【正文】 鮑雷伊的日記越寫越長(zhǎng)，后來他不需要把日記當(dāng)成是假裝寫信給漢修先生了。雷伊媽媽的形象是最令我感動(dòng)的。比如人人皆知的布魯斯王子，難道不是因?yàn)樗恢眻?jiān)持不懈地抵抗才趕跑了敵人嗎？再有，大名鼎鼎的發(fā)明家愛迪生，難道不是他經(jīng)歷重重困難才發(fā)明了電燈嗎？可見，想要成功，堅(jiān)持時(shí)非常重要的支點(diǎn)。雷伊一直給漢修先生寫信，自從雷伊告訴漢修先生自己的家庭狀況，漢修先生就幫助了雷伊成為作家，雷伊寫了一篇《卡車上的一天》，他得了榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，因?yàn)檫@篇文章很真實(shí)，他沒有模仿別人，更沒有抄別人的作品。學(xué)會(huì)了寬容別人，變得樂觀、開朗。她教育雷伊“不能一輩子光會(huì)期待別人”而不懂得回報(bào)，要學(xué)會(huì)報(bào)恩和感恩。就在我猶豫的時(shí)候，老師看到了我縮在課桌上的手，毫不猶豫地提了我回答問題。讀親愛的漢修先生有感9最近讀了《親愛的漢修先生》這本書，十分感動(dòng)。雷伊是一個(gè)單親家庭的孩子。讀親愛的漢修先生有感11《親愛的漢修先生》這本書的主人公鮑雷伊是一個(gè)遭受父母離異的孩子，從小就跟媽媽生活在一起。其實(shí)，鮑雷伊的父母已經(jīng)離異了。鮑雷伊也是個(gè)聰明的孩子，他居然為了午餐不被偷，發(fā)明了一個(gè)“防盜警報(bào)器”，這讓我非常羨慕。在磕磕絆絆中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，勇敢的面對(duì)明天?！眿寢屆鎸?duì)人生的39。鮑雷伊不喜歡寫作，是一個(gè)非常普通的小學(xué)生，——漢修先生寫信。幾天后，我讀完了這本書，我覺得如果雷伊不去回答漢修先生的十個(gè)問題，就不會(huì)愛上寫信；不愛上寫信，他也不會(huì)知道成為作家要每天寫日記；不寫日記，他就不會(huì)獲得獎(jiǎng)項(xiàng)，所以，每件事情都關(guān)系到好幾件事情。想到這里，我感到萬分不該。這本書有三個(gè)主要人物：雷伊的媽媽、雷伊、博得漢修先生。雷伊堅(jiān)持每天寫作，一篇描寫他和爸爸坐卡車出游的文章，獲得了小作家征文的榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，同時(shí)也堅(jiān)定了他要成為作家的信心。但幾節(jié)語文課上下來，我卻改變了這一現(xiàn)狀。作家認(rèn)真回了信并反問了十個(gè)問題，在媽媽的逼迫和引導(dǎo)下，雷伊開始和作家有了大量的書信交流。還與名作家安琪拉爸爸打電話時(shí)，他就在地圖上找出爸爸的39。不過，雖然寫得很爛，但是我一直堅(jiān)持著，到后來100字，200字，甚至更長(zhǎng)。他對(duì)于父母的離異從理解到不理解，對(duì)丟午餐的事件，由起初的怨恨到想辦法抓住小偷，再到最后對(duì)小偷的寬容。漢修先生建議他養(yǎng)成記日記的習(xí)慣，一開始鮑雷伊感覺大腦一片空白，無從下手，漢修先生就建議他寫日記的時(shí)候假裝自己是在給某個(gè)人寫信。最后爸爸雖然來看他了，卻沒有和媽媽重新走到一起。我就特別想去讀讀這到底是一本怎樣的書。唉，當(dāng)時(shí)我怎么這樣做!千不該，萬不該?！队H愛的漢修先生》這本書不錯(cuò)，得過紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)。讀親愛的漢修先生有感13今天我讀了《親愛的漢修先生》這本書。一篇很快就讀完了，不免有些失望，除了感受到一個(gè)小男孩成長(zhǎng)的故事外，似乎沒所有留下多少。還有當(dāng)雷伊第一次寫日記遭遇到困難時(shí)，漢修先生建議他假裝給某個(gè)人寫信，看起來收效不錯(cuò)哦！