【正文】 ig，small？我覺得這是本堂課的一大亮點(diǎn)，新詞引入自然，有效。良好的開頭對(duì)一堂課的成功與否，起著關(guān)鍵的作用。教師以新的課程理念為指導(dǎo)，充分考慮兒童的年齡特點(diǎn)，在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)和組織上注重了以下幾個(gè)方面。課堂上舉例子的影片可以在課前與學(xué)生交流，有意識(shí)引導(dǎo)，再在課堂上應(yīng)用，效果會(huì)更好。張老師上課的語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)值得我們學(xué)習(xí)，課堂設(shè)計(jì)很緊湊，每個(gè)環(huán)節(jié)都能抓住學(xué)生的興趣。導(dǎo)入部分非常好，能激發(fā)學(xué)生興趣，也緊扣本課主題課堂組織有條理，思路清晰，語(yǔ)言自然，讓人有如沐春風(fēng)的1感覺。本課準(zhǔn)備得很精心，語(yǔ)言表達(dá)和課程設(shè)計(jì)都很出色。這堂課能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并能讓學(xué)生始終保持這種興趣。我覺得導(dǎo)入很好，學(xué)生的英語(yǔ)程度應(yīng)該是可以的，也能夠與機(jī)器人進(jìn)行交流。本課是實(shí)踐性很強(qiáng)的課，與理論如何更好的結(jié)合，讓學(xué)生主動(dòng)參與，激發(fā)學(xué)生的興趣是我們思考的方向。這節(jié)課的容量很大，對(duì)初一的學(xué)生來說，軟件安裝使用的能力不夠。游戲能夠進(jìn)入課堂，我感覺很好，以后我們?cè)贔lash教學(xué)中也可以加入游戲內(nèi)容。開頭與機(jī)器人聊天興致很高，但由于英語(yǔ)程度不夠，后面就興趣不大。由于張老師與學(xué)生沒有時(shí)間接觸，學(xué)生對(duì)軟件操作生疏，再有時(shí)間的原因，人工智能嘗試的環(huán)節(jié)未能深入，我想這部分內(nèi)容可以縮減，作為課后嘗試。老師在語(yǔ)言表達(dá)，語(yǔ)調(diào)控制，課堂組織上的表現(xiàn)極其出色，值得我們學(xué)習(xí)。課堂設(shè)計(jì)應(yīng)力求簡(jiǎn)潔，避免重復(fù)。板書重點(diǎn)不突出，知識(shí)點(diǎn)不明確。信息量大，重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)相對(duì)貧乏。教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)詞和重點(diǎn)句的閱讀。有自己的獨(dú)到之處，讓學(xué)生或老師們記憶深刻，久久不忘。教學(xué)態(tài)度真誠(chéng)，師生關(guān)系融洽。老師將學(xué)生們分成若干組，提前為各組準(zhǔn)備了一乒乓球（當(dāng)作蛋）和大量彩筆，讓學(xué)生一起合作畫出自己的巧克力蛋，各組把畫好的巧克力蛋交給老師。李 老師在組織學(xué)生練習(xí)句型what do you do at Easter？創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)了一個(gè)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)——“做一做，玩一玩，說一說”。依靠多媒體技術(shù)，整合教學(xué)資源。注意銜接，善于質(zhì)疑。學(xué)生欣賞著生動(dòng)的電腦畫面，聽著優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲，以無比喜悅的心情進(jìn)入英語(yǔ)課堂，促使學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。總之，這四節(jié)課非常值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。在Listen and answer the questions這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，最好把答案呈現(xiàn)在屏幕上，這樣就照顧到了不同層次的學(xué)生。在整個(gè)教學(xué)過程中，與生活實(shí)際結(jié)合起來（hair—black、desk—blue）,教學(xué)態(tài)度真誠(chéng)。在總結(jié)句型時(shí)應(yīng)注意特殊的情況，have/has + a/an+癥狀名詞（注：have the flu /have sore eyes）把課堂上大部分時(shí)間交給學(xué)生，讓生生互動(dòng)，可以分小組，角色操練等。