【正文】 練掌握漢語中的聲母和韻母，在認讀和識記的同時，理解和掌握聲母韻母的搭配和音節(jié)的整體拼讀。在第二語言教學中，語音教學關(guān)系到語言學習的全部過程，語音不對，詞匯和語法都可能會受到影響。語音是語言的物質(zhì)外殼，“任何一種語言或方言的語音都是一種系統(tǒng)，不同的語言之間和同一種語言的方言之間的區(qū)別之一就是語音系統(tǒng)的不同。隨著經(jīng)濟全球化的到來，我國的經(jīng)濟更加穩(wěn)定、高速地發(fā)展，中國的綜合國力的提高，于是，漢語在世界上的重要性也隨之飆升。本文探討了對外漢語拼音教學的范圍和特點，指出了對外漢語拼音教學中需要注意的問題。聽、說、讀、寫是語言能力的具體體現(xiàn)，而聽、說、讀能力都主要依賴于語音的學習。說實話第一感覺面試的很好，因為最后老師們都笑得特別開心，但是不能細想，越想越覺得回答問題回答的不好。哈哈，我哭笑不得，就把下面這張卡片四張照片也送人了。他問我：這是油畫嗎？我說不是，是油畫棒畫的。他說：可以商量個事兒嗎？我特別喜歡你那個櫻桃小丸子，可以送給我嗎？好啊，既然人家喜歡，就送給他吧，快樂是難能可貴的。全部結(jié)束之后我去考務那里拿我的東西，負責考場外面考務的應該是學生。英語口試基本沒有什么，主要是考察你的理解力、發(fā)音、語調(diào)和口語表達吧。哦，只學了一個學期了??好，沒有問題了。學過《現(xiàn)代漢語》沒有？——只學過一個學期，所以不像本科就是中文的同學系統(tǒng)性地學習過，基本都是自學的。之后又問我鄭大這個專業(yè)多少學生，多少人來參加這個面試，有沒有男生之類的問題，我都一一做了回答。我唱一段《我和我的祖國》吧。我說唱豫劇嗎？F老師說：唱歌吧。F老師說：其他還會什么嗎？我說我是河南省普通話測試員，比較喜歡語言方面的東西，喜歡主持，擅長一些脫口秀之類的，現(xiàn)場我給各位老師表演一段中華傳統(tǒng)藝術(shù)相聲貫口《報菜名》的選段吧？F老師說：除了這個，還會其他的嗎？唱歌會嗎？我說：會，我還會唱一段豫劇。M老師說：這是流程圖是嗎？我說是的，因為不好現(xiàn)場展示，所以我就照了照片帶過來了。需要說明一下的是，那個手機掛飾只有那兩個紐扣結(jié)是我自己編的，其余的是買的半成品，我給編到一起的。書法是研究生有這樣的課程。F老師問我：你學習了幾年國畫？我說我只學習過素描，國畫是自己照著教材臨摹的。好，現(xiàn)在咱們一起來做一下練習，看看老師手中有幾幅圖畫分別是舞劍、跑步和打拳請大家用“還是”造句，李凡？好，李凡說“今天我們是去舞劍、跑步還是打拳？”很好，用“或者”呢？我們今天去跑步或者去打拳。很好，由此我們知道，“或者”只用于二者選其一。非常好，這里填“還是”，由此引申出來，兩個以上的選擇，用“還是”。好，現(xiàn)在看黑板，老師給大家畫上一個蘋果，一個梨，一個香蕉。老師要求講的例子我不記得了，只好又問了一下，M老師提示說：今天冷還是昨天冷？我說好，昨天咱們也來上課，今天也來上課了。請大家看老師手中的牌子，數(shù)字大家都認識，請告訴我這是什么？他們依次說是6。M老師說抓緊時間講內(nèi)容，只有6分鐘。我剛開始說話，Y老師就舉手說：老師我們才學了三個月的漢語，你的語速太快了。我本來想按照傳統(tǒng)的模式，問好、導入、講解、回顧、作業(yè)進行的。第七題：現(xiàn)在給你6分鐘進行教學能力展示，你的授課對象是學習了三個月漢語的美國中學生，今天要講解“還是”，必須用到“今天冷還是昨天冷”這個句子。梳子一般是青年男女之間送的，是定情信物，“結(jié)發(fā)同心，以梳為禮”嘛。那什么不能送呢？“鐘”，諧音是“送終”。F老師說：你只是介紹了送禮的習俗，那什么能送，什么不能送你沒有說。你怎么給美國的中學生講解這些東西？我會用情景教學法，首先我給學生介紹完這些習俗，然后請同學們分別扮演收禮的和送禮的。到主人家送上禮物，未征得主人的允許不要坐下。第六題：結(jié)合中國某一個送禮習俗，談一下中國送禮文化，什么能送，什么不能送？那我就說新年送禮的習俗吧。如果是中國人我可能會說：身體不舒服，還有其他事情之類的婉言謝絕，等事情忙完再幫他。具體怎么拒絕？西方人的話我會告訴他我的課還沒有備完，不能幫助他了。一種是我的同事是中國人。你會怎么做？這分兩種情況：一種是我的同事是美國人。那你會提前做哪些準備嗎？我會提前了解一下，如果他們是去參加唱詩班，我可以先學兩句，有助于和他們拉近距離，或者了解一些《圣經(jīng)》的內(nèi)容。這個我回答的不好，我只知道哪句對，哪句錯，原因說不好。我寫下來說“回答完畢”。我寫下來說“回答完畢”。F老師說：請聽第一題，每道題回答完之后說“回答完畢”。我說我叫什么名字，本科學習的英語，畢業(yè)于某個學校，后留校做了老師，教過大學英語、英語口語、英語教學法等課程。老師前面的桌子上放有四張撲克牌，我抽到了方片A，老師說好，你抽到的是第七套題?？紙龅淖蠛蠓接蠨V在全程錄像。我們6個人不在一個考場，分別是第二考場的3號和第四考場的3號。13：00在工作人員的引導下進入候考室等待，按考場、考號順序坐好，開始檢查身份證、英語等級證書、普通話證書等證件。在服裝的選擇上沒有選擇太過正式的工裝，而是選擇了Moda的休閑小西裝和闊腿褲，沒有過于拘謹?shù)膰烂C，又不乏正式的端莊。第二篇：對外漢語2010年11月的第三周順利通過了鄭州大學的筆試和面試，經(jīng)過漫長的等待，終于接到了國家漢辦的面試通知：時間：2011年2月20日下午13：00地點：華東師范大學物理樓面試內(nèi)容：（教學能力、應變能力、中華才藝等。這些問題也還未引起有關(guān)部門、有關(guān)方面的足夠重視。目前有些學校所編教材隨意性還比較大，缺乏科學性，而又沒有統(tǒng)一規(guī)范來加以檢查。多數(shù)學校，負責對外漢語教學工作的的領導和從事讀外漢語教學的教師，學科意識不強，不注重對外漢語教學的學科理論建設；不注意整合各不同學科的力量來為建設對外漢語教學學科服務。有些學校的領導重視對外漢語教學，至今還是出于經(jīng)濟的考慮，對于對外漢語教學的重要意義缺乏足夠的認識，實際的支持力度不大。第二句話：問題也不少。設立了包括對外漢語教學方向的博士點和國家重點學科，建立了國家級的人