【正文】 劉晶趙輝 校外課程開(kāi)發(fā)輔導(dǎo)員：陳穎加強(qiáng)對(duì)校本課程的指導(dǎo)與管理：積極建立健全校本課程的組織機(jī)構(gòu)，將校本課程納入學(xué)校課程計(jì)劃，總體設(shè)計(jì)，周密安排，從經(jīng)費(fèi)、設(shè)備等方面保障校本課程教學(xué)按計(jì)劃的落實(shí)。⑶過(guò)程檔案法通過(guò)觀察、積累，收集反映學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)展的有關(guān)材料：活動(dòng)記錄、小結(jié)、觀察或?qū)嶒?yàn)、調(diào)查報(bào)告、照片及錄像帶等，以便實(shí)施形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)。（3）評(píng)價(jià)方法：⑴成果展示會(huì)小制作、小發(fā)明、設(shè)計(jì)方案、小論文、獲獎(jiǎng)證書(shū)、自編表演、演講。其次是教師的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。（2）教師的評(píng)價(jià)。注重“三維”，既關(guān)注基本知識(shí)與基本技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀。積極探索校本課程評(píng)價(jià)機(jī)制。充分發(fā)揮教師的主體性和創(chuàng)造性，善于創(chuàng)新校本課程的教學(xué)實(shí)踐方式，主動(dòng)參與課程資源的開(kāi)發(fā)，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。多種形式開(kāi)發(fā)和利用課程資源。同時(shí)，還要了解和反映學(xué)生的 實(shí)際，重視學(xué)生參與，注意學(xué)生的反饋信息，不斷根據(jù)學(xué)生的需要完善優(yōu)化校本課程。校本課程體現(xiàn)現(xiàn)實(shí)性：校本課程是根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況而開(kāi)設(shè)的課程，在開(kāi)發(fā)過(guò)程中主要依靠學(xué)校的自身力量來(lái)完成，同時(shí)發(fā)揮社會(huì)力量，考慮教師隊(duì)伍的整體實(shí)力，科研水平及學(xué)生的發(fā)展情況，以及學(xué)校的設(shè)備資金等因素，制定各科切合實(shí)際的課程綱要和課程目標(biāo)。：根據(jù)學(xué)校實(shí)際狀況，兼顧到每個(gè)學(xué)生的發(fā)展需要，樹(shù)立著眼于學(xué)生發(fā)展的教育價(jià)值觀，把為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)當(dāng)作校本課程的基本價(jià)值取向。四、課程的實(shí)施與評(píng)價(jià)設(shè)想：：基礎(chǔ)教育要重視基礎(chǔ)，校本課程將立足于打好學(xué)生文化基礎(chǔ)、品德基礎(chǔ)、身心基礎(chǔ)為目標(biāo)。三、課程結(jié)構(gòu)與課程門(mén)類(lèi)：結(jié)合我?！耙悦乐涡！钡霓k學(xué)理念，體現(xiàn)學(xué)校特色，貼近學(xué)生實(shí)際，激發(fā)學(xué)生興趣，關(guān)注學(xué)生需要，促進(jìn)學(xué)生身心健康，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)展，我校開(kāi)設(shè)的校本課程有：藝術(shù)類(lèi)課程律動(dòng)舞蹈、兒童畫(huà)、葫蘆絲、聲樂(lè)、武術(shù)操等。挖掘教師資源，發(fā)揮教師潛能，鼓勵(lì)教師創(chuàng)造性的實(shí)施課程，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改革。突出體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色，以美育治校為基本理念，改善課程結(jié)構(gòu)，形成具有我校特色的校本課程體系。擔(dān)任這些課程的教師有的具備多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有的具備相關(guān)專(zhuān)業(yè)的資格認(rèn)證。我們?cè)诘湍昙?jí)開(kāi)設(shè)了小籃球的普及教育并納入學(xué)校校本課程，在學(xué)生中大力弘揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作、自信自立、奮力拼搏的籃球精神，讓每個(gè)學(xué)生都在籃球運(yùn)動(dòng)中得到知識(shí)的豐富，性情的陶冶，身體的強(qiáng)健。我校舞蹈教育成果在市區(qū)有一定影響，在低年級(jí)開(kāi)設(shè)舞蹈校本課程，使舞蹈教育得到普及，同時(shí)也為學(xué)校舞蹈的發(fā)展積蓄后備人才。