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家長讀親愛的漢修先生有感1000字(專業(yè)版)

2024-11-14 18:35上一頁面

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【正文】 雷伊的媽媽說的這句話讓我想到了一句俗語:世界上無論什么事都要經(jīng)過磕磕盼盼,不會(huì)一帆風(fēng)順的。他聽從漢修先生的話,每天堅(jiān)持以假想寫信的方式寫日記,漸漸地喜歡上了寫作,最后他幸運(yùn)地獲得了全美小作家榮譽(yù)入圍獎(jiǎng),興奮地跟大作家貝喬女士一起吃午飯呢!他從開始的一句話到會(huì)寫整篇文章,付出了很多,收獲了很多??巳R瑞寫的。唉,當(dāng)時(shí)我怎么這樣做!千不該,萬不該。讀完這本書,我知道了:書每讀一次,都有不同的理解、新的收獲。同時(shí),也教會(huì)我們要養(yǎng)成天天寫日記的好習(xí)慣。”讓我蠢蠢欲動(dòng)。雷伊媽媽,堅(jiān)強(qiáng)而有愛心的人。這也更加堅(jiān)定了雷伊想要成為名作家的決心。他的愿望是爸爸有一天能開著大卡車送他去上學(xué)。有句話說得好:“臺(tái)上三分鐘,臺(tái)下十年功”。真實(shí)漢修先生還讓鮑雷伊多聽,鮑雷伊就把和媽媽談話的內(nèi)容一句一句記下來。在我們的班上有許多像鮑雷伊一樣普通的孩子,他們的成長更需要我們的關(guān)愛和幫助。他學(xué)習(xí)不是很好,沒有什么特長,不喜歡寫日記,也不喜歡做作業(yè),常常會(huì)寫錯(cuò)字,沒有什么特別突出的地方。讀親愛的漢修先生有感15我覺得閱讀一本優(yōu)秀的文學(xué)書籍可以打造完美心靈,培養(yǎng)高尚情操,也可以與書中的主人公一起去體味不同的人生。雷伊是一個(gè)單親家庭的孩子。鮑雷伊的父母離婚了,他跟著媽媽一起生活。這一邊的閱讀,讓我深深的感動(dòng)了!一個(gè)孩子內(nèi)心的豐富世界展現(xiàn)在我的面前,書中一個(gè)又一個(gè)人物形象漸漸清晰,可敬。這本書主要講了小學(xué)生鮑雷伊家境貧窮,爸爸常年開著貨柜車,并且以車為家,媽媽為了鮑雷伊能過上穩(wěn)定的生活,離開鮑雷伊的爸爸,一個(gè)人含辛茹苦地?fù)嵊??!眿寢屆鎸?duì)人生的堅(jiān)強(qiáng)態(tài)度對(duì)雷伊和我都產(chǎn)生了影響。至六年級(jí),老師布置了“做作家專題報(bào)告”的作業(yè),雷伊給漢修先生提了十個(gè)問題。在日記中,鮑雷伊寫了許多身邊真實(shí)的、有趣的事?!甭犃藡寢尩脑?,我明白了無論做什么事情都要有恒心這個(gè)道理;我的彈琴水平也隨之有了提高。我們不要憧憬未來,也不要回想過去,做好今天的自己,你就離成功更近了一步,加油!朋友們。克萊瑞寫的。書中描述的都是成長中的諸如“偷走他的午餐”等生活小事。但是兒童圖書管理員出身的美國作家貝芙莉。但在書中,我看到了一個(gè)單親家庭孩子成長中遇到的種種關(guān)愛、鼓舞和包容,使他不斷向上向善成長。我覺得漢修先生是個(gè)善良、幫助別人度過困難的人。如果你的買本作文書,《親愛的漢修先生》就是非常好的選擇。他堅(jiān)持寫日記,他的一些良好習(xí)慣,都可能造就他的美好未來。她雖然是一個(gè)單親媽媽,也很貧窮,但她樂觀、堅(jiān)強(qiáng),鮑雷伊在她的愛中健康、快樂的成長。雷伊在小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候讀了一本課外讀物,他十分喜歡這本書的作者,漢修先生。克萊瑞女士。讀親愛的漢修先生有感12在這個(gè)豐富多彩的寒假生活中的我讀了《親愛的漢修先生》。