【正文】 有統(tǒng)一的規(guī)定。購(gòu)買(mǎi)一批童話作品、兒童優(yōu)秀讀物、教師必讀書(shū)籍等充實(shí)學(xué)校圖書(shū)室圖書(shū)，并全天向教師開(kāi)放和提供班級(jí)圖書(shū)借閱；同時(shí)建立班級(jí)圖書(shū)角，并成立圖書(shū)“交換站”把學(xué)生最喜愛(ài)的童話書(shū)搬到班級(jí)里的書(shū)架上，讓學(xué)生可以利用課余時(shí)間隨時(shí)閱讀，提高圖書(shū)的利用率。⑵校園的墻壁、長(zhǎng)廊、過(guò)道、宣傳欄、花園草地的布臵、紅領(lǐng)巾廣播以及班級(jí)文化建設(shè)上凸現(xiàn)“童話育人”特色和書(shū)香氣息，如童話名言、童話標(biāo)語(yǔ)、優(yōu)秀童話作品推薦、童話作家介紹、學(xué)生童話作品展示等，讓童話伴隨學(xué)生的成長(zhǎng)，讓學(xué)生沉浸在童話閱讀的氛圍中。校園文化是多元的，我們建設(shè)的是有鮮明校園辦學(xué)特色的童話文化。特色項(xiàng)目一確定，我校就邀請(qǐng)師生、家長(zhǎng)和社區(qū)代表，以及有關(guān)專家，共同研究、制定了一份切實(shí)可行的“童話育人”特色建設(shè)工作近、中、遠(yuǎn)期規(guī)劃方案：近期目標(biāo)——建設(shè)有鮮明校園辦學(xué)特色的童話文化既然確定了童話作為學(xué)校特色發(fā)展項(xiàng)目，就必須加強(qiáng)校園童話氛圍建設(shè)，因?yàn)槲幕⑿Ｊ乾F(xiàn)代學(xué)校走內(nèi)涵發(fā)展之路的堅(jiān)定選擇。（四）目標(biāo)的普遍性和可行性?！巴捰恕碧厣膭?chuàng)建，能夠使孩子們通過(guò)閱讀童話作品，欣賞童話劇，進(jìn)行童話角色扮演、繪童話畫(huà)等手段，讓學(xué)生真切感受童話的魅力，使之在感受美、欣賞美、陶醉美的同時(shí)，從中很好的受到心理健康教育的培養(yǎng)；使教師通過(guò)研究、實(shí)踐，形成一支積極探索、勇于創(chuàng)新實(shí)踐的創(chuàng)造型、科研型教師隊(duì)伍，探索小學(xué)各個(gè)學(xué)科、各種活動(dòng)有機(jī)滲透“童話育人”的方法及途徑，建構(gòu)“童話育人”的有效德育教育教學(xué)模式。它豐厚的營(yíng)養(yǎng)猶如心靈雞湯，滋潤(rùn)著學(xué)生幼小純潔的心靈，為其一生的健康能夠打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以，童話可以成為學(xué)生內(nèi)心世界的容器，成為學(xué)生認(rèn)知世界的道路和拐杖。它愛(ài)憎強(qiáng)烈，是非分明，促人醒悟，催人奮進(jìn)，許多學(xué)生是伴隨著童話長(zhǎng)大的，童話是一股無(wú)形而巨大的教育力量，影響著學(xué)生的心靈，是學(xué)生在其他領(lǐng)域里難以觸及的一筆財(cái)富。所以，如今的社會(huì)大背景下，內(nèi)外因素使學(xué)生的心理困擾十分明顯，心理矛盾也十分突出，嚴(yán)重影響著學(xué)生正常的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。有些問(wèn)題如不及時(shí)解決，將會(huì)對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)產(chǎn)生不良的影響，嚴(yán)重的學(xué)生會(huì)出現(xiàn)行為障礙或人格缺陷。這個(gè)時(shí)期中的人逐漸從兒童轉(zhuǎn)到青少年，而他們從生理、心理、社會(huì)三方面都發(fā)生著劇烈的變化。我校認(rèn)為：特色就是品牌、特色就是風(fēng)格、特色就是生命、特色就是發(fā)展、特色就是旗臶！堅(jiān)持特色發(fā)展，學(xué)校才有活力?。ㄈ┠繕?biāo)的針對(duì)性和科學(xué)性。2010年，特色創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)告訴我們，“童話作文”的域面頗為狹窄，不能夠輻射學(xué)校的其它部門(mén)和學(xué)科的教學(xué)，于是，經(jīng)過(guò)全體師生和社區(qū)代表及學(xué)生家長(zhǎng)代表商議，又改名為“童話教學(xué)”。（二）目標(biāo)的選定。