【正文】 能有所得．所以，只能選擇收益最大的方案．而同學(xué)們是讓這些興趣愛(ài)好成為學(xué)業(yè)的機(jī)會(huì)成本，還是讓學(xué)業(yè)成為興趣愛(ài)好的機(jī)會(huì)成本，讓學(xué)業(yè)成為代價(jià)呢？所以我們必須選擇最優(yōu)方案．這就需要我們懂得放棄，甚至割舍．＂割＂肯定會(huì)痛苦，但眼前割舍的痛苦，將為我們的人生換來(lái)更多的糖果，大蛋糕，甚至是一道盛宴！四．惜時(shí)與毅力我們同學(xué)間的差距，不在于智力，而在于毅力．課文 里邊說(shuō)：＂不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海．騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍．鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤．＂如何在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行德育滲透麻池小學(xué) 彭應(yīng)貴數(shù)學(xué)研究的是空間形式及數(shù)量間的關(guān)系，它相對(duì)抽象而枯燥，雖然不像文科知識(shí)活潑，生動(dòng)而富有情趣，但數(shù)學(xué)教學(xué)作為整個(gè)教育活動(dòng)的一部分，必須滲透德育教育。等他真正讀懂母親，知道“兒子的不幸在母親那兒總是要加倍的”，懂得母親那艱難的命運(yùn)，堅(jiān)忍的意志和默默無(wú)私的愛(ài)時(shí)，母親已經(jīng)永遠(yuǎn)離開(kāi)了他。讓學(xué)生達(dá)到學(xué)知識(shí)與學(xué)做人的統(tǒng)一，是我在教學(xué)中追求的目標(biāo)之一。第五篇：寓德育于語(yǔ)文教學(xué)之中寓德育于語(yǔ)文教學(xué)之中麻池小學(xué)謝必武我所任教的科目是語(yǔ)文，這是一個(gè)我非常喜歡的科目。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，只要你認(rèn)真琢磨，只要你認(rèn)真專研，你會(huì)發(fā)現(xiàn)可用于思想教育的語(yǔ)文素材無(wú)處不在。學(xué)生在構(gòu)思和寫作的過(guò)程中是能受到一定的思想教育，而要使這種教育融進(jìn)學(xué)生內(nèi)心深處，還要在演講的指導(dǎo)上下工夫，學(xué)生深情并貌的演講會(huì)把自己在寫作中的體會(huì)進(jìn)行升華。怎樣寫演講稿才能把寫作、演講和思想教育融為一體呢？我覺(jué)得在指導(dǎo)學(xué)生寫作演講稿的時(shí)候一要注重思想教育的滲透，二要結(jié)合學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的實(shí)際，三要和學(xué)生生活實(shí)際緊密聯(lián)系在一起，只有這樣，學(xué)生愿意寫，學(xué)生才能從心底深處受到教育。另外學(xué)生在選材、構(gòu)思、組合的過(guò)程中；在演講的過(guò)程中會(huì)一步一步的提高自己的思想認(rèn)識(shí)，加深自己的受教育感染能力。選擇什么樣的演講題目才能把培養(yǎng)語(yǔ)文能力和思想教育融為一體呢？我認(rèn)為當(dāng)然是選擇那些和學(xué)生理想、品德、意志、愛(ài)國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)等方面的演講題目為好。三、利用演講對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育 語(yǔ)文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生多種能力，這是語(yǔ)文教學(xué)的宗旨，其中演講能力就是一項(xiàng)必須培養(yǎng)的能力，利用培養(yǎng)學(xué)生演講能力來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育也不失為一種較好的方法之一。利用課外閱讀對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，可以采用多種多樣的方法：積累法；感悟法；評(píng)價(jià)法；心得法；討論法。通過(guò)摘抄自己喜歡的詞語(yǔ)、句子、和段落，通過(guò)寫讀書筆記，通過(guò)評(píng)論的形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。二、利用學(xué)生課外閱讀的機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育 學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)不僅僅只局限在對(duì)課本的學(xué)習(xí)上，教師還應(yīng)該有計(jì)劃的引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些名著。這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí)，無(wú)形中受到了熱愛(ài)母親的思想教育。為了把語(yǔ)文教學(xué)和思想教育結(jié)合起來(lái)，我進(jìn)行了模仿練習(xí)，讓學(xué)生仿照紙船的寫法，采用借物抒情的寫法也寫寫自己對(duì)母親的感激之情。為了使學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有更深刻的理解，上課時(shí)首先介紹一下寫作背景，然后就作者寫作此詩(shī)的目的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析，使學(xué)生明確作者寫作此詩(shī)的目的就是思念自己的母親；在分析的基礎(chǔ)上再通過(guò)有感情的誦讀加深學(xué)生對(duì)此詩(shī)所蘊(yùn)涵的思想感情進(jìn)行進(jìn)一步感悟。根據(jù)不同的文章和文章中所蘊(yùn)涵的不同的思想教育內(nèi)容，我在教學(xué)時(shí)進(jìn)行有針對(duì)性的思想教育，可以取得一石二鳥(niǎo)，事半功倍的教育教學(xué)效果。