這本書風(fēng)趣幽默的方式，我很喜歡，它教會(huì)了我如何寫好日記，每天寫下所見所聞，并且加注個(gè)人看法，就可以很完整了。這本書中，雷伊的媽媽讓我很感動(dòng)，她讓雷伊去勇敢的面對(duì)人生，給他鼓勵(lì)。鮑雷伊，從二年級(jí)至五年級(jí)，因?qū)h修先生的一本書感興趣開始和作家陸續(xù)有書信往來。當(dāng)鮑雷伊問漢修先生的寫作秘訣時(shí)，漢修先生卻向他提出了10個(gè)問題。慢慢地，雷伊理解了自己的父母，體會(huì)到了父母對(duì)他無私得關(guān)愛；從此以后雷伊潛心協(xié)作，練就了一手好文筆，一篇“爸爸帶我坐卡車出去游玩”的征文竟然得了小作家的入圍獎(jiǎng)，這使他要當(dāng)一名作家的決心更加堅(jiān)定了！雷伊的故事很感人，同時(shí)也讓我從中明白了為什么雷伊寫的作文會(huì)獲獎(jiǎng)，因?yàn)樗刻於紙?jiān)持寫日記，所以寫作水平也隨之提高。是媽媽的那句話：“我每次望著海浪，就會(huì)覺得不管事情看起來有多糟，人生還是可以走下去的。正如臺(tái)灣作家張文亮 《牽一只蝸牛去散步》帶給我們的啟示一樣，孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，每一個(gè)孩子都是“鮑雷伊”,每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)都需要家長(zhǎng)地耐心引導(dǎo)、真心陪伴和理解包容，只有這樣，孩子才能得到真正的關(guān)愛和幸福。鮑雷伊逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)懂事、自信、有理想、有愛心的男孩。這本書講的是一個(gè)叫鮑雷伊的小男孩在上小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候讀了一本課外讀物，他很喜歡那本書的作者漢修先生，便寫信與他聯(lián)系。正是因?yàn)轷U雷伊得到了這么多愛的呵護(hù)，才有了他成長(zhǎng)的自信和快樂。鮑雷伊能交上漢修先生這個(gè)朋友，一定有許許多多的幸福在等著他。有一次，老師給同學(xué)們讀了一篇漢修先生的作品，包雷伊聽得簡(jiǎn)直入迷了，所以他決定給漢修先生寫信。讀親愛的漢修先生有感6書中的鮑雷伊在二年級(jí)給作家漢修先生寫了第一封有錯(cuò)別字的信。讀親愛的漢修先生有感7讀《親愛的漢修先生》，眼前浮現(xiàn)了一個(gè)小男孩的形象。一直到了六年級(jí)，為了完成老師布置的作業(yè)，他與漢修先生的聯(lián)系更加密切了。在一封信中雷伊告訴漢修先生，她媽媽會(huì)做很多好吃的，同學(xué)們都很愛吃，所有經(jīng)常有人會(huì)悄悄的拿一個(gè)嘗嘗，為了解決這個(gè)問題，雷伊做了一個(gè)報(bào)警器，從此他的午餐就再也沒有被“偷”了在另外一封信里雷伊介紹了他媽媽，他媽媽是一名單身母親?？巳R瑞。媽媽從平等的身份和雷伊真誠地交流，使他逐漸懂得愛，理解和寬容。她也很負(fù)責(zé)任。父母的離異并沒有讓他敵視自己的家人，而他卻漸漸的去理解父母。合上書的同時(shí)也就遺忘了大部分。這本書以給漢修先生書信或自己記日記的方式，更加直白地給我們展現(xiàn)了單親家庭的鮑雷伊豐富的內(nèi)心世界。這讓我想起了網(wǎng)上流行的作詩的程序軟件，只要輸入幾個(gè)關(guān)鍵字，2分鐘就可以成就一首據(jù)說還不錯(cuò)的詩。這本書描述了一個(gè)普通的`不能在普通的孩子——鮑雷伊。讀完這本書，我感覺看到了自己。雷伊一家以前住在大蓬車屋里。雷伊希望擁有父愛，希望被別人注意，希望能有朋友。鮑雷伊，從二年級(jí)至五年級(jí)，因?qū)h修先生的一本書感興趣開始和作家陸續(xù)有書信往來。感觸。轉(zhuǎn)眼間，六年級(jí)了，雷伊因?yàn)楦改鸽x異轉(zhuǎn)學(xué)，為了完成老師布置的`作業(yè)，他跟漢修先生聯(lián)系的更加密切了。