親愛的漢修先生(存儲版)
【正文】 么呢？作家【美國】貝芙莉）讀故事——先睹為快讓我們一起來讀一讀鮑雷伊寫給漢修先生的第一封信：同學們，你覺得這封信怎么樣？（很短、一般、沒有什么特別的地方、還有一個錯別字）同學們，鮑雷伊寫的信和你比起來，你覺得怎么樣呢？漢修先生是個著名的作家，鮑雷伊寫一封這樣的信給他，你又覺得鮑雷伊是個怎樣的小孩？（有勇氣）你覺得他會成為一個怎樣的孩子呢？總結(jié)談話：像這樣的信，書中有的是，你還能從其中了解些什么呢？是不是想一睹為快呢？打開書，閱讀吧！第二課時 閱讀指導課 教學目標：引導學生把握書的內(nèi)容，并且在閱讀中真正與書中的人物對話，從中受到熏陶感染。國際安徒生兒童文學獎是頒給兒童文學作家的，有時作家的作品不見得是本本精彩；而紐伯瑞兒童文學獎則是頒給作品的,而且每年只有一本書可以獲得這個獎。我不算笨就是了。對于學生所說給予表揚鼓勵。請同學相信自己一定也能使用好這兩個字，做一個真正的讀書人。教學重點：掌握書中關(guān)于閱讀與寫作的一些方法。我第一次讀這么厚的書，還分了章節(jié)。請您親筆寫一封信給我好嗎？我非常非常喜歡您的書。滿天的蝴蝶真是美極了，讓我整個人覺得好舒服。（鮑雷伊）鮑雷伊是一個平凡得不能再平凡的人，他一開始討厭寫作！然而，經(jīng)歷了與漢修先生的交流，他越來越愛上寫作。這么認真地準備，肯定能成為小作家！特點三：說真話[喜歡就寫喜歡，不喜歡就寫不喜歡，高興就是高興，不開心就是不開心。特點五：勤奮請同學們再看一張表（展示）：鮑雷伊二至六年級文章統(tǒng)計年級二年級三年級四年級五年級六年級篇數(shù)112256看，到他六年級寫了56篇日記，能不能說鮑雷伊是一個勤奮的小男孩呢？特點六：善于寬容別人對于父母的離異由不理解到理解。請你根據(jù)自己的理解續(xù)編故事。鮑雷伊家境不好，沒有多少錢，房子還是租的，但他還是比較喜歡讀書。接著決定寫詩[只寫幾個字，就寫不下去了！]去蝴蝶樹林，想寫一篇散文，決定不寫詩了?！涣鲿兄魅斯U雷伊的特點。這時那些小樹葉開始移動，緩緩地張開翅膀，變成數(shù)千只橙色或黑色的蝴蝶，在一棵樹上顫動個不停。C親愛的漢修先生：我現(xiàn)在已經(jīng)四年級了。您大概沒收到我的信。會有感情地朗讀或脫稿講本書中的精彩片段。下面的“日”，就是用筆寫自己的每一天。）漢修先生和貝喬女士教了雷伊好多寫作秘訣呢，你還記得嗎？【多看書、多觀察、多聽、多想和多寫（P10）、誠實地寫出自己熟悉的事情，表現(xiàn)出很質(zhì)樸的感情。）【追問：有沒有讓你傷心的地方？感動的？】三、走進主人公：自評：我只是個很普通的男生。）貝芙莉就是這樣一位了不起的作家，而《親愛的漢修先生》這
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