【正文】 還會(huì)繼續(xù)努力，期待更多的文章發(fā)表?？墒牵液翢o(wú)頭緒，不知該寫(xiě)什么，隨便敷衍兩句就搞定了。讀完這本書(shū)，我感覺(jué)看到了自己。貝喬一起共進(jìn)午餐，貝喬女士還夸獎(jiǎng)雷伊的作文寫(xiě)的好，她很喜歡。榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)。一拿起這本書(shū)，我就再也不想放下，因?yàn)樗鼘?shí)在是太精彩，讓我愛(ài)不釋手??！故事的主人公鮑雷伊，在二年級(jí)時(shí)讀了一本課外書(shū)《狗兒快樂(lè)秘訣》，他很喜歡那本書(shū)的作者漢修先生，便寫(xiě)信與他聯(lián)系。一個(gè)單身母親是很不容易的，而一個(gè)單身母親就更難了，作為這樣的母親還能夠正確的引導(dǎo)和教育孩子，樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)人生的挫折，更是難能可貴。感人。這一步一步地成長(zhǎng)和轉(zhuǎn)變，作者都寫(xiě)的細(xì)膩內(nèi)向，并不是超常生，也沒(méi)有特殊才藝，甚至起初還不太喜歡寫(xiě)作業(yè)，討厭寫(xiě)額外的作業(yè)。這本書(shū)描述了一個(gè)普通的`不能在普通的孩子——鮑雷伊?？删?。第四篇：讀親愛(ài)的漢修先生有感讀親愛(ài)的漢修先生有感讀親愛(ài)的漢修先生有感1老師給我們推薦了《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)，于是我靜下心來(lái)細(xì)細(xì)讀了一遍，并在書(shū)旁做了批注。這些都給我們的寫(xiě)作教學(xué)帶來(lái)很多的啟示，因此專家推薦，“與其讓孩子買很多作文書(shū)，不如買一本《親愛(ài)的漢修先生》。他已經(jīng)學(xué)會(huì)把心里的想法寫(xiě)在紙上。會(huì)聽(tīng)才會(huì)寫(xiě)，對(duì)話最能展現(xiàn)人物不同的個(gè)性，不知不覺(jué)中就積累了寫(xiě)作的素材，也鍛煉了觀察的能力。因?yàn)轷U雷伊曾經(jīng)寫(xiě)了很多的信回答漢修先生的問(wèn)題，所以他的日記就成了寫(xiě)給假想的“漢修先生”的書(shū)信。鮑雷伊寫(xiě)信求教漢修先生寫(xiě)書(shū)成為大作家的秘訣。這讓我想起了網(wǎng)上流行的作詩(shī)的程序軟件，只要輸入幾個(gè)關(guān)鍵字，2分鐘就可以成就一首據(jù)說(shuō)還不錯(cuò)的詩(shī)。這些條條框框限制，使學(xué)生舉筆不定，所謂的好文章即使語(yǔ)言華麗也常常缺少鮮活的生命力。你是誰(shuí)？你長(zhǎng)什么樣子？你的家庭是什么樣子？你住在哪里？你有寵物嗎？你喜歡上學(xué)嗎？誰(shuí)是你的朋友？你最喜歡的老師是誰(shuí)？你有什么煩惱？你有什么愿望？我們不得不佩服漢修先生的高明，這些問(wèn)題讓鮑雷伊感覺(jué)有話可說(shuō)，在一次次回答問(wèn)題中，鍛煉了寫(xiě)作的能力。鮑雷伊是一個(gè)很討厭寫(xiě)作的孩子，一開(kāi)始他寫(xiě)給漢修先生的信，只有28個(gè)字，而且還有錯(cuò)別字。這本書(shū)不僅給我們展示了鮑雷伊心靈的成長(zhǎng)，同時(shí)也對(duì)我們?nèi)绾沃笇?dǎo)寫(xiě)作有很大的幫助。可是很多的時(shí)候我們關(guān)注的只是硬性的分?jǐn)?shù)，而忽略了他們成長(zhǎng)的真正的需要。這時(shí)的鮑雷伊已經(jīng)是一個(gè)真正的男子漢，他對(duì)父母的離異由不理解到理解，同時(shí)也學(xué)會(huì)了寬容，獲得了友誼。有一天，鮑雷伊所在小鎮(zhèn)的糖廠就要關(guān)門(mén)了，這個(gè)消息被他稱為一個(gè)壞消息，因?yàn)樗恢毕Ｍ幸惶彀职謺?huì)載著一大車的甜菜來(lái)小鎮(zhèn)看他。這本書(shū)以給漢修先生書(shū)信或自己記日記的方式，更加直白地給我們展現(xiàn)了單親家庭的鮑雷伊豐富的內(nèi)心世界。鮑雷伊愛(ài)自己的爸爸，每次爸爸給鮑雷伊明信片或是打電話的時(shí)候，鮑雷伊總會(huì)從地圖上找到爸爸所在的位置。鮑雷伊的媽媽在凱蒂阿姨的餐飲服務(wù)公司打工，晚上還要去上護(hù)理學(xué)校。