親愛的漢修先生-文庫吧資料
2024-08-18 01:46本頁面
【正文】 生：我們老師給我們讀了您寫的狗的故事很有趣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握書中關(guān)于閱讀與寫作的一些方法。會(huì)有感情地朗讀或脫稿講本書中的精彩片段。而獲得紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)的還有許多書，【出示】最后送大家?guī)拙湓姡骸境鍪尽孔屛覀冏x著經(jīng)典一步步走向美好與幸福，心里開滿鮮花，哪怕將來遭遇再嚴(yán)酷的寒冬，那鮮花也不會(huì)凋零，心也不會(huì)變成荒野。給我們留下了許多作品，今天我們欣賞的只是其中一本。請(qǐng)同學(xué)相信自己一定也能使用好這兩個(gè)字，做一個(gè)真正的讀書人。下面的“日”，就是用筆寫自己的每一天。動(dòng)口說，多買書，多讀書，理解了，你就成為一個(gè)“士”了，一個(gè)有本領(lǐng)、有能力的人了！“書”上的上面是個(gè)“聿”，讀y249。這個(gè)“貝”不就是我們所說的“錢”嗎？有“錢”可以買更多的書來讀！這個(gè)“四”字表示人的“眼睛”，讀書不用眼睛怎么讀？有人說盲人沒有眼睛怎么讀書的？其實(shí)他們?cè)谟檬肿鲎约旱难劬?。?duì)于學(xué)生所說給予表揚(yáng)鼓勵(lì)。）漢修先生和貝喬女士教了雷伊好多寫作秘訣呢，你還記得嗎？【多看書、多觀察、多聽、多想和多寫（P10）、誠實(shí)地寫出自己熟悉的事情，表現(xiàn)出很質(zhì)樸的感情。在雷伊的成長過程中，誰對(duì)他產(chǎn)生了影響？（媽媽、漢修先生、爸爸、法蘭德林先生、圖書管理員、作家貝喬女士、凱蒂阿姨……）漢修先生對(duì)他有什么影響？（引導(dǎo)他閱讀和寫作。匯報(bào)交流。我不算笨就是了。）【追問：有沒有讓你傷心的地方？感動(dòng)的？】三、走進(jìn)主人公：自評(píng)：我只是個(gè)很普通的男生。老師算了一下，這些日記和信件共有62篇，在這些大大小小的事情中，有他的煩惱，他的快樂，他的種種生活。二、人物大盤點(diǎn)：這本書和我們以前讀的書有什么不一樣？（這本書的情節(jié)都是用書信和日記的方式呈現(xiàn)的。國際安徒生兒童文學(xué)獎(jiǎng)是頒給兒童文學(xué)作家的，有時(shí)作家的作品不見得是本本精彩；而紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)則是頒給作品的,而且每年只有一本書可以獲得這個(gè)獎(jiǎng)。）貝芙莉就是這樣一位了不起的作家，而《親愛的漢修先生》這本書是她最有影響力的一本，獲得了1984年紐伯瑞兒童文學(xué)金獎(jiǎng)。克萊瑞,美國作家，曾經(jīng)做過小學(xué)教師，在書籍的陪伴下長大，是二十世紀(jì)美國最著名的兒童文學(xué)作家之一。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生，以多種形式的閱讀，親密接觸好書。）讀故事——先睹為快讓我們一起來讀一讀鮑雷伊寫給漢修先生的第一封信：同學(xué)們，你覺得這封信怎么樣？（很短、一般、沒有什么特別的地方、還有一個(gè)錯(cuò)別字）同學(xué)們，鮑雷伊寫的信和你比起來，你覺得怎么樣呢？漢修先生是個(gè)著名的作家，鮑雷伊寫一封這樣的信給他，你又覺得鮑雷伊是個(gè)怎樣的小孩？（有勇氣）你覺得他會(huì)成為一個(gè)怎樣的孩子呢？總結(jié)談話：像這樣的信，書中有的是，你還能從其中了解些什么呢？是不是想一睹為快呢？打開書，閱讀吧！
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