【正文】 。，教材備受冷落，學科特有的價值沒有被充分挖掘，學科味不濃?！笆澜缡菍W生的教科書”，新教材具有開放性的特點。，會傾聽別人的意見，能夠自由表達自己的觀點，遇到困難能與其他同學合作、交流，共同解決問題。篇二：經典評課用語40條評課用語40條，課堂氣氛活躍起來了，小組討論、合作探究的學習方式也用起來了。4精心設計課堂練習，體現趣味性和層次性。4在課堂中，教師花了充足的時間讓學生多次進行合作學習，在合作探索中得出結論。利用舊知遷移進行新知的學習，并且進行小組交流，利用集體的智慧解決問題。讓學生生動活潑、積極主動地參與數學學習活動，使學生在獲得所必須的基本數學知識和基本技能。興趣是最好的老師，只有感興趣，才會全神貫注，積極主動地去參與。，教師在充分把握教材知識點的前提下靈活處理教材內容。，對提高學生的學習品質和和自學能力起起到了一定的幫助。，教學環(huán)節(jié)緊湊，合理把握重點，突破教學難點。，儀表大方，課堂中能充分利用兒童的心理特點，創(chuàng)設學生喜愛的教學情景。，降低了學習難度，提高了學習效率。，鼓勵學生發(fā)表自己的意見，與同伴交流，并充分給足了學生動手、觀察、交流、合作的時間和空間。教者都能夠充分扮演好組織者、引導者和合作者的角色，老師不是傳授的現在的方法，讓學生積極思考，在主動探索中獲取成功并估驗成功的喜悅。，體現了讓學生學習有用的數學知識這一先進的課程理念。這可從學生的反饋中得到很好的體現?！霸鯓铀惚容^簡便？”使算法得到了更優(yōu)化，從而也激發(fā)了學生的學習興趣。，激起學生學習數學的興趣，進一步體會到數學知識與現實生活緊密聯系著，數學知識來源于生活，并在生活中得以應用。老師善于激發(fā)學生的學習欲望。1要求學生將掌握的方法用于解題實踐．培養(yǎng)學生思維的靈活性、流暢性開發(fā)學生智力、培養(yǎng)學生能的同時提高學生解題方法的水平。在教學設計時充分利用認知基礎，組織生用論的方式比較原來學習的應用題和這節(jié)課學習的應用題有哪些地方不同，讓學生明白這節(jié)課新知識“新”在由一個未知數發(fā)展到兩個未知數。新課改的理念體現得很突出。（1）有“創(chuàng)新”和“創(chuàng)意”。老師并提供了豐富的內容，在整個教學過程中給予了學生比較充分的自主探究機會，讓學生在活動中學習、提升。（3）最后環(huán)節(jié)讓學生計算身高，設計好，調動了學生的積極性。（1）整節(jié)課學生情緒高漲，興致勃勃。老師利用情境引導學生學習新知，學生的學習興趣被充分激起，有許多地方值得學習。第四篇：教師評課用語教師評課用語大全篇一：小學教師評課用語評課用語整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點突出，設計合理。四、以情促讀，讀中感悟，加強讀書方法指導語文新課標注重了讀中理解、讀中體會、讀中感悟，讓學生充分地讀。語文教學應注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情景，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。三、自讀自悟，自主學習，自我評價。這一節(jié)課就體現了信息技術全程營造情景的特色。整個過程都是學生自主合作探究，這不僅調動了學生的積極性、自主性，而且增強了創(chuàng)新的意識和團結協(xié)助的精神。課堂中，老師充分調動學生的合作學習精神。課堂開放而有活力。學習時不能孤立，而是要注意知識的積累和銜接。