【正文】 活用教材，愛想點(diǎn)子。29老師能從學(xué)生特點(diǎn)出發(fā)，讓學(xué)生在玩活動過程中探究新知識、理解新知，人整體上來看，效果確實不錯，值得學(xué)習(xí)。27老師這節(jié)課上得很成功，學(xué)生們上課的積極性和參與率極高，特別是老師能抓住兒童的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一定的情境。25整節(jié)課學(xué)生情緒高漲，興致勃勃。23精心設(shè)計課堂練習(xí)，體現(xiàn)趣味性和層次性。整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點(diǎn)突出，設(shè)計合理。，通過動手、動腦，親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，內(nèi)化形成新知，而不能簡單地通過講授教給學(xué)生，教師不要把自己的意見強(qiáng)加給學(xué)生?！薄俪闪酥R的整合，體現(xiàn)了多元的價值取向，促進(jìn)了學(xué)生認(rèn)知的整體性發(fā)展。、日常生活中碰到的問題。對于學(xué)生出現(xiàn)的錯誤，能及時以恰當(dāng)?shù)姆绞街赋黾m正。，使接受與探究相輔相成，學(xué)生的學(xué)習(xí)境界更高，學(xué)習(xí)效果更好。，還解放學(xué)生的腦、口、手。、合作探究，對學(xué)生的即時評價具有發(fā)展性和激勵性。教師能善于用教材去教，能依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，因時因地開發(fā)和利用課程資源，注重聯(lián)系社會變革和學(xué)生的生活實際。，完成知識、技能等基礎(chǔ)性目標(biāo)，同時還要注意學(xué)生發(fā)展性目標(biāo)的實現(xiàn)。教師能有意識地營造民主、平等、和諧的課堂氛圍。，激發(fā)學(xué)生的深層思考和情感投入，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑、獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言闡明自己的觀點(diǎn)和想法。4教材理解透徹，知識重點(diǎn)和難點(diǎn)把握準(zhǔn)確。4采取多種教學(xué)方式，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。4給予學(xué)生自主探索的時間和空間，讓學(xué)生在自主探索中，獲得知識，體驗知識的形成過程，獲得學(xué)習(xí)的主動權(quán)。3主動、自主的獲取新知，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，充分發(fā)揮了主導(dǎo)、主體作用。，激發(fā)學(xué)生主動獲取新知。，教師創(chuàng)設(shè)了學(xué)生愛好的猜謎活動，學(xué)生們非常感興趣。，教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然，過程由淺入深，方法靈活多樣。，把一節(jié)枯燥的計算課上的很精彩。，為學(xué)生對新知的探究和整節(jié)課教學(xué)任務(wù)的完成起到了舉足輕重的作用。，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)品質(zhì)得到進(jìn)一步優(yōu)化。，體驗知識的形成過程，獲得學(xué)習(xí)的主動權(quán)。，充分獲取數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。，三維目標(biāo)得到充分體現(xiàn)。，給學(xué)生充分的從事數(shù)學(xué)活動的時間和空間，使學(xué)生能在自主探索，解除困惑，在親身體驗和探索中解決問題，理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識，技能和方法口算練習(xí)的呈現(xiàn)方式多樣，并能聯(lián)系學(xué)生的生活實際，具有一定的開放性。，使學(xué)生也很容易地掌握了口算方法。、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。1例題、習(xí)題的搭配合理，能聯(lián)系學(xué)生的生活，尊重學(xué)生原有的基礎(chǔ)知識。1課堂氣氛活躍。組織學(xué)生討論，通過學(xué)生的相互交流、互相補(bǔ)充，讓學(xué)生深刻理解其中的道理。（2）形成了校本特色：把數(shù)學(xué)生活化，設(shè)計好。能活用教材，愛想點(diǎn)子。老師能從學(xué)生特點(diǎn)出發(fā)，讓學(xué)生在玩活動過程中探究新知識、理解新知，人整體上來看，效果確實不錯，值得學(xué)習(xí)。老師這節(jié)課上得很成功，學(xué)生們上課的積極性和參與率極高，特別是老師能抓住兒童的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一定的情境。（2）充分體出了學(xué)生的主體和教師的主導(dǎo)作用。