（backache, headache, stomachache等）通過感知、體驗(yàn)、參與等方式完成教學(xué)目標(biāo)。注重學(xué)生的情感（How to keep healthy?）。（Thanks!=Thank you!/ That’s OK!=You’re wele!）在Touch and guess這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，看學(xué)生是否能在課堂上運(yùn)用。對(duì)話練習(xí)時(shí)應(yīng)交換角色。中間由于課件出現(xiàn)了一點(diǎn)小問題，導(dǎo)致后面的教學(xué)環(huán)節(jié)有點(diǎn)混亂，領(lǐng)讀時(shí)語(yǔ)速也很快。在復(fù)習(xí)和呈現(xiàn)環(huán)節(jié)做得很好。在板書have/has的用法時(shí)，如果把人稱代詞主格按單復(fù)數(shù)搭配起來也許會(huì)更好。教學(xué)建議：在檢測(cè)表示身體部位的名詞時(shí)，老師最好只說不做，而且語(yǔ)速最好加快。她通過實(shí)物、圖片呈現(xiàn)新單詞（long—short, big—small等），并形象生動(dòng)的教學(xué)生記單詞（eyes, nose, mouth等），非常注重學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)（用升、降調(diào)教單詞），為以后學(xué)習(xí)一般疑問句打下了基礎(chǔ)，教態(tài)親切、自然、大方。結(jié)合新課標(biāo)，全面培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性，以及聽、說、讀、寫能力。下面我就針對(duì)上午的四節(jié)課，結(jié)合自己平時(shí)的教學(xué)，談一談自己的看法。主觀隨意性 強(qiáng)，需克服。在這樣的一個(gè)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者處于相對(duì)自然的態(tài)勢(shì)，不斷的在習(xí)得和使用語(yǔ)言，學(xué)和用每分每秒都交一起。英語(yǔ)課堂的活動(dòng)應(yīng)該以語(yǔ)言運(yùn)用為落腳點(diǎn)，本堂課上，廖老師很好的貫徹了：在用中學(xué)，學(xué)中用，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用的原則。將熱鬧的形式與有效的語(yǔ)言實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。這可能就需要我們老師平時(shí)多多進(jìn)行閱讀,豐富自外知識(shí)。其實(shí)這也是我們較多老師需要學(xué)習(xí)的地方。教師為了鞏固本課的內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)了多個(gè)活動(dòng)：有歌曲，謎語(yǔ)，游廣，練習(xí)次數(shù)多，而且還調(diào)動(dòng)了每一學(xué)習(xí)興趣。廖老師能貫徹以學(xué)生為中心的原則，關(guān)注教學(xué)過程，盡可能發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生真實(shí)的去感受知識(shí)，體驗(yàn)知識(shí)，積極參與，努力實(shí)踐，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)用懂，從不會(huì)到會(huì)，從不熟練到熟練的過程。應(yīng)該說整堂課中，教師在引入新詞時(shí)，都是比較新穎而又自然，而且具有生活化的。關(guān)注教學(xué)方法，體現(xiàn)了一個(gè)活字。本堂課一開始，教師就用TPR活動(dòng)導(dǎo)入新課，使學(xué)生的注意力在最短的時(shí)間里，被激活。游戲?qū)?，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生興趣。何老師的多維評(píng)價(jià)方式，達(dá)到激勵(lì)學(xué)生愛學(xué)、善學(xué)的目的，從表?yè)P(yáng)用語(yǔ)上：good, very good, clever, super,excellent, cool?.再有設(shè)置了很多獎(jiǎng)品，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍參與，課堂氣氛非常活躍，而何老師恰恰使用了不斷發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，更關(guān)注每個(gè)個(gè)體的進(jìn)步和多方面的發(fā)展?jié)撃埽瑤椭鷮W(xué)生有效調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生獲得成就感，并培養(yǎng)學(xué)生間的合作意識(shí)。