諸如：你很會學習，知道把以前學過的知識和現在的新知識結合起來。一些鼓勵學生的話語在她的課堂上飛揚，學生會很喜歡這樣的老師，在表揚的同時也給了學生學習的方向，并不是空洞的表揚。聽這位老師的課感覺很舒暢，不像有的老師為了自己的教學內容一個勁地趕。在這樣的氛圍中學生的學習是愉悅的。五、教師的教學風格富有魅力這位老師的語言很親切、自然，很有親和力。如：遇到不會讀的字要及時查字典，同時還提醒學生讀書是要批注等。三、教師善于引導學生，點燃學生思想上的火花教師在課堂上對學生的引導尤為重要，這位老師很會引導，就因為老師的引導，學生才有話可說。這樣的教學設計，通過多種形式的讀在讀中認知，在讀中感悟，在讀中升華。本節(jié)課在讀上，老師有很好的鋪墊和層次。例子不一定恰當，但道理是相通的。我認為，一堂課，老師要導的好，關鍵在于問題設計的好，問題難了，學生一籌莫展、無從下手，空耗時間不說，學生的積極性也消磨沒了；問題過于簡單，學生張口即出，缺乏思維空間，起不到提高學生分析思考能力的作用。曲老師在課堂上扮演的就是“導演”的角色，在老師的精心調度下，所有學生時時刻刻扮演著“演員”的角色，學生讀、寫、說、思，環(huán)環(huán)相扣，忙而不亂，都有自己的事可做。這種老師其實是在“演”，而不在“導”，這種課學生可能喜歡，也有一定效果，但學生的表達能力、思維能力、分析能力、合作能力從何而來？，顯然這種課不符合素質教育的要求。如何調動學生學習積極性，如何拉近和學生的距離，如何體現和學生的親和力是一個重要因素。老師的課充分體現了這一點。這樣的環(huán)境就是自由的、寬松的、相互信任的、相互支持的、相互關愛的?！昂汀本褪恰昂獭奔印翱凇保馑际侨巳擞酗埑?。一、打造和諧高效課堂，和諧才能高效。④是扎實的基本功。既突出了內容要點，又明確了刻畫人物的方法。體現了合作、探究的教學新理念。主體性凸顯，學生活動的空間大了，效果也是水到渠成！訓練的時間寬泛一點，更好！優(yōu)點：備課比較充分，教學環(huán)節(jié)設計新穎，特別是分角色朗讀和寫作訓練環(huán)節(jié)設計的好，既體現了本課電視文學劇本的體裁特點，又讓學生在寫作訓練的同時加深了對課文的理解；學生預習充分，能通過預習就基本掌握了本課生字詞，師生課堂互動也較好； 不足之處：分析課文的問題設計不夠精煉，所以學生討論的氛圍不濃，課堂氣氛稍顯沉悶。……：本節(jié)課抓住景物描寫來品味語言，凸顯學生的主體性，注重學習方法的傳授和指導，有實效性?！罕竟?jié)課流程設計很科學，自然流暢，圍繞目標，突出重點，在語言品味方面，緊扣課文內容展開?！罕竟?jié)課，教者抓準切入口，以學生為主體這方面做得很好，問題提出后，讓學生從文本中找出答案，顯示出學生的主體作用?！呵腥肟跍蚀_，抓住課后思考練習設計問題，抓住中心句展開。條理清晰，突出了學生的主體地位，學生預習很到位。……：本課為第二課時，在備課時，著重從“主體性、實效性、基礎性”出發(fā)，逼學生活動起來，讓學生有所得！請大家提出建議和看法。②課堂教學要避免全是教師評點，應多讓學生講。③能抓住要點導知課文，整體閱讀講得不錯。好的方面：①語言教態(tài)好，板書字體美。②板書不能亂。③授課過程時刻注意對知識點和方法的指導。建議方面：課堂容量不宜過大，否則，課堂結尾收場匆匆，時間安排就會給人感覺有點“敗筆”了。②朗讀時，能注意指導方法，給學生以方向感，平靜和諧而有效。課堂針對性強，知識能力兼顧。語言雖然不多，但指示性極強，問題導向明確，點撥干凈利落。緊緊圍繞目標，夯基礎，察學情，重延伸，重思考，倡討論。并