我們認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)學(xué)校特色建設(shè)，是促進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。今后，我們將繼續(xù)執(zhí)著于“生態(tài)教育”之路，我們堅(jiān)信——生態(tài)教育讓孩子們樂(lè)此不疲，收獲著健康、快樂(lè)、幸福！生態(tài)教育讓老師們?cè)⒔逃跇?lè)，生命樣態(tài)飽滿、豐潤(rùn)、靚麗！生態(tài)教育讓學(xué)校從創(chuàng)新走向規(guī)范，從特色走向品牌，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)跨越式發(fā)展！淡竹鄉(xiāng)中心校 二○一四年十月十號(hào)第五篇：“童話育人”特色學(xué)校申報(bào)總結(jié)報(bào)告大膽創(chuàng)新突出特色 巧借童話扮靚校園——特色學(xué)校申報(bào)總結(jié)報(bào)告新鄭市梨河鎮(zhèn)綽劉完全小學(xué)2014年9月大膽創(chuàng)新突出特色 巧借童話扮靚校園——特色學(xué)校申報(bào)總結(jié)報(bào)告一、目標(biāo)設(shè)定（一）辦學(xué)思想?；夭粩嗟玫教嵘桶l(fā)展。陳主席一行實(shí)地視察和參觀了學(xué)?！吧鷳B(tài)體驗(yàn)教育基地”，走進(jìn)了竹工坊、泥塑坊、石繪坊、搗磨坊等實(shí)踐體驗(yàn)場(chǎng)所，對(duì)淡竹中心小學(xué)充分利用地域自然資源和鄉(xiāng)土文化資源，創(chuàng)建青少年實(shí)踐體驗(yàn)基地，開(kāi)展“山水文化、竹文化、生態(tài)教育”為主題的體驗(yàn)實(shí)踐教育活動(dòng)給予了充分的肯定。首個(gè)仙居縣教師培訓(xùn)基地的成立，標(biāo)志著中部板塊教師培訓(xùn)開(kāi)始了新的里程，標(biāo)志著仙居教育創(chuàng)新管理模式的又一種突破！7月3日，“仙居縣青少年生態(tài)教育體驗(yàn)基地”掛牌成立。今年5月22日，縣教育局應(yīng)明安局長(zhǎng)親臨指導(dǎo)“生態(tài)體驗(yàn)教育”實(shí)踐基地、“教師培訓(xùn)基地”的建設(shè)工作。“手拉手”樂(lè)學(xué)農(nóng)，體驗(yàn)學(xué)校特色活動(dòng)讓原本尋常的“手拉手”，變得似乎不那么尋常。樹(shù)立品牌2014年6月17日，淡竹鄉(xiāng)中心小學(xué)迎來(lái)了一群遠(yuǎn)方的客人——路橋小學(xué)60多名師生來(lái)到學(xué)校體驗(yàn)鄉(xiāng)村生活。拓展領(lǐng)域淡竹鄉(xiāng)中心小學(xué)“生態(tài)體驗(yàn)教育”已經(jīng)成為我們仙居“中部板塊”教育的一個(gè)“樣板”，在仙居縣乃至全市，淡竹鄉(xiāng)中心小學(xué)“生態(tài)體驗(yàn)教育”同樣吸引著 教育界以及公眾的“眼球”。注意階段性材料、總結(jié)性材料的積累，注意及時(shí)總結(jié)回顧與反思，過(guò)程材料要?dú)w檔。校內(nèi)每年級(jí)每周必須有一節(jié)制作活動(dòng)課。做好組織工作，輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)要精心指導(dǎo)。促進(jìn)學(xué)校課程改革的深入發(fā)展，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，全面促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展和學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)手工的興趣、愛(ài)好、增長(zhǎng)知識(shí)、提高技能、豐富學(xué)生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)手工人才起著積極推動(dòng)的作用。學(xué)校堅(jiān)持以教育科學(xué)管理、教師隊(duì)伍優(yōu)化、學(xué)生素質(zhì)提高、校園文化發(fā)展、學(xué)習(xí)環(huán)境改善為目標(biāo)，強(qiáng)化了學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)，先后建起了電腦室、多媒體室、圖書(shū)資料室和多功能實(shí)驗(yàn)室等，初步形成了現(xiàn)代化的教學(xué)系統(tǒng)。