個階段:第一階段：2014年12月——2015年3月,這個階段主要目標是編制出一套比較完善的“花樣跳繩特色活動”學校課程教材，用于各年級學校課程教學時使用。自查認定為良好。第三項教育科研7分。二、自評結(jié)果依照《平頂山市中小學特色學校評估指標及評分細則》要求，我校成立了以張建昌為組長的自查評估小組，對我校特色學校創(chuàng)建的各項指標逐一自查評估，結(jié)果為：第一項辦學思想15分。學生體質(zhì)健康測試數(shù)據(jù)顯示，學生體質(zhì)越來差，因此，增強學生體質(zhì)已經(jīng)刻不容緩。學?，F(xiàn)有11個教學班，學生693人，教師26人。第四篇：特色學校創(chuàng)建自評報告特色學校創(chuàng)建自評報告趙村第三小學 2015年10月特色學校創(chuàng)建自評報告我校在縣教育體育局以及中心校正確領導、大力支持、幫助下，我校領導班子的高度重視，認真貫徹執(zhí)行教體局特色學校建設工作會議精神，經(jīng)體育教師的刻苦努力，全體教師的密切配合下，作為特色項目花樣跳繩在我校有條不紊，扎實有效地開展，現(xiàn)對開展工作一個學期以來取得的成績和不足之處向上級領導匯報總結(jié)如下：一、基本情況我校是一所農(nóng)村半寄宿制小學，在魯山縣較偏遠的山區(qū)。沒有一例建筑質(zhì)量投訴。四 建筑管理（40分）我鄉(xiāng)石渡學校整體搬遷工程嚴格按照施工許可管理，核發(fā)《施工許可證》。三 綠化建設（20分）我鄉(xiāng)在集鎮(zhèn)到新豐、武寧至集鎮(zhèn)路口方向道路兩側(cè)每隔5m種植行道樹一棵，新增綠地300 m。二 路燈建設（20分）2010年集鎮(zhèn)按上級要求新裝路燈按40m增加一盞路燈，共增加路燈24盞，投入資金3萬元?？偯娣e3496 m?？荚u分100分，自評分100分。XX初中的課堂教學改革，得到了社會的肯定和上級領導的大力支持，我們也在不斷的思索課改過程中存在的問題，堅持將特色之路走下去。自2008年以來，每年中考考取省市重點高中的人學生都在近50人。學校課改先鋒秦玲玲、李茂林老師在縣優(yōu)質(zhì)課評比中獲得第一名；秦玲玲被評為定遠縣首屆師德標兵，高明伍老師被評為安徽省優(yōu)秀教師，王德坤老師被評為市模范教師；多位教師教學作品在市縣中獲獎。學校發(fā)展： ?團結(jié)勤奮、求實創(chuàng)新?的校風，讓我校教師在課改上不斷摸索，求實創(chuàng)新，先后獲得了市縣多項榮譽，學校工作得到了縣教育局的肯定和表彰，課改工作也先后吸引了XXX學校和多所兄弟學校來我校參觀交流。學校圍繞課改，積極創(chuàng)建學校校園文化，美化校園墻壁、布置班級文化、開展了內(nèi)容豐富、形式多樣的文體活動，處處體現(xiàn)?學生是學習的主體?理念，逐步形成了獨特鮮明的校園文化。學校文化彰顯特色良好的校園文化在實施素質(zhì)教育過程中，承載著課堂教學無法替代的價值功能。進行課改探索，推進課堂教學改革為了將課改之路走成功，學校將課改作為學校教育教學科研的重要內(nèi)容，每學期至少組織三次課改研討會，教師撰寫兩篇課改經(jīng)驗反思或總結(jié)，并在2011年申報了市級課題《新課程背景下課堂教學有效性研究》，課題論文多人次獲得市級二三等獎。這一做法得到了師生的一致認可和支持。學校以學生會為中心，下轄學習部、治保部、文藝部、生活部、體育部、衛(wèi)生部等部門，涵蓋了學生在校學習生活的各個方面。?快樂課堂‘四步教學法’?不僅提高了課堂教學效率，同時也輻射到學校的各個領域，滲透到教育教學的各個環(huán)節(jié)。并邀請定遠縣教研室專家對我校進行實地考察、觀摩、調(diào)研、指導。運作過程根據(jù)學校工作的安排和課改工作的目標和規(guī)劃，將課堂教學改革列入日程。三、實施過程組織領導為切實推動課改工作的進行，加大監(jiān)督及過程性管理和評估的力度，為此學校成立課改領導小組，小組成員職責分工明確，責任到人。學生的自學能力合作意識進一步增強，教學質(zhì)量有明顯的提高，家長的滿意率高。全面實施階段：在這一階段里，認真總結(jié)經(jīng)驗，完善制度，各學科教學基本上形成適合學校實際的教學模式，全體教師對各種課型的模式與具體要求的認識進一步深入，并能熟練地在教學中加以運用。三是讓學生初步適應這種學習模式，促進學生自主學習、合作學習的意識進一步增強，學生的自信心和學習主動性進一步增強。根據(jù)《實施方案》的要求，我校將特色建設分為三個階段：實驗階段：在這一階段中，我們一是認真做好老師們思想轉(zhuǎn)變工作，讓全體教師認識到進行改革的必要性和緊迫性，讓全體教師能積極投入到課改實踐當中去。在特色創(chuàng)建的過程中，不斷反思總結(jié)，推進學校的整體發(fā)展。新課程理念下，學生是學習的參與