【正文】 代價呢？所以我們必須選擇最優(yōu)方案．這就需要我們懂得放棄，甚至割舍．＂割＂肯定會痛苦，但眼前割舍的痛苦，將為我們的人生換來更多的糖果，大蛋糕，甚至是一道盛宴！四．惜時與毅力我們同學(xué)間的差距，不在于智力，而在于毅力．課文 里邊說：＂不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海．騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍．鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤．＂如何在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中進(jìn)行德育滲透麻池小學(xué) 彭應(yīng)貴數(shù)學(xué)研究的是空間形式及數(shù)量間的關(guān)系，它相對抽象而枯燥，雖然不像文科知識活潑，生動而富有情趣，但數(shù)學(xué)教學(xué)作為整個教育活動的一部分，必須滲透德育教育。讓學(xué)生達(dá)到學(xué)知識與學(xué)做人的統(tǒng)一，是我在教學(xué)中追求的目標(biāo)之一。在語文教學(xué)的過程中，只要你認(rèn)真琢磨，只要你認(rèn)真專研，你會發(fā)現(xiàn)可用于思想教育的語文素材無處不在。怎樣寫演講稿才能把寫作、演講和思想教育融為一體呢？我覺得在指導(dǎo)學(xué)生寫作演講稿的時候一要注重思想教育的滲透，二要結(jié)合學(xué)生思想認(rèn)識的實際，三要和學(xué)生生活實際緊密聯(lián)系在一起，只有這樣，學(xué)生愿意寫，學(xué)生才能從心底深處受到教育。選擇什么樣的演講題目才能把培養(yǎng)語文能力和思想教育融為一體呢？我認(rèn)為當(dāng)然是選擇那些和學(xué)生理想、品德、意志、愛國、愛家鄉(xiāng)等方面的演講題目為好。利用課外閱讀對學(xué)生進(jìn)行思想教育，可以采用多種多樣的方法：積累法；感悟法；評價法；心得法；討論法。二、利用學(xué)生課外閱讀的機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行思想教育 學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)不僅僅只局限在對課本的學(xué)習(xí)上，教師還應(yīng)該有計劃的引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些名著。為了把語文教學(xué)和思想教育結(jié)合起來，我進(jìn)行了模仿練習(xí)，讓學(xué)生仿照紙船的寫法，采用借物抒情的寫法也寫寫自己對母親的感激之情。根據(jù)不同的文章和文章中所蘊涵的不同的思想教育內(nèi)容，我在教學(xué)時進(jìn)行有針對性的思想教育，可以取得一石二鳥，事半功倍的教育教學(xué)效果。利用各種機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行思想教育，是教育教學(xué)工作者義不容辭的職責(zé)。這些小故事將永遠(yuǎn)銘記在師生心里，激勵我們?nèi)ヅW(xué)習(xí)，認(rèn)真工作。五、講微型小故事，讓課堂的思想教育錦上添花。第四、在分析課文中滲透思想教育。然后我放了一小段《國際歌》樂曲，學(xué)生的情感再達(dá)到高峰，深切緬懷革命先輩的同時，又增強(qiáng)了為真理而奮斗的信念。女生組的演講讓男生出乎意料，一個新時代巾幗形象的聞一多站立起來；男生組的演講又讓女生組不得不承認(rèn)，從前的聞一多仿佛就在眼前?！傲x”能現(xiàn)，“情”也能現(xiàn)，但不一定非要讀上百遍。第二、結(jié)合課文內(nèi)容拓展相關(guān)的作品，滲透思想教育。國民黨反動政府陰謀制造了“皖南事變”，進(jìn)犯抗日根據(jù)地；日寇也因此肆無忌憚地向我敵后抗日根據(jù)地進(jìn)行瘋狂掃蕩。學(xué)習(xí)課文前，介紹文章的寫作背景十分必要。教育目標(biāo)明確了，才能有章可循，有的放矢。思想教育的是多角度多重性的。有熱愛祖國的《祖國在我心中》，有樹立正確人生觀的《生命之柱》，有同學(xué)間團(tuán)結(jié)友愛的《談友誼》，有孝敬父母的《感恩的心》等等?！弊鳛樽约旱淖毅?，寫在了日記中、書本的扉頁上，用來激勵自己面對人生。如齊白石的“不教一日閑過”，華羅庚的“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。短短的一兩句話，常常激起他們思想上的共鳴，產(chǎn)生極其深遠(yuǎn)的教育意義。參考文獻(xiàn)：《小學(xué)語文教學(xué)技能與教學(xué)創(chuàng)新》沈曉輝 《小學(xué)語文教學(xué)藝術(shù)》語文出版社 葉存鈴第三篇：寓思想教育于語文教學(xué)之中寓思想教育于語文教育于語文教學(xué)之中張連富中學(xué)階段是青少年長身體、長知識的重要時期，是對他們進(jìn)行道德情操、心理品質(zhì)和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的最佳時期，也是為他們樹立科學(xué)的人生觀、世界觀奠定基礎(chǔ)的重要時期。