同樣一個(gè)題材，如果是我來寫，我一定會(huì)寫：雷伊父母……再后來寫書信交往，寫結(jié)局。這更加強(qiáng)了他當(dāng)作家的決心。書中還教會(huì)了我書信、日記的格式，是一本值得廣泛閱讀的好書。鮑雷伊能交上漢修先生這個(gè)朋友，一定有許許多多的幸福在等著他。通過和漢修先生的書信來往，雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何人面對(duì)生活、體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛、更加理解了父母無法共處的原因，而且，還練就了一手好文筆——一篇描寫他和爸爸坐卡車出游的文章使他獲得了小作家征文的榮譽(yù)入文獎(jiǎng)，同時(shí)也更加堅(jiān)定了他一定要成為一名作家的決心。開始他不喜歡寫作，通過和漢休先生交流，每天堅(jiān)持寫日記，最后喜歡上了寫作。讀親愛的漢修先生有感15暑假時(shí)，老師讓我們讀了一本名叫《親愛的漢修先生》的書。這本書分為兩部分，一部分是親愛的漢修先生寫得信，一部分是鮑雷伊的日記。榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，堅(jiān)定了他成為作家的決心。在信中他說出了自己的家庭背景。我不禁懷疑，這本書真的是國際大獎(jiǎng)小說嗎？我又讀了一遍。對(duì)于同樣普通的我來說，老師能看到我猶豫的右手，也是難得一遇。沒有優(yōu)秀的成績(jī)來吸引老師的目光，也不會(huì)因?yàn)檎{(diào)皮而被老師點(diǎn)名批評(píng)。我還要學(xué)習(xí)書中的鮑雷伊，每天堅(jiān)持寫日記，把每天發(fā)生的哪些有趣的、開心的事情全部記錄下來。讀親愛的漢修先生有感5暑假里我讀了一本書，名叫《親愛的漢修先生》。為了逗狗高興，給它放女歌星的錄音帶，結(jié)果狗就像唱歌一樣，不停地大叫，狗是聽不懂錄音帶的，這一點(diǎn)很有趣。一拿起這本書，我就再也不想放下，因?yàn)樗鼘?shí)在是太精彩，讓我愛不釋手??！故事的主人公鮑雷伊，在二年級(jí)時(shí)讀了一本課外書《狗兒快樂秘訣》，他很喜歡那本書的作者漢修先生，便寫信與他聯(lián)系。這些都給我們的寫作教學(xué)帶來很多的啟示，因此專家推薦，“與其讓孩子買很多作文書，不如買一本《親愛的漢修先生》。鮑雷伊是一個(gè)很討厭寫作的孩子，一開始他寫給漢修先生的信，只有28個(gè)字，而且還有錯(cuò)別字。因?yàn)檫@只狗自己跳上鮑雷伊爸爸的大卡車時(shí)，脖子上系著一條紅圍巾，所以就有了這樣一個(gè)名字。所以他的這些品質(zhì)都需要我去學(xué)習(xí)，去感悟。雷伊的午餐常常不翼而飛，但他也從憤怒轉(zhuǎn)為理解?？傊髡甙衙考露紝懙煤茉敿?xì)。還有當(dāng)雷以第一次寫日記有困難時(shí)，漢修先生建議他假裝給別人寫信。鮑雷伊也是個(gè)聰明的孩子，他居然為了午餐不被偷，發(fā)明了一個(gè)“防盜警報(bào)器”，這讓我非常羨慕。翻開封面，內(nèi)容簡(jiǎn)介出現(xiàn)在我的眼前：主人公鮑雷伊是個(gè)單親的孩子，在二年級(jí)時(shí)，他讀了一本課外讀物，他很喜歡那本書的作者漢修先生，便寫信同他聯(lián)系，到了六年級(jí)，為了完成老師布置的作業(yè)，他和漢修先生聯(lián)系的更加密切了，通過和漢修先生的書信往來，鮑雷伊不僅學(xué)會(huì)了如何面對(duì)生活，理解了父母無法共處的原因，體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛，還練就了一手好文筆——一篇描寫他和爸爸做卡車出游的39。她教育雷伊“不能一輩子光會(huì)期待別人”而不懂得回報(bào)，要學(xué)會(huì)報(bào)恩和感恩。他在不知不覺中讓一個(gè)內(nèi)向、不愛寫作