直接對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育很好理解，也容易做到；而間接對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，其方式方法可謂很多，其中，利用教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育就是眾多方法中的一種：那么如何利用語(yǔ)文教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育呢？下面，我就結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育來(lái)具體談一談這個(gè)問(wèn)題：一、利用對(duì)課文分析對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育語(yǔ)文教材可以說(shuō)是最好的思想教育素材，涉及的教育內(nèi)容也很多：有熱愛(ài)祖國(guó)和熱愛(ài)家鄉(xiāng)的，有孝敬父母的，有關(guān)心集體的，有關(guān)于誠(chéng)實(shí)守信的，有勸戒學(xué)生不驕不躁的，有激勵(lì)學(xué)生積極上進(jìn)的等等。利用各種機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，是教育教學(xué)工作者義不容辭的職責(zé)。作者單位：遼寧省燈塔市柳河子鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校第四篇：寓德育教育于語(yǔ)文教學(xué)之中寓德育教育于語(yǔ)文教學(xué)之中朱 井 軍寓德育教育于語(yǔ)文教學(xué)之中朱井軍有人說(shuō)：學(xué)校無(wú)小事，處處是教育。這些小故事將永遠(yuǎn)銘記在師生心里，激勵(lì)我們?nèi)ヅW(xué)習(xí)，認(rèn)真工作。記憶中學(xué)生講述了許多令人感動(dòng)的故事。五、講微型小故事，讓課堂的思想教育錦上添花。如《在烈日和暴雨下》這篇課文，開(kāi)頭我在提出了這幾個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生思考：在烈日下祥子表現(xiàn)怎樣呢？祥子在烈日下內(nèi)心真的愿意拉車嗎？祥子為什么這樣拼命地拉車？通過(guò)學(xué)習(xí)得到的感悟是什么？學(xué)生跟著情感思路，得出了有思想教育的結(jié)論，并能結(jié)合課文主題思想，拓展到珍惜今天的幸福生活。第四、在分析課文中滲透思想教育?！睂W(xué)生群情激奮，把強(qiáng)烈的愛(ài)憎情感推向了高潮，仿佛他們自己都變成了聞一多......課堂氣氛達(dá)到了高潮。然后我放了一小段《國(guó)際歌》樂(lè)曲，學(xué)生的情感再達(dá)到高峰，深切緬懷革命先輩的同時(shí)，又增強(qiáng)了為真理而奮斗的信念。為了讓全體學(xué)生把愛(ài)和恨的情感充分表達(dá)出來(lái)，我又把聞一多演講后被反動(dòng)派暗殺的經(jīng)過(guò)講出來(lái)。女生組的演講讓男生出乎意料，一個(gè)新時(shí)代巾幗形象的聞一多站立起來(lái)；男生組的演講又讓女生組不得不承認(rèn)，從前的聞一多仿佛就在眼前。如在學(xué)習(xí)聞一多先生的《最后一次講演》時(shí)，我提前選出幾個(gè)學(xué)生代表，分成男生小組和女生小組，將課文分成幾部分，每人分派任務(wù)，熟讀背誦各自的章節(jié)?！傲x”能現(xiàn)，“情”也能現(xiàn)，但不一定非要讀上百遍。第三、讓情感進(jìn)入“角色”，以聲傳情。第二、結(jié)合課文內(nèi)容拓展相關(guān)的作品，滲透思想教育。這篇散文就是作者以昂揚(yáng)的革命激情，通過(guò)對(duì)白楊樹(shù)的贊美，歌頌了在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下堅(jiān)持抗戰(zhàn)的北方農(nóng)民，及其所代表的我們民族的質(zhì)樸、堅(jiān)強(qiáng)、力求上進(jìn)的精神。國(guó)民黨反動(dòng)政府陰謀制造了“皖南事變”，進(jìn)犯抗日根據(jù)地；日寇也因此肆無(wú)忌憚地向我敵后抗日根據(jù)地進(jìn)行瘋狂掃蕩。如介紹《白楊禮贊》這篇散文的寫作背景：寫于1941年3月，是茅盾根據(jù)自己1940年從新疆歸來(lái)赴延安途中的見(jiàn)聞和感受寫的一篇散文。學(xué)習(xí)課文前，介紹文章的寫作背景十分必要。第一、通過(guò)介紹課文的時(shí)代背景來(lái)滲透思想教育。教育目標(biāo)明確了，才能有章可循，有的放矢。第二：學(xué)習(xí)魯迅先生珍視師生情誼，教育學(xué)生要尊敬老師。思想教育的是多角度多重性的。三、明確教育目的，有的放矢。有熱愛(ài)祖國(guó)的《祖國(guó)在我心中》，有樹(shù)立正確人生觀的《生命之柱》，有同學(xué)間團(tuán)結(jié)友愛(ài)的《談?dòng)颜x》，有孝敬父母的《感恩的心》等等。二、課前三分鐘演講——思想教育的奇葩課前三分鐘演講，能開(kāi)拓學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的課外知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，在思想教育方面更是有意外收獲。”作為自己的座右銘，寫在了日記中、書本的扉頁(yè)上，用來(lái)激勵(lì)自己面對(duì)人生?！钡鹊?。如齊白石的“不教一日閑過(guò)”，華羅庚的“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。在我上課時(shí)，學(xué)生起立的一剎那，全體學(xué)生一齊背誦這條格言。短短的一兩句話，常常激起他們思想上的共鳴，產(chǎn)生極其深遠(yuǎn)的教育意義。那么語(yǔ)文教學(xué)中，怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育呢？語(yǔ)文教學(xué)的思想教育