四、要把語文課文的品德教育和學(xué)生的生活實踐結(jié)合起來 以思想教育提高學(xué)生的能力，但這不是最終的目的，最終目的是要把學(xué)生的良好品德體現(xiàn)在生活實踐中，使他們逐步成為符合社會主義現(xiàn)代化要求的新人。教師的激情，感染了學(xué)生，使他們對作者無比熱愛祖國的感情有了更深刻的認(rèn)識，受到了愛國主義的教育。三、要注意讓學(xué)生在情感參與中受到品德教育語文教學(xué)的品德要以情動人，激發(fā)學(xué)生情感是影響學(xué)生道德認(rèn)識和道德行為的一種強(qiáng)大動力。如有的課文贊頌革命先烈的光輝業(yè)績，就教育學(xué)生要繼承、發(fā)揚革命傳統(tǒng)；有的課文描寫舊社會兒童的悲慘命運，就借此教育學(xué)生熱愛新中國……把握教材德育內(nèi)容要準(zhǔn)確教材是我們教學(xué)的憑借，在進(jìn)行知識傳授的同時，必須通過對教材的深入把握，準(zhǔn)確地把握德育內(nèi)容。因此，我們讓學(xué)生理解文章的思想內(nèi)容、接受品德教育時，必須在“有機(jī)滲透”上下功夫，要把思想教育貫穿于教學(xué)的全過程，貫穿于學(xué)生對語言文字的理解中，從引導(dǎo)學(xué)生“讀文”入手，進(jìn)而達(dá)到“悟道”的目的，決不能在知識講完以后，來一段“課后語”，另搞一套政治說教，換句話說，語文教學(xué)滲透德育，要做到水乳交融，而不是油水分離。在學(xué)習(xí)語文知識的同時，應(yīng)當(dāng)恰當(dāng)?shù)匕盐諘r機(jī)，有計劃地對學(xué)生進(jìn)行德育教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。如在教王安石的《傷仲永》一文，記載的是一個金溪人方仲永，他絕頂聰明，五歲時能作詩，當(dāng)時被人視為“神童”。第三：引導(dǎo)學(xué)生正確對待寫作?！暗掠ぷ饕罁?jù)語文學(xué)科的特點，在語文訓(xùn)練中進(jìn)行，要著重于思想感情的陶冶，道德品質(zhì)的培養(yǎng)，使學(xué)生提高社會主義覺悟，初步具有辨別是非，善惡，美丑的能力”。那么是如何立意的呢？組織學(xué)生認(rèn)真閱讀文章中的第九至十三自然段，母親那同情革命，支持革命，時時激勵著作者。培養(yǎng)學(xué)生動手，動口，動腦的能力，充分挖掘大腦的潛力，有效調(diào)節(jié)腦功能，促進(jìn)邏輯思維和形象思維的發(fā)展，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，并由此促進(jìn)科學(xué)創(chuàng)造和發(fā)明。第一篇：寓德育工作于語文教學(xué)之中寓德育工作于語文教學(xué)之中陜西山陽縣戶塬中學(xué)郭茂穩(wěn)九年義務(wù)教育全日制初級中學(xué)《語文教學(xué)大綱》中的“教學(xué)中要重視的問題”第一要點“正確處理語文訓(xùn)練和思想教育的關(guān)系”，強(qiáng)調(diào)了語文訓(xùn)練和思想教育是統(tǒng)一的，相輔相成的?！耙蛭慕獾?，因道悟文”。但是立意方面是較難理解的，這一點也是文章的突出特點，同時也是一般的回憶母親的文章所不可企及的。第二：引導(dǎo)學(xué)生對短文進(jìn)行評析。使學(xué)生整體把握短文的思想內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生的興趣，打動學(xué)生的情感，從中受到良好的思想教育。在寫作訓(xùn)練中，針對當(dāng)今獨生子女的特點以及當(dāng)今社會的價值觀，我在寫作教學(xué)過程中，緊密聯(lián)系課文與社會，家庭與社會，人與社會。這樣一個問題，讓學(xué)生會自己擬題目，立意，選材，組材，綜合起來西靠，寫一篇作文，使思想教育像春雨那樣“隨風(fēng)潛入夜”，把德育工作寓于寫作之中，使之實現(xiàn)德育工作！第二篇：寓德育于語文教學(xué)之中寓德育于語文教學(xué)之中茶陵縣堯水學(xué)校 楊艷芳內(nèi)容摘要：小學(xué)語文教學(xué)擔(dān)負(fù)著對學(xué)生進(jìn)行品德教育的重要任務(wù)，當(dāng)今時代，德育教育是一面具有偉大的號召力的旗幟，是時代的要求，是教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，培養(yǎng)社會主義新人的需要。一、要注意在語言文字的訓(xùn)練中滲透品德教育作者每寫一篇文章，都有自己的創(chuàng)作動機(jī)，或闡明某種觀點，或抒發(fā)某種情感，或說明某個道理，不過這些內(nèi)容不是像畫家和演員那樣直接用形象表現(xiàn)出來的，而是以語言文字為中介，蘊含在語言文字之中。二、要準(zhǔn)確地把握住教材的德育因