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正文內(nèi)容

評(píng)課用語五篇范文-文庫吧資料

2024-11-04 12:36本頁面
  

【正文】 提供刺激物,增強(qiáng)氣氛,還在于語文學(xué)習(xí)需要熏陶感染。讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)法自由組合學(xué)習(xí)小組,經(jīng)過小組討論,最后由學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。具體表現(xiàn)如下:一、學(xué)法遷移,合作探究合作探究能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力,有助于培養(yǎng)合作意識(shí)和合作技能,有利于學(xué)生之間的交流與溝通。這一課,整節(jié)課教者都落實(shí)了新課程改革的理念,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。雖然是一句不經(jīng)意的話,但給學(xué)生滲透了一種思想。這位老師表揚(yáng)學(xué)生的語言很富藝術(shù)性。這位老師很會(huì)表揚(yáng)她的學(xué)生。課堂教學(xué)不僅僅是知識(shí)和能力的提高,而且還要講究美感。營造了一個(gè)輕松、和諧的教學(xué)氛圍。教師駕馭課堂能力很強(qiáng),能夠沿著學(xué)生的思路進(jìn)行教學(xué),這些方面教師在課堂上處理得游刃有余。課堂才充滿活力四、教師基本功非常扎實(shí)這位老師教學(xué)基本功很扎實(shí),生字詞教學(xué)很到位,如:教學(xué)“啊”、“當(dāng)”,不但教會(huì)了學(xué)生的讀音,還引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)。學(xué)生自主交流教學(xué),情境的渲染激發(fā)了學(xué)生的探討欲望。由初讀(掃清生字詞障礙、質(zhì)疑)再讀(自主學(xué)習(xí),動(dòng)筆批注,)品讀(交流匯報(bào)、解析詩句、發(fā)散思維)讀生活(聯(lián)系生活)。一、教學(xué)的切入點(diǎn)符合學(xué)生的實(shí)際,精而準(zhǔn)二、緊抓詩歌這一文學(xué)體裁進(jìn)行教學(xué)老師在教學(xué)上把握了詩歌的教學(xué)的特點(diǎn),以創(chuàng)設(shè)情境渲染氣氛,以讀促講,以學(xué)生自主交流推動(dòng)課堂教學(xué),有效地避免了繁瑣的講解。就象猴子摘桃子,桃樹高了,猴子跳幾次夠不到,就會(huì)心灰意冷地離開;桃樹矮了,猴子不用跳就夠著桃子了,長期以往,猴子就變懶了,其飛騰挪躍、敏捷的能力也無從談起了。這里涉及一個(gè)老師如何“導(dǎo)”的問題。新的教學(xué)理念要求我們,老師在課堂上要扮演“導(dǎo)演”的角色,而不是“演員”的角色。二、這堂課充分體現(xiàn)了老師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的原則老師是“導(dǎo)”不是“演”,常見有的老師課堂上滔滔不絕、侃侃而談,激情飛揚(yáng),學(xué)生聽得津津有味、陶醉其中。教學(xué)教學(xué),功夫在教外。在這樣的環(huán)境下,才談得上和諧高效?!爸C”就是“ 言 ”加“皆”,意思是人人都能自由地表達(dá)。什么叫“和諧”?有一種解釋很有意思。教態(tài)自然、穩(wěn)重;語言準(zhǔn)確、清楚;課件簡單、實(shí)用,操作也非常熟練。③是運(yùn)用課文中學(xué)到的寫作方法進(jìn)行課堂作文訓(xùn)練,并做課堂交流,能夠直接顯現(xiàn)課堂教學(xué) 的效果。②是表格形式分析課文內(nèi)容,十分清晰。①是小組討論的學(xué)習(xí)形式,很值得肯定。……:本節(jié)課,教者備課時(shí)動(dòng)了很大腦筋,如何切入,如何拓展,教者的思路很明晰,抓住關(guān)鍵詞句圍繞景物描寫,讓學(xué)生去自覺學(xué)習(xí),探究,思考。張弛有度。在課內(nèi)檢測(cè)方面多一點(diǎn)時(shí)間,應(yīng)該更好些。凸顯學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生自由發(fā)表意見。語言品味能抓住關(guān)鍵詞拓展?!罕菊n問題設(shè)計(jì)不多,但很精干,突出了目標(biāo)。③要力求學(xué)生帶著問題去感悟文本。建議方面:①要細(xì)致設(shè)計(jì)知識(shí)點(diǎn),不要跳躍式大跨度講課,否則,學(xué)生預(yù)習(xí)不足,有離開文本的意味。②教師激情滿懷,感染學(xué)生。③要有周全計(jì)劃,不要前緊后松。建議方面:①要加強(qiáng)朗讀,欣賞美文要從朗讀抓起。好的方面:①從小說三要素入手,思路清晰;②從考試內(nèi)容設(shè)計(jì)講來,靈活傳授寫作知識(shí),重點(diǎn)突出,透徹而明了。③能因材施教,譯注課文落實(shí)到位,且充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,學(xué)生參與度高,師生互動(dòng),效率高。①開課娓娓導(dǎo)入,給學(xué)生以平靜而實(shí)在感。鏈接中考實(shí)戰(zhàn)。課堂語言簡練。課堂容量極大。……老師:環(huán)節(jié)非常明晰。注重落實(shí),如拓展翻譯、拓展賞析,對(duì)重點(diǎn)反復(fù)強(qiáng)化?!蠋煟喊才诺卯?dāng),由文言文的知識(shí)的反復(fù)落實(shí)到最突出特點(diǎn)的賞析,再到寫作的生發(fā)。具體而言,對(duì)文言基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)、積累很到位。