學(xué)校還根據(jù)活動(dòng)項(xiàng)目資源內(nèi)容，房屋場(chǎng)地資源實(shí)際情況，利用學(xué)校一樓東邊的底樓的5個(gè)空置大教室，作為手工制作坊。四、保障辦學(xué)條件，穩(wěn)定師資力量淡竹鄉(xiāng)中心校環(huán)境優(yōu)美，校園文化氛圍濃厚。學(xué)校注重本土文化資料的收集、積累、開(kāi)發(fā)、創(chuàng)設(shè)一定的文化情境、活動(dòng)地點(diǎn)，讓學(xué)生參與活動(dòng)，營(yíng)造一個(gè)濃厚的傳統(tǒng)文化教育氛圍、人文環(huán)境，使學(xué)生在潛移默化中受到教育。用竹子做成各種竹制品，如竹筒、弓箭、刀槍、竹籃、竹椅以及各類竹玩具??泥塑讓學(xué)生用泥土塑成各種各樣的動(dòng)物、人物、自然景物等，然后再在上面繪上圖案，變成了一件件小藝術(shù)品。并且以學(xué)校校本課程《綜合實(shí)踐》為指導(dǎo)，加大了竹藝、泥塑、石繪三方面活動(dòng)內(nèi)容的教學(xué)力度，把它納入到學(xué)校常規(guī)管理中去。創(chuàng)設(shè)一定的文化情境、活動(dòng)地點(diǎn)，讓學(xué)生參與活動(dòng)，讓學(xué)生在參與體檢過(guò)程中，感受地方特色文化資源。而與其他學(xué)科課程相比，這樣的體驗(yàn)課堂為學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的形成提供了更為寬松、自由的空間。課程結(jié)構(gòu)涵蓋傳統(tǒng)節(jié)日文化、天然風(fēng)景資源、飲食文化、人文、生活、實(shí)踐操作等。每年設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，保證“藝術(shù)特色——手工制作活動(dòng)”建設(shè)與管理工作的順利開(kāi)展。全面促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展和學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)手工的興趣、愛(ài)好、增長(zhǎng)知識(shí)、提高技能、豐富學(xué)生的課余文化生活。學(xué)校經(jīng)常對(duì)管理人進(jìn)行分層次、分批次開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)隊(duì)伍培訓(xùn)，開(kāi)設(shè)實(shí)踐活動(dòng)課程研修班，定期開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)課程研討活動(dòng)，并使之常態(tài)化，促進(jìn)教師觀念轉(zhuǎn)變，提高隊(duì)伍實(shí)施實(shí)踐活動(dòng)課程能力。建立專、兼職相結(jié)合的活動(dòng)教師隊(duì)伍。二、健全管理機(jī)構(gòu)為了落實(shí)學(xué)校理念，更好地組織開(kāi)展學(xué)校藝術(shù)教育工作，我校已成立“藝術(shù)特色——手工制作活動(dòng)”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)王植定任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)張文武任副組長(zhǎng)，張金田、張光土、鄧景霞、王巧飛、陳志岳、吳宜澤、應(yīng)丹軍等教師任組員。學(xué)校提出“讓每一個(gè)孩子在體驗(yàn)中成長(zhǎng)”的理念，注重結(jié)合學(xué)校區(qū)域特征，挖掘開(kāi)發(fā)本地的教育資源（地域文化和自然資源），確立“生態(tài)立校、生態(tài)立德、生態(tài)育人”的教育宗旨，創(chuàng)建“生態(tài)體驗(yàn)教育實(shí)踐活動(dòng)基地”，把創(chuàng)建生態(tài)體驗(yàn)教育與創(chuàng)建特色學(xué)校結(jié)合起來(lái)，構(gòu)建一種“生命化”、“生活化”、“生態(tài)化” 2 的適合學(xué)校教育的基本模式。