老師在教學(xué)新知時循循善誘，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來毫不費(fèi)力，分發(fā)揮了學(xué)生的主動性，教學(xué)設(shè)計很好，引導(dǎo)得也很到位，同時還讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系。學(xué)生的課堂習(xí)慣非常好，每個人都能積極的參與到課堂中，課堂效果較好。29．環(huán)節(jié)非常明晰，并且環(huán)環(huán)相扣，有落實，有測驗，有反饋，有鞏固，有發(fā)展。27．注重落實，如拓展翻譯、拓展賞析，對重點(diǎn)反復(fù)強(qiáng)化。26．安排得當(dāng)，由文言文的知識的反復(fù)落實到最突出特點(diǎn)的賞析，再到寫作的生發(fā)。具體而言，對文言基礎(chǔ)知識的落實、積累很到位。24．通過訓(xùn)練入手，讓學(xué)生總結(jié)規(guī)律，教師評析，符合教學(xué)規(guī)律。22．高效。21．扎實。20．輕松。19．充實。18．實在。16．閱讀，圈劃，詳解，再讀，遷移運(yùn)用，讓學(xué)生牢固掌握知識。14．知識點(diǎn)講解詳細(xì)。13．課堂容量大，節(jié)奏緊湊，讓學(xué)生沒有走神的機(jī)會。11．課堂容量很大，內(nèi)容補(bǔ)充的很多。9．注重當(dāng)堂知識的歸納總結(jié)和落實，講解細(xì)致。7．目標(biāo)設(shè)置合理，并且整節(jié)課緊緊圍繞著當(dāng)堂的目標(biāo)來進(jìn)行。5．課堂樸實，實實在在，沒有任何玄虛。3．突出了文言文復(fù)習(xí)特點(diǎn)，誦讀和文言現(xiàn)象落實到位。1．語言親切自然，有親和力。在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。這方面陳在課堂中也處理得很好。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者。教者在教學(xué)一開始，就利用課件，把學(xué)生帶入情境，誘發(fā)學(xué)生追蹤故事情節(jié)，調(diào)動學(xué)習(xí)興趣。二、情境營造，激發(fā)興趣語文教學(xué)中的情境營造不僅在于提供刺激物，增強(qiáng)氣氛，還在于語文學(xué)習(xí)需要熏陶感染。讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)法自由組合學(xué)習(xí)小組，經(jīng)過小組討論，最后由學(xué)生匯報學(xué)習(xí)結(jié)果。具體表現(xiàn)如下：一、學(xué)法遷移，合作探究合作探究能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，有助于培養(yǎng)合作意識和合作技能，有利于學(xué)生之間的交流與溝通。這一課，整節(jié)課教者都落實了新課程改革的理念，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。雖然是一句不經(jīng)意的話，但給學(xué)生滲透了一種思想。這位老師表揚(yáng)學(xué)生的語言很富藝術(shù)性。這位老師很會表揚(yáng)她的學(xué)生。課堂教學(xué)不僅僅是知識和能力的提高，而且還要講究美感。營造了一個輕松、和諧的教學(xué)氛圍。教師駕馭課堂能力很強(qiáng)，能夠沿著學(xué)生的思路進(jìn)行教學(xué)，這些方面教師在課堂上處理得游刃有余。課堂才充滿活力四、教師基本功非常扎實這位老師教學(xué)基本功很扎實，生字詞教學(xué)很到位，如：教學(xué)“啊”、“當(dāng)”，不但教會了學(xué)生的讀音，還引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)。學(xué)生自主交流教學(xué)，情境的渲染激發(fā)了學(xué)生的探討欲望。由初讀（掃清生字詞障礙、質(zhì)疑）再讀（自主學(xué)習(xí)，動筆批注，）品讀（交流匯報、解析詩句、發(fā)散思維）讀生活（聯(lián)系生活）。一、教學(xué)的切入點(diǎn)符合學(xué)生的實際，精而準(zhǔn)二、緊抓詩歌這一文學(xué)體裁進(jìn)行教學(xué)老師在教學(xué)上把握了詩歌的教學(xué)的特點(diǎn)，以創(chuàng)設(shè)情境渲染氣氛，以讀促講，以學(xué)生自主交流推動課堂教學(xué)，有效地避免了繁瑣的講解。就象猴子摘桃子，桃樹高了，猴子跳幾次夠不到，就會心灰意冷地離開；桃樹矮了，猴子不用跳就夠著桃子了，長期以往，猴子就變懶了，其飛騰挪躍、敏捷的能力也無從談起了。這里涉及一個老師如何“導(dǎo)”的問題。新的教學(xué)理念要求我們，老師在課堂上要扮演“導(dǎo)演”的角色，而不是“演員”的角色。二、這堂課充分體現(xiàn)了老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的原則老師是“導(dǎo)”不是“演”，常見有的老師課堂上滔滔不絕、侃侃而談，激情飛揚(yáng)，學(xué)生聽得津津有味、陶醉其中。教學(xué)教學(xué)，功夫在教外。在這樣的環(huán)境下，才談得上和諧高效?！爸C”就是“ 言”加“皆”，意思是人人都能自由地表達(dá)。什么叫“和諧”？有一種解釋很有意思。教態(tài)自然、穩(wěn)重；語言準(zhǔn)確、清楚；課件簡單、實用，操作也非常熟練。③是運(yùn)用課文中學(xué)到的寫作方法進(jìn)行課堂