因?yàn)檫@只狗自己跳上鮑雷伊爸爸的大卡車時(shí)，脖子上系著一條紅圍巾，所以就有了這樣一個(gè)名字。因此鮑雷伊在老師布置閱讀周給作家寫(xiě)信時(shí)，他選擇了這本書(shū)的作者漢修先生。這很容易讓我們想到班里絕大多數(shù)的孩子?！队H愛(ài)的漢修先生》是一本很薄的書(shū)，文中的主人公是一個(gè)普通的不能再普通的小男孩鮑雷伊。特別是高主任說(shuō)有一本書(shū)使她落淚了，名字叫《親愛(ài)的漢修先生》。合上書(shū)的同時(shí)也就遺忘了大部分。”是的，讀好書(shū)，就像結(jié)交了良師益友，使我們獲益匪淺；讀好書(shū)，就像沐浴在溫暖的春風(fēng)里，使我們心曠神怡；讀好書(shū)，就像找到了快樂(lè)的源泉，使我們領(lǐng)悟到快樂(lè)的真諦！第三篇：讀《親愛(ài)的漢修先生》有感讀《親愛(ài)的漢修先生》有感或許是參加工作久了，年齡大了，思想懶惰了，每天感覺(jué)心情浮躁，很難有靜心讀書(shū)的時(shí)候。我很喜歡這本書(shū)，是這些文學(xué)書(shū)籍給我?guī)?lái)了書(shū)本以外的智慧與知識(shí)，豐富了我的課余生活。所以他的這些品質(zhì)都需要我去學(xué)習(xí)，去感悟。從他們來(lái)往的信中我能感悟道許多道理：生活中的困難一定要想辦法去克服，不能退卻；；遭遇失敗不能氣餒；要富有愛(ài)心，多去幫助別人，同時(shí)自己也會(huì)快樂(lè)……而且，我還知道主人公雷伊是一個(gè)特別天真，善良，聰明的孩子。所以一進(jìn)入暑假，我便走進(jìn)“國(guó)際大獎(jiǎng)小說(shuō)”系列書(shū)籍，如饑似渴閱讀起來(lái)《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)。我也應(yīng)該要學(xué)習(xí)鮑雷伊做一個(gè)懂事的孩子，也要學(xué)習(xí)他樹(shù)立自己的遠(yuǎn)大理想。媽媽在教育我時(shí)，而我卻跟她吵嘴。父母的離異并沒(méi)有讓他敵視自己的家人，而他卻漸漸的去理解父母。這更加強(qiáng)了他當(dāng)作家的決心。雷伊還練出了一手好文筆。雷伊的午餐常常不翼而飛，但他也從憤怒轉(zhuǎn)為理解。在信中他說(shuō)出了自己的家庭背景。因?yàn)楦改傅碾x異，使鮑雷伊心情十分沉重。大家有時(shí)間可以讀一讀哦！讀親愛(ài)的漢修先生有感14一個(gè)男孩經(jīng)歷了父母離異和生活變化的故事讓我深有感觸。一個(gè)單身母親帶孩子本來(lái)就不容易，而一個(gè)貧困的單身母親帶孩子就更加難了！在家里，媽媽給了鮑雷伊充足的慈愛(ài)，讓他快樂(lè)成長(zhǎng)。她也很負(fù)責(zé)任。最令我感動(dòng)的是鮑雷伊的媽媽，她給了鮑雷伊很多溫暖。鮑雷伊長(zhǎng)大也想當(dāng)一位作家，就像漢修先生一樣。總之作者把每件事都寫(xiě)得很詳細(xì)。爸爸有一輛大卡車，每天開(kāi)著卡車運(yùn)一些農(nóng)作物。他們很窮，買不起好一點(diǎn)的房子。主人公是一個(gè)名叫鮑雷伊的男孩，他是一個(gè)普通的不能再普通的男孩，在他身上發(fā)生了許多故事。快來(lái)讀一讀吧。媽媽從平等的身份和雷伊真誠(chéng)地交流，使他逐漸懂得愛(ài)，理解和寬容。這樣我們就有話可說(shuō)，有話可寫(xiě)。我想許多和我一樣在初寫(xiě)日記的時(shí)候這個(gè)建議會(huì)讓你會(huì)讓我們放松。還有當(dāng)雷以第一次寫(xiě)日記有困難時(shí)，漢修先生建議他假裝給別人寫(xiě)信。雷伊渴望父愛(ài)，渴望被關(guān)懷，渴望別別人注意，渴望朋友。在我眼中，這本書(shū)不僅僅是個(gè)故事。不甘心，于是靜下心又來(lái)細(xì)細(xì)讀了一遍。生活發(fā)生變化的故事?？巳R瑞。讀親愛(ài)的漢修先生有感12在這個(gè)豐富多彩的寒假生活中的我讀了《親愛(ài)的漢修先生》。漢修先生》后，我覺(jué)得要向鮑雷伊學(xué)習(xí)，通過(guò)天天寫(xiě)日記，來(lái)提高我的作文水平。鮑雷伊也是個(gè)聰明的孩子，他居然為了午餐不被偷，發(fā)明了一個(gè)“防盜警報(bào)器”，這讓我非常羨慕。