知識(shí)點(diǎn)落實(shí)的扎實(shí),課課與中考鏈接22. 高效。課堂容量大,學(xué)生掌握東西多20. 輕松。聽……老師的課,猶如自己就是他的學(xué)生,踏實(shí)而充實(shí)。12.在課堂上密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),提高學(xué)習(xí)效率。10.關(guān)注和中考的鏈接,關(guān)注學(xué)生的學(xué)以致用。8.文言知識(shí)歸納全面,重視落實(shí),讓學(xué)生讀文章的時(shí)候,每次都有目的有側(cè)重點(diǎn)。6.注重文本教學(xué),突出了文本與中考的鏈接。4.課堂容量大,學(xué)生接受知識(shí)多。2.能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思維,學(xué)生參與欲望強(qiáng)烈。第三篇:評(píng)課用語本文收集了一些評(píng)課記錄中的一些語句也可以說是套話??梢愿臑镾uppose you are under the tree,please make 。五,課后反思①在聽與做的活動(dòng)任務(wù)中,是否只聽一遍,以培養(yǎng)學(xué)生專心聽的良好習(xí)慣。從而說明陸老師的專業(yè)素質(zhì)是過硬的,對(duì)任務(wù)型教學(xué)由摸索到運(yùn)用。四,學(xué)生發(fā)展與教師成長課堂上,老師真正把學(xué)生當(dāng)作了主體,在任務(wù)型形式多樣的活動(dòng)中,學(xué)生參與度高,情緒飽滿,探究欲望強(qiáng)烈。①What′s in my purse ②What′s in the play house ③What′s in Miss Lu′s livingroom ④Say something about your bedroom ⑤利用貼畫,設(shè)計(jì)房間擺設(shè)(含聽力訓(xùn)練)。教學(xué)重點(diǎn)突出(there be),教學(xué)難點(diǎn)注意(with sb,be up,like to play ?)學(xué)生在活動(dòng)中運(yùn)用知識(shí)學(xué)會(huì)做事,教學(xué)內(nèi)容注意開放性。陸老師自己拍攝自家客廳的錄像用多媒體展示出來,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,拉近了師生的距離,激發(fā)了學(xué)生熱情,活躍了課堂氣氛。③重視情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。例:Say something about my nice bedroom??運(yùn)用學(xué)到的語言知識(shí)學(xué)會(huì)做事,這就是能力。二,體現(xiàn)了新課程“三維目標(biāo)” 陸老師在教學(xué)過程中處理好“知識(shí)與技能;過程與方法;情感態(tài)度與價(jià)值觀之間的關(guān)系。一,課堂教學(xué)設(shè)計(jì)理念新以學(xué)生的發(fā)展為根本,運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng),在整個(gè)過程中實(shí)現(xiàn)師生,生生互動(dòng),活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩,接近學(xué)生生活,在互動(dòng),交流,合作,探究中實(shí)施教學(xué)。四、教師注重評(píng)價(jià),有益于學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、樹立自信。同時(shí)體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的新課程理念。在英語課中,活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開展還應(yīng)該有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識(shí),發(fā)展語言技能,從而提高學(xué)生的綜合運(yùn)用語言的能力。教師為了鞏固本課的內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)了多個(gè)活動(dòng):有歌曲、謎語、游戲,內(nèi)容非常豐富,不但使單詞、句型的操練面廣,練習(xí)次數(shù)多,而且還調(diào)動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的參與熱情。三、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)豐富多彩,效果顯著。教師還注意利用多媒體和實(shí)物,多媒體的利用,以及圖片、卡片、身體語言、表情動(dòng)作等教學(xué)資源的有效運(yùn)用,創(chuàng)設(shè)講解、操練和運(yùn)用英語的情景,引發(fā)學(xué)生極大的興趣。教師的教學(xué)方法靈活,新單詞呈現(xiàn)形式多樣。二、教師充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),開發(fā)英語教學(xué)資源,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道,改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式。本堂課一開始,教師就用TPR活動(dòng)導(dǎo)入新課,在活動(dòng)中學(xué),取代了過去機(jī)械的操練,使學(xué)生的注意力在最短的時(shí)間里被激活,接著教師利用游戲引出新詞教學(xué),自然有效,分散了本課的難點(diǎn)。