“書法”校本課程開發(fā)方案-文庫吧資料
2024-11-03 22:24本頁面
【正文】 作，思想凈化、語言輸出，綜合素質在經歷與實踐中得到一次次提高。：計算機、實驗、發(fā)明、航模、車模、船模、考察、制作、天文、氣象觀察、動植物養(yǎng)殖。三、校本課程的結構與門類 分為五大類。（三）學會觀察與思考，學會探究與質疑，在探究性課程的學習中形成創(chuàng)新意識。二、校本課程開發(fā)的總體目標根據需要評估，經學區(qū)審議委員會集體審議，初步確定我?，F階段校本課程的總體目標為：（一）珍愛生命，學會鍛煉，心理健康,人格健全。在評估過程中按照學生年齡特征，學校分別就高、中、低三個年齡段的學生按照直接答卷、選項填空、與舉手選擇三種方式進行，并舉行大規(guī)模訪談，對學生發(fā)展需求進行全方位的評估，最后形成科學的調查報告。B、我們的興趣與需要（包括學生的興趣愛好、特長的選項，成長中學生的身心發(fā)展需求以及學生對學校課程設置的需求）。學校是為學生而存在的，學生的興趣與需要，個性的充分發(fā)展，是校本課程開 發(fā)的重要依據。我學區(qū)的辦學理念是：主體性教育，發(fā)展性教育，研究性學習。（一）開發(fā)校本課程是學校辦學理念應包含的重要內容。我們結合閱讀、演講、辦手抄報、詩朗誦、文藝節(jié)目演出等活動，發(fā)現學生積極性也很高，很多學生除正常學習以外，參加了各種培訓班，如鋼琴、古箏、書法、繪畫、攝影、寫作、趣味數學等，并在這些方面表現出明顯的特長。根據學校實際，制定我學區(qū)校本課程開發(fā)方案。我校開發(fā)此課程已有三年，會繼續(xù)潛心研討加以完善。安排年輕教師教授此課程，定期對該課程培訓、研討。圍繞創(chuàng)建現代化學校的辦學目標，我們確定了讓學生學習家鄉(xiāng)、學校、家庭的日常生活基本知識；學會從現實中觀察、發(fā)現、提出問題，激發(fā)對周圍食物探索奧秘的欲望，培養(yǎng)學生樂于合作的精神，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的品質。開放性原則：體現目標的多元性，內容的寬泛性，時間空間的廣域性，評價的差異性。自愿性原則：尊重學生的意愿，自選組別，充分發(fā)揮學生的個性特長。培養(yǎng)學生的團結合作意識，提高學生的思想品德修養(yǎng)和審美能力，陶冶情操、增進學生身心健康，使學生熱愛學校生活，適應社會環(huán)境。推動課程研究、管理和開發(fā)隊伍的建設，提高學校管理和開發(fā)課程的能力。、地方課程相互整合與補充，以加強課程結構的綜合性與多樣性。二、開發(fā)目標：結合學校辦學特色、以及學校辦學實際情況，利用社會資源、學校資源和家庭資源，開發(fā)校本課程，探索校本課程開發(fā)的程序、教學模式、評價體系，體現“一切為了學生，一切為了學生的發(fā)展”的課程改革方針，落實課程改革的總體目標，提升學生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。隨著課程改革的深入推進，校本課程開發(fā)已經成為我國當前課程改革的一項重大舉措。”至此，我國校本課程開發(fā)被正式提到議事日程上。在這種形勢下，基礎教育課程改革目標的第六條中明確提出：“改變課程管理過于集中的狀況，實行國家、地方、學校三級課程管理，增強課程對地方、學校及學生的適應性。**************小學 ******年******月第二篇：校本課程開發(fā)方案校本課程開發(fā)方案為了全面實施學校校本課程的開發(fā)，進一步搞好課題研究工作，經學校研究決定編制本校本課程開發(fā)方案。根據學校的實際情況，把教師指導工作記入工作量，納入教師的業(yè)績考核。其次，征集優(yōu)秀作品和獲獎作品。四、工作評價（一）為了提高全體輔導教師和學生的學習和工作積極性，每年 “”“元旦”舉辦全校大型書法、繪畫作品展覽活動，評出優(yōu)秀作品獎、優(yōu)秀輔導獎。學生仿寫與臨摹穿插進行，運用現代化的教學手段創(chuàng)設
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