從而提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，完善思想道德，完美心靈人格，提高科學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)了素質(zhì)全面和諧發(fā)展，提高了學(xué)校辦學(xué)水平，促進(jìn)辦學(xué)內(nèi)涵不斷發(fā)展。學(xué)校以“讓每一個(gè)孩子在體驗(yàn)中成長(zhǎng)”為出發(fā)點(diǎn)，以得天獨(dú)厚的自然資源和鄉(xiāng)土文化為依托，以“生態(tài)教育”為主導(dǎo)，以實(shí)踐活動(dòng)為載體，通過(guò)挖掘開(kāi)發(fā)，探索創(chuàng)新，建立手工藝制作體驗(yàn)場(chǎng)（包括竹工坊、石繪坊、搗磨坊、泥塑坊）、體能體驗(yàn)場(chǎng)、勞動(dòng)體驗(yàn)場(chǎng)、大自然體驗(yàn)場(chǎng)等四大學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)場(chǎng)所，具綜合性、實(shí)用性、實(shí)踐性和原生態(tài)性等特點(diǎn)。近年來(lái)，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在全體師生的共同努力下，以和諧穩(wěn)定的發(fā)展態(tài)勢(shì)，呈現(xiàn)出嶄新的面貌。學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，校園文化氛圍濃厚。我們將借申報(bào)這一契機(jī)，加倍努力，進(jìn)一步搞好學(xué)校的特色體育工作，促進(jìn)學(xué)生的身體素質(zhì)的提高，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。2014年被上級(jí)部門(mén)評(píng)為龍灣區(qū)體育工作“先進(jìn)集體”，并掛牌20142017龍灣區(qū)業(yè)余訓(xùn)練基地。老師獲2013團(tuán)體賽課三等獎(jiǎng)。在體育教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)方面，加強(qiáng)以校本教研為主體的教科研活動(dòng)，使教師業(yè)務(wù)水平進(jìn)一步提高。歷年來(lái)我校適齡兒童體質(zhì)健康測(cè)試合格率達(dá)90％以上，學(xué)生體質(zhì)健康水平逐年提高。我區(qū)二十五中的?；@球隊(duì)和排球隊(duì)隊(duì)員中很多主力隊(duì)員是從我校走出去的畢業(yè)生。我?；@球隊(duì)參加首屆溫州市陽(yáng)光體育嘉年華活動(dòng) “定點(diǎn)投籃”第二名；2012年龍灣區(qū)中小學(xué)生籃球比賽，小學(xué)男子組第一名，女子組第一名；2013年龍灣區(qū)中小學(xué)生籃球比賽，小學(xué)男子組第一名，女子組第五名。（5分）我?；@球隊(duì)每年至少1次以上參加區(qū)教育局、體育局聯(lián)合舉辦的比賽活動(dòng)，近年來(lái)，?；@球隊(duì)先后多次參加市、縣各級(jí)各類籃球賽，成績(jī)喜人，做到賽后有比賽總結(jié)報(bào)告。（5分）校籃球隊(duì)管理規(guī)范。（4分）我校籃球隊(duì)、田徑隊(duì)訓(xùn)練做到經(jīng)常化、制度化。并定期舉辦校級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)，開(kāi)展經(jīng)常性的單項(xiàng)體育競(jìng)賽活動(dòng)，每年舉行年級(jí)籃球賽、跳繩等單項(xiàng)體育競(jìng)賽活動(dòng)。校方每天下午15：:2515:55實(shí)施大課間活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容主要有籃球、乒乓球、跳繩，成為學(xué)校的一大亮點(diǎn)，使學(xué)生初步掌握本校普及的籃球項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)技能。（3分）二、體育活動(dòng)與競(jìng)賽（39分）（一）普及性體育活動(dòng)（20分）我校認(rèn)真貫徹執(zhí)行《學(xué)校體育工作條例》、《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》施行辦法，每學(xué)期初即由體育組制定學(xué)校《體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》達(dá)標(biāo)計(jì)劃，要求各達(dá)標(biāo)班級(jí)認(rèn)真開(kāi)展《標(biāo)準(zhǔn)》訓(xùn)練和測(cè)試工作，歷年來(lái)我校適齡兒童體質(zhì)健康測(cè)試合格率占學(xué)校學(xué)生總數(shù)的90％以上。