在課堂中,教師花了充足的時(shí)間讓學(xué)生多次進(jìn)行合作學(xué)習(xí),在合作探索中得出結(jié)論一、教師有意識(shí)地幫助學(xué)生形成適合自己的學(xué)習(xí)策略,采用科學(xué)的途徑,提高學(xué)習(xí)效率。1本節(jié)課,教師創(chuàng)設(shè)了學(xué)生愛好的猜謎活動(dòng),學(xué)生們非常感興趣。1教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊,合理把握重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn)。1老師語言優(yōu)美,儀表大方,課堂中能充分利用兒童的心理特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的教學(xué)情景。1老師以學(xué)生熟悉的生活提出問題,激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,進(jìn)一步體會(huì)到語言學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系著,知識(shí)來源于生活,并在生活中得以應(yīng)用。新課改的理念體現(xiàn)得很突出。有“創(chuàng)新”和“創(chuàng)意”。老師并提供了豐富的內(nèi)容,在整個(gè)教學(xué)過程中給予了學(xué)生比較充分的自主探究機(jī)會(huì),讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)、提升。充分體出了學(xué)生的主體和教師的主導(dǎo)作用。老師在教學(xué)新知時(shí)循循善誘,讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來毫不費(fèi)力,分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性,教學(xué)設(shè)計(jì)很好,引導(dǎo)得也很到位,同時(shí)還讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)生與生活的聯(lián)系。學(xué)生的課堂習(xí)慣非常好,每個(gè)人都能積極的參與到課堂中,課堂效果較好。6精心的教學(xué)設(shè)計(jì),不但讓學(xué)生形象地理解了詞語,而且讓學(xué)生回到文本再一次感情朗讀,增強(qiáng)體會(huì)。6整個(gè)識(shí)字過程,始終注重兒童中心。6利用電教手段激發(fā)學(xué)生興趣,尊重了學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)。60、簡化課堂結(jié)構(gòu),優(yōu)化教學(xué)過程的思想,而且思路清晰。5建立“大語文”觀念,側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)力。5學(xué)生自由讀與默讀,讓學(xué)生進(jìn)行自主的體會(huì),強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自我體驗(yàn)。課件的泛讀,強(qiáng)調(diào)了字詞音韻的把握與情感的渲染。但是,作為這種抒情性較強(qiáng)的文章來說,如何更好地引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)其中的情感,如何使學(xué)生融入文章,則顯得更重要。5以多種方式的“讀”來引導(dǎo)學(xué)生融入課文,從而引發(fā)其情感體驗(yàn)。5充分發(fā)揮課件的優(yōu)勢(shì),利用音、圖、像的感染作用與形象性,幫助學(xué)生理解課文,拓展了學(xué)生的視野,并且超越了文本的局限性。5注重了學(xué)生的實(shí)踐性,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)閭€(gè)性主動(dòng)參與探究、參與創(chuàng)造、參與發(fā)現(xiàn)的過程。讓學(xué)生更多地直接接觸語文材料,在大量的語文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語文的規(guī)律。4在指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文時(shí),引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)課文中所體現(xiàn)的作者的感情,通過學(xué)生的情緒體驗(yàn)來展現(xiàn)不同的心理感受。4注重引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己獨(dú)特的見解和體驗(yàn),倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)。4教師和學(xué)生有一種心靈上的溝通,通過平等的交往學(xué)生在民主、自由的氣氛中,體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣,從而受到鼓勵(lì)、贊賞,使思維更加活躍,增強(qiáng)語文的學(xué)習(xí)積極性。4在課堂教學(xué)中注重創(chuàng)設(shè)和諧平等的師生關(guān)系,注重人文熏陶。不局限于課文中的內(nèi)容,而是有機(jī)的結(jié)合課外知識(shí),從而也將學(xué)生所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通,溫故而知新。教師在教學(xué)過程中教予學(xué)生讀書方式,邊讀邊提出問題進(jìn)行思
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