這樣我們就有話可說,有話可寫。最令我感動(dòng)的是鮑雷伊的媽媽,她給了鮑雷伊很多溫暖。這更加強(qiáng)了他當(dāng)作家的決心?!笔堑?,讀好書,就像結(jié)交了良師益友,使我們獲益匪淺;讀好書,就像沐浴在溫暖的春風(fēng)里,使我們心曠神怡;讀好書,就像找到了快樂的源泉,使我們領(lǐng)悟到快樂的真諦!第三篇:讀《親愛的漢修先生》有感讀《親愛的漢修先生》有感或許是參加工作久了,年齡大了,思想懶惰了,每天感覺心情浮躁,很難有靜心讀書的時(shí)候。鮑雷伊愛自己的爸爸,每次爸爸給鮑雷伊明信片或是打電話的時(shí)候,鮑雷伊總會(huì)從地圖上找到爸爸所在的位置。這些條條框框限制,使學(xué)生舉筆不定,所謂的好文章即使語言華麗也常常缺少鮮活的生命力??删?。貝喬一起共進(jìn)午餐,貝喬女士還夸獎(jiǎng)雷伊的作文寫的好,她很喜歡。以前我不愛讀書,我讀了《親愛的漢修先生》這本書以后,我覺得多讀書,才能寫出好文章。故事的主人公雷伊是一個(gè)六年級(jí)學(xué)生,他在二年級(jí)時(shí)讀了一本課外書《狗兒快樂秘訣》,他很喜歡那本書的`作者漢修先生,便寫信與他聯(lián)系。這是一個(gè)經(jīng)歷了父母離異,生活發(fā)生巨大變化的孩子的故事。有人注意到我,讓我感覺真好。故事的主人公是一個(gè)六年級(jí)的學(xué)生。(一)用日記、書信體描寫主人公的成長、生活。雷伊還練出了一手好文筆。媽媽教導(dǎo)他:“每次望著翻滾的浪濤,就會(huì)覺得不管事情看起來有多糟,人生還是可以走下去的。我覺得漢修先生是個(gè)善良、幫助別人度過困難的人。一直到了六年級(jí),為了完成老師布置的作業(yè),他與漢修先生的聯(lián)系更加密切了。雷伊在小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候讀了一本課外讀物,他十分喜歡這本書的作者,漢修先生。而鮑雷伊的日記里記錄著他做的有趣的故事和他的悲傷痛苦。他很聰明,也很能干。雷伊的午餐常常不翼而飛,但他也從憤怒轉(zhuǎn)為理解。這本書短短十幾分鐘就能讀完,但是這短短的十幾分鐘卻能讓你的`心靈為之震撼。我慶幸在三年級(jí)就遇到了這樣的老師,原來被關(guān)注的感覺真好!讀親愛的漢修先生有感8寒假里,我讀了許多書,但給我留下印象最深的是親愛的漢修先生,這本書的作者是美國作家貝芙莉。在讀《親愛的漢修先生》這本書時(shí),我看到這樣一段話:“法蘭德林先生問我愿不愿意每天早點(diǎn)兒到學(xué)校幫他升旗,還告訴我不要再倒退著走路了,因?yàn)樗豢匆娢疫@樣走就緊張。《親愛的漢修先生》我喜歡這本書,希望將來我也像鮑雷伊一樣寫信給大作家??巳R瑞寫的。去年,六一兒童節(jié)的時(shí)候,爸爸也沒給我一件禮物,我特別傷心。榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)。第四篇:讀親愛的漢修先生有感讀親愛的漢修先生有感讀親愛的漢修先生有感1老師給我們推薦了《親愛的漢修先生》這本書,于是我靜下心來細(xì)細(xì)讀了一遍,并在書旁做了批注。你是誰?你長什么樣子?你的家庭是什么樣子?你住在哪里?你有寵物嗎?你喜歡上學(xué)嗎?誰是你的朋友?你最喜歡的老師是誰?你有什么煩惱?你有什么愿望?我們不得不佩服漢修先生的高明,這些問題讓鮑雷伊感覺有話可說,在一次次回答問題中,鍛煉了寫作的能力。鮑雷伊的媽媽在凱蒂阿姨的餐飲服務(wù)公司打工,晚上還要去上護(hù)理學(xué)校。我很喜歡這本書,是這些文學(xué)書籍給我?guī)砹藭疽酝獾闹腔叟c知識(shí),豐富了我的課余生活。雷伊還練出了一手好文筆。鮑雷伊長大也想當(dāng)一位作家,就像漢修先生一樣。