（2分）學(xué)校有培養(yǎng)、培訓(xùn)計(jì)劃。并進(jìn)一步完善了體育器材的管理制度。（3 分）（二）訓(xùn)練場(chǎng)地、器材設(shè)施（5 分）我?，F(xiàn)有60米塑膠跑道一條、1塊標(biāo)準(zhǔn)室外籃球場(chǎng)，一塊簡(jiǎn)易足球場(chǎng)，作為體育特色項(xiàng)目（籃球）的必要設(shè)施設(shè)備，學(xué)校積極籌備資金，將于2014年下半年投資新建兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)室外塑膠籃球場(chǎng)。學(xué)校想方設(shè)法確保了生均公用體育經(jīng)費(fèi)高于同級(jí)同類學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)，并根據(jù)體育特色項(xiàng)目——籃球，核撥體育特色項(xiàng)目建設(shè)必要設(shè)施設(shè)備的經(jīng)費(fèi)，學(xué)校把體育訓(xùn)練納入學(xué)校正常課時(shí)津貼之中，競(jìng)賽活動(dòng)經(jīng)費(fèi)和教師的補(bǔ)貼，做到專款專用，對(duì)于競(jìng)賽成績(jī)獎(jiǎng)納入學(xué)校成果獎(jiǎng)。學(xué)校每一學(xué)年都對(duì)校體育運(yùn)動(dòng)工作業(yè)績(jī)分計(jì)劃、目標(biāo)、過(guò)程、成績(jī)等項(xiàng)目進(jìn)行考核，并把考核結(jié)果納入年終考核。（1分）把體育特色項(xiàng)目的創(chuàng)建納入教育管理和議事日程；建立了科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制和辦法。同時(shí)，將規(guī)劃確定的工作任務(wù)分解、落實(shí)到學(xué)校工作計(jì)劃，并由校體育工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)和實(shí)施。（2分）。并對(duì)照文件對(duì)我校開(kāi)展特色學(xué)校創(chuàng)建工作自評(píng)分（77分）。2012年以來(lái)，我校以籃球?yàn)樘厣?xiàng)目，把籃球納入體育教學(xué)和課外活動(dòng)當(dāng)中，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和全校師生的努力下，我校各項(xiàng)體育活動(dòng)得以順利開(kāi)展，學(xué)生的體質(zhì)逐年提高，在教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高的同時(shí)，學(xué)校體育事業(yè)也得以發(fā)展，學(xué)校籃球隊(duì)、跳繩隊(duì)、排球隊(duì)、足球隊(duì)先后參加不同級(jí)別的比賽，取得不錯(cuò)的成績(jī)。第三篇：體育特色學(xué)校自評(píng)小學(xué)申報(bào)體育特色學(xué)校自評(píng)小學(xué)，位于龍灣中心區(qū)，學(xué)校現(xiàn)有29名教職工、12個(gè)教學(xué)班、492名學(xué)生。千里之行，始于足下。同時(shí)也推動(dòng)了我校教師個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展，促進(jìn)了全體學(xué)生的個(gè)性健康和諧發(fā)展。通過(guò)教育科研，解決了創(chuàng)建工作中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，教師們的水平有了很大的提高，并且總結(jié)出了不少的經(jīng)驗(yàn)。每學(xué)年初我們就成了特色教研小組，制定了特色教研計(jì)劃，并定時(shí)開(kāi)展特色教研活動(dòng)。我校的特色建設(shè)自2009年建校以來(lái)，一直堅(jiān)持到現(xiàn)在，兩年多的探索與努力使我校的特色創(chuàng)建水平有了很大的提高。