在這樣的一個(gè)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者處于相對(duì)自然的態(tài)勢(shì)，不斷的在學(xué)習(xí)和使用語(yǔ)言，學(xué)和用每分每秒都和諧的交織在一起。英語(yǔ)課堂的活動(dòng)應(yīng)該以語(yǔ)言運(yùn)用為落腳點(diǎn)，本堂課上，何老師很好的貫徹了“在用中學(xué)，學(xué)中用，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用”的原則。將熱鬧的形式與有效的語(yǔ)言實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。訓(xùn)練方式多樣，有全班活動(dòng)、師生互動(dòng)、小組活動(dòng)、雙人活動(dòng)、個(gè)人活動(dòng)等，在活動(dòng)中突破難點(diǎn)，在活動(dòng)中發(fā)展能力。張老師能貫徹以學(xué)生為中心的原則，關(guān)注教學(xué)過程，盡可能發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生真實(shí)的去感受知識(shí)，體驗(yàn)知識(shí)，積極參與，努力實(shí)踐，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)交流，較好的體現(xiàn)了從不懂到懂，從不會(huì)到會(huì)，從不熟練到熟練的過程。應(yīng)該說整堂課中，教師在引入新詞時(shí)，都是比較新穎而又自然，而且具有生活化的。這節(jié)課教學(xué)流程自然，思維活躍，而且老師給了學(xué)生一些空間，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象。老師教得容易，學(xué)生學(xué)的輕松，提高了實(shí)效性。良好的開頭對(duì)一堂課的成功與否，起著關(guān)鍵的作用。課堂上舉例子的影片可以在課前與學(xué)生交流，有意識(shí)引導(dǎo)，再在課堂上應(yīng)用，效果會(huì)更好。個(gè)環(huán)節(jié)都能抓住學(xué)生的興趣?？偟膩碚f，這節(jié)課不虛此行。課堂容量大，結(jié)構(gòu)緊湊，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。我想，學(xué)生對(duì)課堂的興趣是非常重要的。圖靈測(cè)試的講解至少能讓學(xué)生記住它。這樣的課，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的思想意識(shí)和創(chuàng)造性。對(duì)于人工智能的應(yīng)用，還可以舉比如自動(dòng)存取款機(jī)，家用電器設(shè)臵等貼近生活的例子。有深入，課堂容量也偏大了些。游戲能夠進(jìn)入課堂，我感覺很好，以后我們?cè)贔lash教學(xué)中也可以加入游戲內(nèi)容。開頭與機(jī)器人聊天興致很高，但由于英語(yǔ)程度不夠，后面就興趣不大。有時(shí)間接觸，學(xué)生對(duì)軟件操作生疏，再有時(shí)間的原因，人工智能嘗試的環(huán)節(jié)δ能深入，我想這部分內(nèi)容可以縮減，作為課后嘗試。這節(jié)課教學(xué)目標(biāo)達(dá)成，教學(xué)效果很好，學(xué)生和聽課老師都跟著教學(xué)思〃，學(xué)到了東西。總之，無論從網(wǎng)絡(luò)課的創(chuàng)新，從任務(wù)型教學(xué)的設(shè)計(jì)，還是從臨場(chǎng)應(yīng)付能力的實(shí)際操作，整堂課都值得研究與借鑒。一堂課板書的內(nèi)容是突出教學(xué)重點(diǎn)，與整堂課中教師的講授，練習(xí)等有機(jī)結(jié)合，相互銜接，教師應(yīng)該把重點(diǎn)內(nèi)容板書在黑板上，讓學(xué)生一目了然，清晰構(gòu)建知積要點(diǎn)。教師應(yīng)該善于發(fā)揮主導(dǎo)作用，使教學(xué)引人入勝，輕松自如，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而使學(xué)生學(xué)得津津有ζ。有面向全體學(xué)生。教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)詞和重點(diǎn)句的閱讀。有自己的獨(dú)到之處，讓學(xué)生或老師們記憶深刻，久久不忘。教學(xué)態(tài)度真誠(chéng)，師生關(guān)系融洽。