【正文】 興趣。教師的教學(xué)方法靈活，新單詞呈現(xiàn)形式多樣。二、教師充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式。本堂課一開(kāi)始，教師就用TPR活動(dòng)導(dǎo)入新課，在活動(dòng)中學(xué)，取代了過(guò)去機(jī)械的操練，使學(xué)生的注意力在最短的時(shí)間里被激活，接著教師利用游戲引出新詞教學(xué)，自然有效，分散了本課的難點(diǎn)。在課堂中，教師花了充足的時(shí)間讓學(xué)生多次進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，在合作探索中得出結(jié)論一、教師有意識(shí)地幫助學(xué)生形成適合自己的學(xué)習(xí)策略，采用科學(xué)的途徑，提高學(xué)習(xí)效率。1本節(jié)課，教師創(chuàng)設(shè)了學(xué)生愛(ài)好的猜謎活動(dòng)，學(xué)生們非常感興趣。1教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，合理把握重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。1老師語(yǔ)言優(yōu)美，儀表大方，課堂中能充分利用兒童的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛(ài)的教學(xué)情景。1老師以學(xué)生熟悉的生活提出問(wèn)題，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)一步體會(huì)到語(yǔ)言學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系著，知識(shí)來(lái)源于生活，并在生活中得以應(yīng)用。新課改的理念體現(xiàn)得很突出。有“創(chuàng)新”和“創(chuàng)意”。老師并提供了豐富的內(nèi)容，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中給予了學(xué)生比較充分的自主探究機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)、提升。充分體出了學(xué)生的主體和教師的主導(dǎo)作用。老師在教學(xué)新知時(shí)循循善誘，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)毫不費(fèi)力，分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，教學(xué)設(shè)計(jì)很好，引導(dǎo)得也很到位，同時(shí)還讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)生與生活的聯(lián)系。學(xué)生的課堂習(xí)慣非常好，每個(gè)人都能積極的參與到課堂中，課堂效果較好?？傊?，這四節(jié)課非常值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。在Listen and answer the questions這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，最好把答案呈現(xiàn)在屏幕上，這樣就照顧到了不同層次的學(xué)生。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，與生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)（hair—black、desk—blue）,教學(xué)態(tài)度真誠(chéng)。在總結(jié)句型時(shí)應(yīng)注意特殊的情況，have/has + a/an+癥狀名詞（注：have the flu /have sore eyes）把課堂上大部分時(shí)間交給學(xué)生，讓生生互動(dòng)，可以分小組，角色操練等。（backache, headache, stomachache等）通過(guò)感知、體驗(yàn)、參與等方式完成教學(xué)目標(biāo)。注重學(xué)生的情感（How to keep healthy?）。（Thanks!=Thank you!/ That’s OK!=You’re wele!）在Touch and guess這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，看學(xué)生是否能在課堂上運(yùn)用。對(duì)話練習(xí)時(shí)應(yīng)交換角色。中間由于課件出現(xiàn)了一點(diǎn)小問(wèn)題，導(dǎo)致后面的教學(xué)環(huán)節(jié)有點(diǎn)混亂，領(lǐng)讀時(shí)語(yǔ)速也很快。在復(fù)習(xí)和呈現(xiàn)環(huán)節(jié)做得很好。在板書have/has的用法時(shí)，如果把人稱代詞主格按單復(fù)數(shù)搭配起來(lái)也許會(huì)更好。教學(xué)建議：在檢測(cè)表示身體部位的名詞時(shí)，老師最好只說(shuō)不做，而且語(yǔ)速最好加快。她通過(guò)實(shí)物、圖片呈現(xiàn)新單詞（long—short, big—small等），并形象生動(dòng)的教學(xué)生記單詞（eyes, nose, mouth等），非常注重學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)（用升、降調(diào)教單詞），為以后學(xué)習(xí)一般疑問(wèn)句打下了基礎(chǔ)，教態(tài)親切、自然、大方。結(jié)合新課標(biāo)，全面培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性，以及聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力。下面我就針對(duì)上午的四節(jié)課，結(jié)合自己平時(shí)的教學(xué)，談一談自己的看法。主觀隨意性 強(qiáng)，需克服。在這樣的一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)者處于相對(duì)自然的態(tài)勢(shì)，不斷的在習(xí)得和使用語(yǔ)言，學(xué)和用每分每秒都交一起。英語(yǔ)課堂的活動(dòng)應(yīng)該以語(yǔ)言運(yùn)用為落腳點(diǎn)，本堂課上，廖老師很好的貫徹了：在用中學(xué)，學(xué)中用，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用的原則。將熱鬧的形式與有效的語(yǔ)言實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。這可能就需要我們老師平時(shí)多多進(jìn)行閱讀,豐富自外知識(shí)。其實(shí)這也是我們較多老師需要學(xué)習(xí)的地方。教師為了鞏固本課的內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)了多個(gè)活動(dòng)：有歌曲，謎語(yǔ)，游廣，練習(xí)次數(shù)多，而且還調(diào)動(dòng)了每一學(xué)習(xí)興趣。廖老師能貫徹以學(xué)生為中心的原則，關(guān)注教學(xué)過(guò)程，盡可能發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生真實(shí)的去感受知識(shí)，體驗(yàn)知識(shí)，積極參與，努力實(shí)踐，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)用懂，從不會(huì)到會(huì)，從不熟練到熟練的過(guò)程。應(yīng)該說(shuō)整堂課中，教師在引入新詞時(shí)，都是比較新穎而又自然，而且具有生活化的。關(guān)注教學(xué)方法，體現(xiàn)了一個(gè)活字。