同時(shí)，為配合特色創(chuàng)建活動(dòng)，我校還組織各種活動(dòng)，如：作文競(jìng)賽、版畫(huà)展評(píng)、創(chuàng)辦《毛毛蟲(chóng)》?？?、自編作文選展評(píng)、讀書(shū)報(bào)告會(huì)等活動(dòng)。這三門(mén)選修課分別在每周一、三、五下午課外活動(dòng)開(kāi)課。我校的特色創(chuàng)建除了和課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)以外，還和具體的組織和活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。學(xué)校要形成開(kāi)發(fā)校本課程的組織網(wǎng)絡(luò)，形成領(lǐng)導(dǎo)小組——教研組——教師——學(xué)生的開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)，通力合作，共同創(chuàng)建“文學(xué)的殿堂，藝術(shù)的搖籃”。同時(shí)，還要充分了解和反映學(xué)生的實(shí)際，重視學(xué)生參與，注意學(xué)生的反饋信息，不斷根據(jù)學(xué)生的需要完善優(yōu)化校本課程。校本課程是根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況而開(kāi)設(shè)的課程，在開(kāi)發(fā)過(guò)程中主要依靠學(xué)校的自身力量來(lái)完成，所以要充分考慮本校老師隊(duì)伍的整體實(shí)力，科研水平及學(xué)生的發(fā)展情況，還有學(xué)校的設(shè)備資金等因素，目標(biāo)不能遠(yuǎn)離實(shí)際。在這一方面我們摸索出了一些經(jīng)驗(yàn)和做法：首先根據(jù)學(xué)校實(shí)際狀況，兼顧到每個(gè)學(xué)生的發(fā)展需要，樹(shù)立著眼于學(xué)生發(fā)展的教育價(jià)值觀，把為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)當(dāng)作校本課程的基本價(jià)值取向。（二）運(yùn)作過(guò)程把特色創(chuàng)建和校本課程開(kāi)發(fā)相結(jié)合。同時(shí)制定考評(píng)方案，為創(chuàng)建提供制度保證。三、實(shí)施過(guò)程（一）管理機(jī)制學(xué)校成立了特色創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，司建山校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，常曉慧副曉長(zhǎng)主抓，成立綠色作文教學(xué)研究小組和版畫(huà)制作教學(xué)研究小組。并開(kāi)設(shè)文學(xué)欣賞與創(chuàng)作、版畫(huà)制作選修課，使每一位學(xué)生得到自主快樂(lè)的發(fā)展。通過(guò)多種形式的作文訓(xùn)練，和綠色作文教學(xué)研究，我校已經(jīng)形成了獨(dú)特的作文教學(xué)課堂文化。開(kāi)一個(gè)小小故事會(huì)，自講自寫(xiě)，自寫(xiě)自講，評(píng)比名次，其樂(lè)無(wú)窮。講練結(jié)合法。如評(píng)選“寫(xiě)作能手”、“每周一星”等等。實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練法。如進(jìn)行“擊鼓傳花”小活動(dòng)、“畫(huà)像活動(dòng)”、人人都來(lái)“露一手”活動(dòng)等?；顒?dòng)表演法。首先引導(dǎo)學(xué)生讀懂詩(shī)意，引發(fā)想象，創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)入詩(shī)的境界，感受作者當(dāng)時(shí)的思想，才能將一首古詩(shī)改寫(xiě)一篇詩(shī)意濃郁的散文。古詩(shī)言簡(jiǎn)意賅，每篇古詩(shī)都蘊(yùn)含著豐富的意境。隨記的文章可以是日記，也可以是周記。隨記本上的文章要求完全是自由的、開(kāi)放的。養(yǎng)成一個(gè)仔細(xì)觀察、勤奮寫(xiě)作的習(xí)慣。隨記練習(xí)法。比賽競(jìng)爭(zhēng)法。如三八婦女節(jié)到了，我們結(jié)合時(shí)政適時(shí)