【正文】 能充分利用兒童的心理特點，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的教學(xué)情景。1老師以學(xué)生熟悉的生活提出問題，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)一步體會到語言學(xué)習(xí)與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系著，知識來源于生活，并在生活中得以應(yīng)用。新課改的理念體現(xiàn)得很突出。有“創(chuàng)新”和“創(chuàng)意”。老師并提供了豐富的內(nèi)容，在整個教學(xué)過程中給予了學(xué)生比較充分的自主探究機會，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)、提升。充分體出了學(xué)生的主體和教師的主導(dǎo)作用。老師在教學(xué)新知時循循善誘，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來毫不費力，分發(fā)揮了學(xué)生的主動性，教學(xué)設(shè)計很好，引導(dǎo)得也很到位，同時還讓學(xué)生體會到學(xué)生與生活的聯(lián)系。學(xué)生的課堂習(xí)慣非常好，每個人都能積極的參與到課堂中，課堂效果較好?？匣〞r間讓學(xué)生對出現(xiàn)的問題進(jìn)行深入的探討，保證學(xué)生有足夠的探究時間和體驗的機會。，給人耳目一新，無論比指導(dǎo)思想、課的設(shè)計都充分體現(xiàn)了新的理念，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)科的本質(zhì)：，力求讓學(xué)生經(jīng)歷探究學(xué)習(xí)的全過程?！白屛覀円黄饋韺W(xué)習(xí)，讓我們一起來探究。，以自己的教學(xué)行為來詮釋自己的教學(xué)思想。，又具體、誠懇。、死記硬背和機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手的學(xué)習(xí)方式。教師讓學(xué)生自學(xué)；學(xué)生能夠自己表達(dá)的，教師鼓勵學(xué)生去表達(dá)；學(xué)生自己能做的，教師放手讓學(xué)生去做。，教材備受冷落，學(xué)科特有的價值沒有被充分挖掘，學(xué)科味不濃?！笆澜缡菍W(xué)生的教科書”，新教材具有開放性的特點。，會傾聽別人的意見，能夠自由表達(dá)自己的觀點，遇到困難能與其他同學(xué)合作、交流，共同解決問題。篇三：小學(xué)語文評課用語大全小學(xué)語文評課用語大全 ，課堂氣氛活躍起來了，小組討論、合作探究的學(xué)習(xí)方式也用起來了。，通過動手、動腦，親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，內(nèi)化形成新知，而不能簡單地通過講授教給學(xué)生，教師不要把自己的意見強加給學(xué)生?！薄俪闪酥R的整合，體現(xiàn)了多元的價值取向，促進(jìn)了學(xué)生認(rèn)知的整體性發(fā)展。、日常生活中碰到的問題。對于學(xué)生出現(xiàn)的錯誤，能及時以恰當(dāng)?shù)姆绞街赋黾m正。，使接受與探究相輔相成，學(xué)生的學(xué)習(xí)境界更高，學(xué)習(xí)效果更好。，還解放學(xué)生的腦、口、手。、合作探究，對學(xué)生的即時評價具有發(fā)展性和激勵性。教師能善于用教材去教，能依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，因時因地開發(fā)和利用課程資源，注重聯(lián)系社會變革和學(xué)生的生活實際。完成知識、技能等基礎(chǔ)性目標(biāo)，同時還要注意學(xué)生發(fā)展性目標(biāo)的實現(xiàn)。教師能有意識地營造民主、平等、和諧的課堂氛圍。，激發(fā)學(xué)生的深層思考和情感投入，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑、獨立思考，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言闡明自己的觀點和想法。對于學(xué)生出現(xiàn)的錯誤，能及時以恰當(dāng)?shù)姆绞街赋黾m正。使接受與探究相輔相成，學(xué)生的學(xué)習(xí)境界更高，學(xué)習(xí)效果更好。4教材理解透徹，知識重點和難點把握準(zhǔn)確。4采取多種教學(xué)方式，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。4給予學(xué)生自主探索的時間和空間，讓學(xué)生在自主探索中，獲得知識，體驗知識的形成過程，獲得學(xué)習(xí)的主動權(quán)。3主動、自主的獲取新知，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，充分發(fā)揮了主導(dǎo)、主體作用。激發(fā)學(xué)生主動獲取新知。教師創(chuàng)設(shè)了學(xué)生愛好的猜謎活動，學(xué)生們非常感興趣。，教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然，過程由淺入深，方法靈活多樣。把一節(jié)枯燥的計算課上的很精彩。，為學(xué)生對新知的探究和整節(jié)課教學(xué)任務(wù)的完成起到了舉足輕重的作用。，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)品質(zhì)得到進(jìn)一步優(yōu)化。，體驗知識的形成過程，獲得學(xué)習(xí)的主動權(quán)。，充分獲取數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。三維目標(biāo)得到充分體現(xiàn)。，給學(xué)生充分的從事數(shù)學(xué)活動的時間和空間，使學(xué)生能在自主探索，解除困惑，在親身體驗和探索中解決問題，理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識，技能和方法口算練習(xí)的呈現(xiàn)方式多樣，并能聯(lián)系學(xué)生的生活實際，具有一定的開放性。