我想許多和我一樣在初寫日記的時(shí)候這個(gè)建議會(huì)讓你會(huì)讓我們放松。漢修先生》后,我覺得要向鮑雷伊學(xué)習(xí),通過天天寫日記,來提高我的作文水平。幾天后,我讀完了這本書,我覺得如果雷伊不去回答漢修先生的十個(gè)問題,就不會(huì)愛上寫信;不愛上寫信,他也不會(huì)知道成為作家要每天寫日記;不寫日記,他就不會(huì)獲得獎(jiǎng)項(xiàng),所以,每件事情都關(guān)系到好幾件事情。與其讓孩子買很多作文書,不如買一本《親愛的漢修先生》!讀親愛的漢修先生有感8暑假時(shí),老師讓我們讀了一本名叫《親愛的漢修先生》的書。只要我們多看書、多觀察、多聽、多想和多寫。作者博德漢修先生開始了書信聯(lián)系,鮑雷伊把自己的爸爸媽媽怎樣離異的,自己不適應(yīng)學(xué)校有賊偷午餐的事,以及自己內(nèi)心的孤獨(dú)和疼恨都告知漢修先生,在漢修的細(xì)心開導(dǎo)教育下,鮑雷伊明白了自己應(yīng)該換個(gè)角度看生活,應(yīng)該理解自己的父母,鮑雷伊還養(yǎng)成了一個(gè)好的習(xí)慣——寫日記,堅(jiān)持寫日記讓他練就了一手好文筆,鮑雷伊寫的《卡車上的一天》,還獲得了小作家征文的榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)。還有一個(gè)很好的辦法,每天寫日記。而鮑雷伊的日記里記錄著他做的有趣的故事和他的悲傷痛苦。我們要扮演好“漢修先生”,適時(shí)給予孩子指點(diǎn)和鼓勵(lì),樹立孩子寫作的信心,孩子就會(huì)像小鮑雷伊一樣,慢慢喜歡上習(xí)作的。有一次,帶著孩子在書店逛,無意間翻到《親愛的漢修先生》,書的封面上寫了這樣一句話:一本《親愛的漢修先生》勝過所有的作文書!于是就買下了這本書,想探尋一下所謂的作文秘籍。由書信再到日記,繼而發(fā)展成主動(dòng)寫作,傾訴自己的情緒。其實(shí),鮑雷伊的父母已經(jīng)離異了?!队H愛的漢修先生》主要內(nèi)容是一個(gè)叫雷伊的孩子,在小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候讀了一本《狗兒快樂秘訣》的課外書,結(jié)果就喜歡上了作者漢修先生,之后開始和漢修先生書信來往。當(dāng)然也少不了媽媽的幫助。在征文比賽中,他聽了漢修先生的39。小家伙很生氣,感到是額外的負(fù)擔(dān),看看他書信的落款:“討厭您的…”、“筋疲力盡的…”“您以前的朋友…”、“還在生氣的…”、“受夠您的…”等等,鮮活的人物形象,童稚未脫的小孩子氣躍然紙上。是啊,這就是人生總會(huì)有不順心和不如意,我們?cè)诿鎸?duì)磕磕絆絆時(shí),要以一種積極向上,堅(jiān)強(qiáng)勇敢的態(tài)度去面對(duì)困難,而不是一味躲避。他很不情愿地回答了漢修先生的十個(gè)問題,他從不愿意寫信到愿意寫信,后來他認(rèn)為“寫信并不討厭”。而更特別的這本書的作者用雷伊的書信和日記的形式向讀者呈現(xiàn)了這個(gè)普通孩子豐富的內(nèi)心世界和成長經(jīng)歷。鮑雷伊有一條狗,名叫“土匪”,爸爸媽媽離婚后,“土匪”就跟著爸爸離開了。但是雷伊在小學(xué)二年級(jí)時(shí)讀了一本課外書,他非常喜歡那本書的作者—漢修先生,便寫信與他聯(lián)系。這本書里的主人公雷伊十分喜愛一本課外讀物,并同寫《狗兒快樂秘訣》一書的作者漢修先生進(jìn)行書信來往。鮑雷伊喜歡一本名叫《狗兒快樂秘訣》的書。他們更渴望理解、寬容、友誼和公平。
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