親愛的漢修先生(完整版)
【正文】 這個“言”字就是說“讀”需要“說”，要動口。你認(rèn)為鮑雷伊是一個（ ）的孩子。）這本書獲得了這個獎項(xiàng)，說明了什么?今天，我們就來聊聊這本書吧。通過多種形式的閱讀引領(lǐng)，引導(dǎo)孩子有效地閱讀，從中感受閱讀的樂趣，學(xué)習(xí)閱讀的方法。克來瑞，翻譯：柯倩華國際大獎小說“一本《親愛的漢修先生》勝過所有的作文書！”為什么呢？紐伯瑞兒童文學(xué)獎金獎：如果說安徒生兒童文學(xué)獎，是頒給兒童文學(xué)作家的；紐伯瑞兒童文學(xué)獎是頒給作品的，作品的品質(zhì)都屬上乘。培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。通過讀書交流，培養(yǎng)卓越口才。窗外月兒彎彎，一個孩子坐在窗前，讀著一封信。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生，以多種形式的閱讀，親密接觸好書。二、人物大盤點(diǎn)：這本書和我們以前讀的書有什么不一樣？（這本書的情節(jié)都是用書信和日記的方式呈現(xiàn)的。匯報交流。這個“貝”不就是我們所說的“錢”嗎？有“錢”可以買更多的書來讀！這個“四”字表示人的“眼睛”，讀書不用眼睛怎么讀？有人說盲人沒有眼睛怎么讀書的？其實(shí)他們在用手做自己的眼睛。給我們留下了許多作品，今天我們欣賞的只是其中一本。★尋覓寫作秘訣A親愛的漢修先生：我們老師給我們讀了您寫的狗的故事很有趣。我也有一只黑色的狗，它叫“土匪”，是一只好狗。“土匪”聽到人家唱歌的時候也會大叫。這讓我想起媽媽講的一個故事：灰姑娘在舞會結(jié)束后又變回了原樣。特點(diǎn)一：很主動[第一封信][展示讀二年級寫的那封信]從這封信，能看出鮑雷伊與我們有什么不同？二年級就寫信給作家了，你們讀書主動給作家寫過信嗎？比如大家讀過金波、曹文軒、楊紅櫻等作家的書，你主動給他們寫過信嗎？這一點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。 敬上[六年級]第八封信：學(xué)生鮑雷伊（我只是覺得，很慶幸我不知道那個小偷是誰，因?yàn)槲疫€得跟他在同一所學(xué)校上學(xué)。三、續(xù)寫精彩故事：真實(shí)的人生存在并不等于完美的童話，直到這本書結(jié)束，感傷的結(jié)局仍讓我們深深嘆息。 敬上第二十封信：感激您的朋友鮑雷伊為了發(fā)明警報器，他太認(rèn)真了！特點(diǎn)三：挺認(rèn)真。這要感謝親愛的漢修先生，他教給了鮑雷伊很多閱讀和習(xí)作的方法，但都隱含在鮑雷伊的書信與日記中，你能找得到嗎？你覺得哪些方法對你提高作文水平有幫助？你今后怎么做呢？（鮑雷伊按照漢修先生的建議做了：多寫、（12頁）多聽、（64頁）多思考、（60頁）寫出自己的東西不要像別人（75頁）、不能寫虛構(gòu)的東西（111頁）。引導(dǎo)：比較讀這三段話，看看有什么發(fā)現(xiàn)？（從中體會到三封信都提及《狗》一書，但每一次對書的感受的描述都不同，越來越具體。老師教我一個方法記住“朋”字怎么寫：好朋友連續(xù)兩個月都不會吵架。您的明友鮑雷伊男孩敬上。而獲得紐伯
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