讓學(xué)生走出課堂，走向社會(huì)、走上舞臺(tái)、在課堂、音樂(lè)廳、廣場(chǎng)、社區(qū)、街頭等各種場(chǎng)合經(jīng)受鍛煉，增強(qiáng)心理適應(yīng)能力，為孩子們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，搭建展示的平臺(tái)，奉獻(xiàn)愛(ài)心，讓他們?cè)谝魳?lè)的海洋里徜徉。兒童畫(huà)是學(xué)生展現(xiàn)愛(ài)好特長(zhǎng)的基本平臺(tái)，我校在此方面增加了簡(jiǎn)筆畫(huà)、剪紙、折紙、素描、國(guó)畫(huà)等內(nèi)容。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革提出了實(shí)行國(guó)家、地方、學(xué)校課程的三級(jí)課程管理體制。爭(zhēng)取社會(huì)各界和家長(zhǎng)的積極配合，探索建立學(xué)校、家庭、社會(huì)有效參與的新機(jī)制。協(xié)調(diào)社會(huì)、家庭，為開(kāi)發(fā)校本課程提供保障。對(duì)在校本課程實(shí)施過(guò)程中有所創(chuàng)新、取得突出成績(jī)的教師予以表彰。七、保障措施學(xué)校成立校本課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，全體教師參與課程開(kāi)發(fā)。六、課時(shí)設(shè)置蒙語(yǔ)文課程每周每班安排5課時(shí)。實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元性，即教師、學(xué)生自己、同學(xué)、家長(zhǎng)等共同參與評(píng)價(jià)；評(píng)價(jià)主體的互動(dòng)性，即評(píng)價(jià)主體間進(jìn)行雙向的、多向的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)與改進(jìn)根據(jù)“建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的體系。課程的實(shí)施是校本課程付諸實(shí)踐和走進(jìn)課堂的過(guò)程。我們認(rèn)為實(shí)施的程序可以分為五步，即：環(huán)境分析與材料選擇、目標(biāo)的確立、教學(xué)的組織、學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)、課后的追蹤。因此校本課程開(kāi)發(fā)的實(shí)施程序就顯得尤為重要。案例格式一般包括以下項(xiàng)目：主講教師、教學(xué)材料、課程類(lèi)型、授課時(shí)間、授課對(duì)象、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、活動(dòng)安排、評(píng)價(jià)方式、課后反思等。完整的校本課程實(shí)施方案包括：需要分析，總體目標(biāo)，課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)與課程門(mén)類(lèi)，課程開(kāi)發(fā)的操作措施，保障措施，課時(shí)設(shè)置等內(nèi)容。按照知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的三維目標(biāo)確立校本課程的目標(biāo)，提出做個(gè)有智慧的實(shí)踐者。確立目標(biāo)校本課程目標(biāo)的制定要體現(xiàn)“一切為了學(xué)生，一切為了學(xué)生的發(fā)展”的課程改革方針，落實(shí)課程改革的總體目標(biāo)。校內(nèi)的情景主要包括本校師資、環(huán)境設(shè)施、學(xué)生特點(diǎn)等。情景分析是校本課程設(shè)計(jì)的前提。校本課程開(kāi)發(fā)的操作措施如下：分析情景校本課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施是以學(xué)校為基地，并基于學(xué)校而進(jìn)行的突出師生特點(diǎn)和學(xué)校特色的課程。我校校本課程包括具有民族特色的蒙語(yǔ)文教學(xué)和自編的《國(guó)學(xué)經(jīng)典》教材。三、課程的內(nèi)容校本課程的開(kāi)發(fā)過(guò)程中，可以篩選、改編已有的課程，或者新編校本課程。通過(guò)校本課程的開(kāi)發(fā)逐步形成學(xué)校辦學(xué)特色，從而全面推動(dòng)學(xué)校的各項(xiàng)工作，使學(xué)校實(shí)現(xiàn)跨越式的發(fā)展。通過(guò)校本課程的開(kāi)發(fā)，逐步形成“以人為本、以校為本、以點(diǎn)帶面、全面推動(dòng)”的辦學(xué)理念。探索校本課程開(kāi)發(fā)的程序，校本課程的教學(xué)模式、評(píng)價(jià)體系。因此，我們認(rèn)為我校依托本地區(qū)社會(huì)資源、學(xué)校資源和家庭資源，開(kāi)發(fā)校本課程，這是很有必要的，也十分有效的。在我?！袄绵l(xiāng)土資源，開(kāi)發(fā)校本課程”這一課題的啟發(fā)下，我們找到了學(xué)校新課程改革的突破點(diǎn)——校本課程