，使學(xué)生也很容易地掌握了口算方法。、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。1例題、習(xí)題的搭配合理，能聯(lián)系學(xué)生的生活，尊重學(xué)生原有的基礎(chǔ)知識。1課堂氣氛活躍。組織學(xué)生討論，通過學(xué)生的相互交流、互相補充，讓學(xué)生深刻理解其中的道理。（2）形成了校本特色：把數(shù)學(xué)生活化，設(shè)計好。能活用教材，愛想點子。老師能從學(xué)生特點出發(fā)，讓學(xué)生在玩活動過程中探究新知識、理解新知，人整體上來看，效果確實不錯，值得學(xué)習(xí)。老師這節(jié)課上得很成功，學(xué)生們上課的積極性和參與率極高，特別是老師能抓住兒童的心理特點，創(chuàng)設(shè)一定的情境。（2）充分體出了學(xué)生的主體和教師的主導(dǎo)作用。老師在教學(xué)新知時循循善誘，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來毫不費力，分發(fā)揮了學(xué)生的主動性，教學(xué)設(shè)計很好，引導(dǎo)得也很到位，同時還讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系。學(xué)生的課堂習(xí)慣非常好，每個人都能積極的參與到課堂中，課堂效果較好。6精心的教學(xué)設(shè)計，不但讓學(xué)生形象地理解了詞語，而且讓學(xué)生回到文本再一次感情朗讀，增強體會。6整個識字過程，始終注重兒童中心。6利用電教手段激發(fā)學(xué)生興趣，尊重了學(xué)生的個性體驗。60、簡化課堂結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教學(xué)過程的思想，而且思路清晰。文作為一種人文學(xué)科，它必然蘊涵了各方面的知識讓學(xué)生做做小科學(xué)找出大自然的語言，從而培養(yǎng)學(xué)生瀏覽課文的能力。充分調(diào)動學(xué)生的積極性，這些形式多樣的朗讀方式，都有助于學(xué)生對文本的進(jìn)一步體味，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛發(fā)現(xiàn)的品質(zhì)。老師對感情基調(diào)、重輕音、讀音的細(xì)化指導(dǎo)，則培養(yǎng)了學(xué)生的朗讀能力。5這位老師發(fā)揮了朗讀體會的作用來幫助學(xué)生理解感悟。這篇文章就知識來說，其實并不難。5在拓展知識的環(huán)節(jié)中，所展示的大量圖像，更開闊了學(xué)生的視野，從而創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的想像與創(chuàng)作。5對學(xué)生評價標(biāo)準(zhǔn)的改變，注重發(fā)展與提高。5體驗了課文的內(nèi)含，又讓學(xué)生在課文原有材料基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展，使得生成與發(fā)掘成為學(xué)生的自主行為，使得教材內(nèi)容和體現(xiàn)的內(nèi)含在課堂上得以延伸，使得課堂教學(xué)的功能出現(xiàn)了倍增效應(yīng)。50、注重對學(xué)生實踐能力培養(yǎng)，建設(shè)開放的課堂。老師注重學(xué)生無拘無束地表述自己見解，不強求學(xué)生按自己的意思表達(dá)，尊重學(xué)生的個性，尊重學(xué)生的獨特感受和見解。4教師放下師道尊嚴(yán)的架子，融入到學(xué)生中間，以一個朋友的身份激勵學(xué)生，喚起學(xué)生對學(xué)習(xí)的自信心，這樣充滿師生平等的課堂上，學(xué)生不僅學(xué)會了知識，更學(xué)會了寬容、信任和民主。課堂上師生之間的關(guān)系是平等和諧的。4老師豐富的教學(xué)語言也推動了教學(xué)的高潮，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生在朗讀中有所學(xué)，在思考中有所學(xué)，更好地接受知識。4內(nèi)外知識，新舊知識相結(jié)合，相貫通。4整個教學(xué)過程立足課文本身，讓學(xué)生從讀中體會課文的思想感情。在整個教學(xué)過程中，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，步步設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，解決問題。指導(dǎo)朗讀，播放音樂，調(diào)動學(xué)生的朗讀情緒，巧妙地運用信息技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生更好地理解課文。3情境營造，激發(fā)興趣。3安排小導(dǎo)游活動，進(jìn)行遷移訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生積累內(nèi)化語言。3教師在組織交流的過程中，抓住重點指導(dǎo)整體感知，讀懂課文。3在調(diào)動學(xué)生積極性上做得很好，學(xué)生應(yīng)該自己做的事能交給學(xué)生，把學(xué)生作為課堂的主體，老師不包辦代替，把課堂交給學(xué)生。3教師開發(fā)了語文課程資源，憑借教材的優(yōu)勢，開展豐富多彩的語文實踐活動，創(chuàng)造性地進(jìn)行口語交際教學(xué)，真正、更快、更有效地提高學(xué)生的口語交際能力，以及愿意、主動和別人交流的習(xí)慣。朗讀在正確的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到“流利、有感情”、要輕重起伏，力戒唱讀和一字一頓地朗讀。學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中自主，自由，老師充分重視學(xué)生體驗。2設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)體現(xiàn)學(xué)生自主，合作，探究。2展開想象，讓學(xué)生自由說說。教師發(fā)揮積極引導(dǎo)作用。2由整體感知，品味課文，研讀課文。2小小的探索意在激發(fā)學(xué)生研究文章的興趣。小學(xué)語文評