他聽(tīng)從漢修先生的話，每天堅(jiān)持以假想寫(xiě)信的方式寫(xiě)日記，漸漸地喜歡上了寫(xiě)作，最后他幸運(yùn)地獲得了全美小作家榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，興奮地跟大作家貝喬女士一起吃午飯呢！他從開(kāi)始的一句話到會(huì)寫(xiě)整篇文章，付出了很多，收獲了很多。鮑雷伊不喜歡寫(xiě)作，是一個(gè)非常普通的小學(xué)生，卻常常給高明的作家——漢修先生寫(xiě)信。讀親愛(ài)的漢修先生有感11暑假里，在老師的推薦下，我細(xì)細(xì)品讀了《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)，它給我留下了深刻的印象。我覺(jué)得雷伊生長(zhǎng)在一個(gè)那么不幸的家庭，但他依然很快樂(lè)，雷伊的`父母給他留下了很大的心里陰影，但他并不自暴自棄，敵視父母，而是試圖從父母的角度去理解他們。在一封信中雷伊告訴漢修先生，她媽媽會(huì)做很多好吃的，同學(xué)們都很愛(ài)吃，所有經(jīng)常有人會(huì)悄悄的拿一個(gè)嘗嘗，為了解決這個(gè)問(wèn)題，雷伊做了一個(gè)報(bào)警器，從此他的午餐就再也沒(méi)有被“偷”了在另外一封信里雷伊介紹了他媽媽，他媽媽是一名單身母親?？巳R瑞女士。幾天后，我讀完了這本書(shū)，我覺(jué)得如果雷伊不去回答漢修先生的十個(gè)問(wèn)題，就不會(huì)愛(ài)上寫(xiě)信；不愛(ài)上寫(xiě)信，他也不會(huì)知道成為作家要每天寫(xiě)日記；不寫(xiě)日記，他就不會(huì)獲得獎(jiǎng)項(xiàng)，所以，每件事情都關(guān)系到好幾件事情。翻開(kāi)封面，內(nèi)容簡(jiǎn)介出現(xiàn)在我的眼前：主人公鮑雷伊是個(gè)單親的孩子，在二年級(jí)時(shí)，他讀了一本課外讀物，他很喜歡那本書(shū)的作者漢修先生，便寫(xiě)信同他聯(lián)系，到了六年級(jí)，為了完成老師布置的作業(yè)，他和漢修先生聯(lián)系的更加密切了，通過(guò)和漢修先生的書(shū)信往來(lái)，鮑雷伊不僅學(xué)會(huì)了如何面對(duì)生活，理解了父母無(wú)法共處的原因，體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛(ài)，還練就了一手好文筆——一篇描寫(xiě)他和爸爸做卡車出游的39。在磕磕絆絆中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，勇敢的面對(duì)明天。雷伊的媽媽說(shuō)的這句話讓我想到了一句俗語(yǔ)：世界上無(wú)論什么事都要經(jīng)過(guò)磕磕盼盼，不會(huì)一帆風(fēng)順的。她對(duì)雷伊說(shuō)：“我每次望著海浪，都會(huì)覺(jué)得不管事情有多糟，人生還是可以走下去的。通過(guò)和漢修先生的書(shū)信來(lái)往，雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何人面對(duì)生活、體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛(ài)、更加理解了父母無(wú)法共處的原因，而且，還練就了一手好文筆——一篇描寫(xiě)他和爸爸坐卡車出游的文章使他獲得了小作家征文的`榮譽(yù)入文獎(jiǎng)，同時(shí)也更加堅(jiān)定了他一定要成為一名作家的決心。一直到了六年級(jí)，為了完成老師布置的作業(yè)，他與漢修先生的聯(lián)系更加密切了。雷伊在小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候讀了一本課外讀物，他十分喜歡這本書(shū)的作者，漢修先生。與其讓孩子買很多作文書(shū)，不如買一本《親愛(ài)的漢修先生》！讀親愛(ài)的漢修先生有感8暑假時(shí)，老師讓我們讀了一本名叫《親愛(ài)的漢修先生》的書(shū)。她教育雷伊“不能一輩子光會(huì)期待別人”而不懂得回報(bào)，要學(xué)會(huì)報(bào)恩和感恩。雷伊媽媽，堅(jiān)強(qiáng)而有愛(ài)心的人。作家認(rèn)真回了信并反問(wèn)了十個(gè)問(wèn)題，在媽媽的逼迫和引導(dǎo)下，雷伊開(kāi)始和作家有了大量的書(shū)信交流。從信的簽名：“您的`朋友…”、“您最棒的讀者…”、“您最喜歡的讀者…”、“