本堂課一開(kāi)始，教師就用TPR活動(dòng)導(dǎo)入新課，使學(xué)生的注意力在最短的時(shí)間里，被激活。游戲?qū)耄浞终{(diào)動(dòng)起學(xué)生興趣。何老師的多維評(píng)價(jià)方式，達(dá)到激勵(lì)學(xué)生愛(ài)學(xué)、善學(xué)的目的，從表?yè)P(yáng)用語(yǔ)上：good, very good, clever, super,excellent, cool?.再有設(shè)置了很多獎(jiǎng)品，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍參與，課堂氣氛非常活躍，而何老師恰恰使用了不斷發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，更關(guān)注每個(gè)個(gè)體的進(jìn)步和多方面的發(fā)展?jié)撃?，幫助學(xué)生有效調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生獲得成就感，并培養(yǎng)學(xué)生間的合作意識(shí)。在這樣的一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)者處于相對(duì)自然的態(tài)勢(shì)，不斷的在學(xué)習(xí)和使用語(yǔ)言，學(xué)和用每分每秒都和諧的交織在一起。英語(yǔ)課堂的活動(dòng)應(yīng)該以語(yǔ)言運(yùn)用為落腳點(diǎn)，本堂課上，何老師很好的貫徹了“在用中學(xué)，學(xué)中用，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用”的原則。將熱鬧的形式與有效的語(yǔ)言實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。訓(xùn)練方式多樣，有全班活動(dòng)、師生互動(dòng)、小組活動(dòng)、雙人活動(dòng)、個(gè)人活動(dòng)等，在活動(dòng)中突破難點(diǎn)，在活動(dòng)中發(fā)展能力。張老師能貫徹以學(xué)生為中心的原則，關(guān)注教學(xué)過(guò)程，盡可能發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生真實(shí)的去感受知識(shí)，體驗(yàn)知識(shí)，積極參與，努力實(shí)踐，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)交流，較好的體現(xiàn)了從不懂到懂，從不會(huì)到會(huì)，從不熟練到熟練的過(guò)程。應(yīng)該說(shuō)整堂課中，教師在引入新詞時(shí)，都是比較新穎而又自然，而且具有生活化的。這節(jié)課教學(xué)流程自然，思維活躍，而且老師給了學(xué)生一些空間，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象。老師教得容易，學(xué)生學(xué)的輕松，提高了實(shí)效性。良好的開(kāi)頭對(duì)一堂課的成功與否，起著關(guān)鍵的作用。Step 6： Sum up學(xué)生們?cè)诮處煹膸ьI(lǐng)下總結(jié)出在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中遇到的有關(guān)聽(tīng)、說(shuō)、讀和寫四大方面的應(yīng)對(duì)辦法，利于后面寫作方面的學(xué)習(xí)。Step 5： 能力提升Activity 和2b的內(nèi)容進(jìn)行模仿對(duì)話的練習(xí)。先審題，抓住關(guān)鍵詞，再預(yù)測(cè)答案，最后聽(tīng)關(guān)鍵詞。Step 4：Listening 2a, 2b Activity 1 學(xué)習(xí)2a，猜測(cè)當(dāng)時(shí)的情境，畫出聽(tīng)力中出現(xiàn)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方式：①②③④⑤ ，勾出你聽(tīng)到的問(wèn)題，就相對(duì)簡(jiǎn)單多了。Activity 。比如…… 做到這一步，教師必須整體把握單元脈絡(luò)，為后面的學(xué)習(xí)鋪路。S: …? T: Yes, I like this I like English often learn English by listening to English think listening to English songs is a good way to learn you think so? 【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)聽(tīng)英語(yǔ)歌曲，引入新課，首先活躍了課堂氣氛，同時(shí)引出了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一種非常棒的方法listening to English songs，接著詢問(wèn)學(xué)生所喜歡的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方式，讓學(xué)生盡可能多的發(fā)言，為下一步的對(duì)話練習(xí)做準(zhǔn)備。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)并用豐富的語(yǔ)言描述英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方式和方法。四、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： do you study...? I study...by....等相關(guān)句型和詞匯。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：（1）熟練掌握下列詞匯：textbook, conversation, aloud, pronunciation,sentence（2）熟練掌握下列短語(yǔ)： work with friends ask the teacher for help read aloud make word cards practice pronunciation（3）掌握下列句型：How do you study for a test? I study by working with a ：，給別人提建議 情感目標(biāo)：，主動(dòng)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，擇優(yōu)而學(xué)。在情感態(tài)度上，借助本部分的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生自我反思英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，主動(dòng)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)他們成為積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)者。二、教材分析本節(jié)課的中心話題是談?wù)撛鯓觼?lái)學(xué)習(xí)“Talk about how to study”,具體的目標(biāo)語(yǔ)言是: How do you learn English? I study by doing ，本部分的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)相對(duì)單一，僅要求掌握“by+動(dòng)詞ing形式”即可，但具體的短語(yǔ)內(nèi)容卻非常豐富，可利用這一時(shí)機(jī)引導(dǎo)學(xué)生滾動(dòng)復(fù)習(xí)七、八年級(jí)學(xué)過(guò)的相關(guān)短語(yǔ)和搭配。面對(duì)新的面孔，面對(duì)新的班級(jí)，一切都是陌生的