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大班語言:我做哥哥了-文庫吧資料

2024-11-14 18:30本頁面
  

【正文】 的小朋友:“如果你哭了,哥哥姐姐會怎么做?”詢問有弟弟妹妹的小朋友:“你們會怎么對待弟弟妹妹的哭鬧呢?”(3)實景演練:看來湯姆真是一個好哥哥,你能不能做個好哥哥或好姐姐呢?領(lǐng)任務(wù):弟弟或妹妹搶了你的玩具怎么辦?找朋友:找一個好朋友結(jié)成一組,一個做哥哥或姐姐,一個做弟弟或妹妹。(1)欣賞繪本:請幼兒欣賞《湯姆的小妹妹》繪本的第一部分,并思考“湯姆自從有了小妹妹之后,他的生活發(fā)生了許多改變,你覺得湯姆心里會怎么想?”(2)情景扮演:看來湯姆非常委屈、非常難過,如果你是湯姆,你有什么心里話要對父母說?請你找一個朋友結(jié)成一組,一個做爸爸或媽媽,另一個做湯姆,把心里想說的話大膽說一說,然后再交換角色。而喜歡有弟弟或妹妹的小朋友則覺得,有人陪伴會帶來更多的快樂,收獲更多的愛。(3)心聲流露:請幼兒說出自己的選擇以及選擇的理由,教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片。(1)歡樂入場:在《讓我住我家》的音樂聲中進入活動室,根據(jù)家庭人數(shù)(三口之家或四口之家等)分組入座,共同欣賞全班幼兒各自的全家福照片,體驗一家人在一起的溫馨感覺。擬通過輔導,引導幼兒學會接納家庭新成員,快樂地面對生活帶來的變化;嘗試用多種積極的方法與兄弟姐妹相處,體驗擁有兄弟姐妹的幸福。因此,我萌發(fā)了開展團體心理輔導活動的想法。對于第一個孩子來說,從小就習慣了以自我為中心的優(yōu)越感,很多孩子明確表示不喜歡有弟弟妹妹,主要理由有害怕愛的缺失;擔心物質(zhì)被分享;拒絕改變生活秩序。加之前段時間媒體報道的“13歲女孩割腕自殺逼母墮胎”的事件,更加引起我對二胎的關(guān)注和思考。第三篇:大班:我做哥哥(姐姐)了心理輔導之學會接納我做哥哥(姐姐)了寧波市江北區(qū)中心幼兒園 朱黎黎(***)一、輔導緣起隨著二胎政策的放開,有兩個孩子的家庭越來越多,在我所帶班級的36個家庭中就有9個家庭是二胎家庭。三、完整欣賞故事。媽媽說,野田,你真是媽媽的好孩子,弟弟妹妹的好哥哥。教師講述:就這樣,野田把弟弟妹妹全部安全地帶回了家。集中交流:誰能用連貫的話來講一講野田和弟弟妹妹過獨木橋的事情?(1)個別幼兒看圖講述,課件展示過橋的場景圖。提問:當它們遇到大灰狼時,野田又是怎么想的?(引導幼兒討論:如果你們是野田舍不舍得把弟弟妹妹們送給大灰狼,為什么?)后來真的這么做了嗎?(理解形容詞:飛快的)小結(jié):野田哥哥還是舍不得弟弟妹妹的,后來會發(fā)生什么事情呢?我們一起來看看吧?。ㄈ┮龑в變河^察、講述情節(jié)三“過獨木橋”。弟弟妹妹們又是怎么做的?(追問:看圖猜一猜,它們會對野田哥哥說什么?)野田哥哥又是怎么想怎么做的呢?2.小結(jié):是呀,野田哥哥還是舍不得弟弟妹妹的。1.提問:野田爬到了高高的樹上,想干什么?(預設(shè)幼兒回答:“躲起來。過渡:在野田帶弟弟妹妹去散步的路上會發(fā)生什么事呢?二、理解故事內(nèi)容,能用較連貫的語言表達故事的主要情節(jié),感受野田心情變化的過程。表情)。(1)提問:野田做哥哥了,它的心情怎么樣?它是怎么想的?(預設(shè)問題:剛開始的時候心情怎么樣?后來呢?)——是呀,野田以為媽媽不喜歡它了心里很不高興,但是媽媽剛生出弟弟妹妹時,野田還是很高興,因為~(它做哥哥了)?;顒訙蕚洌篜PT課件活動過程:一、觀察講述畫面,感受野田做哥哥的心情。第二篇:大班語言活動《我做哥哥了》大班語言活動《我做哥哥了》活動
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