大班語言：我做哥哥了-文庫吧資料
2024-11-14 18:30本頁面
【正文】 的小朋友：“如果你哭了，哥哥姐姐會怎么做？”詢問有弟弟妹妹的小朋友：“你們會怎么對待弟弟妹妹的哭鬧呢？”（3）實景演練：看來湯姆真是一個好哥哥，你能不能做個好哥哥或好姐姐呢？領(lǐng)任務(wù)：弟弟或妹妹搶了你的玩具怎么辦？找朋友：找一個好朋友結(jié)成一組，一個做哥哥或姐姐，一個做弟弟或妹妹。（1）欣賞繪本：請幼兒欣賞《湯姆的小妹妹》繪本的第一部分，并思考“湯姆自從有了小妹妹之后，他的生活發(fā)生了許多改變，你覺得湯姆心里會怎么想？”（2）情景扮演：看來湯姆非常委屈、非常難過，如果你是湯姆，你有什么心里話要對父母說？請你找一個朋友結(jié)成一組，一個做爸爸或媽媽，另一個做湯姆，把心里想說的話大膽說一說，然后再交換角色。而喜歡有弟弟或妹妹的小朋友則覺得，有人陪伴會帶來更多的快樂，收獲更多的愛。（3）心聲流露：請幼兒說出自己的選擇以及選擇的理由，教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片。（1）歡樂入場：在《讓我住我家》的音樂聲中進入活動室，根據(jù)家庭人數(shù)（三口之家或四口之家等）分組入座，共同欣賞全班幼兒各自的全家福照片，體驗一家人在一起的溫馨感覺。擬通過輔導，引導幼兒學會接納家庭新成員，快樂地面對生活帶來的變化；嘗試用多種積極的方法與兄弟姐妹相處，體驗擁有兄弟姐妹的幸福。因此，我萌發(fā)了開展團體心理輔導活動的想法。對于第一個孩子來說，從小就習慣了以自我為中心的優(yōu)越感，很多孩子明確表示不喜歡有弟弟妹妹，主要理由有害怕愛的缺失；擔心物質(zhì)被分享；拒絕改變生活秩序。加之前段時間媒體報道的“13歲女孩割腕自殺逼母墮胎”的事件，更加引起我對二胎的關(guān)注和思考。第三篇：大班：我做哥哥(姐姐)了心理輔導之學會接納我做哥哥（姐姐）了寧波市江北區(qū)中心幼兒園 朱黎黎(***)一、輔導緣起隨著二胎政策的放開，有兩個孩子的家庭越來越多，在我所帶班級的36個家庭中就有9個家庭是二胎家庭。三、完整欣賞故事。媽媽說，野田，你真是媽媽的好孩子，弟弟妹妹的好哥哥。教師講述：就這樣，野田把弟弟妹妹全部安全地帶回了家。集中交流：誰能用連貫的話來講一講野田和弟弟妹妹過獨木橋的事情？（1）個別幼兒看圖講述，課件展示過橋的場景圖。提問：當它們遇到大灰狼時，野田又是怎么想的？（引導幼兒討論：如果你們是野田舍不舍得把弟弟妹妹們送給大灰狼，為什么？）后來真的這么做了嗎？（理解形容詞：飛快的）小結(jié)：野田哥哥還是舍不得弟弟妹妹的，后來會發(fā)生什么事情呢？我們一起來看看吧?。ㄈ┮龑в變河^察、講述情節(jié)三“過獨木橋”。弟弟妹妹們又是怎么做的？（追問：看圖猜一猜，它們會對野田哥哥說什么？）野田哥哥又是怎么想怎么做的呢？2．小結(jié)：是呀，野田哥哥還是舍不得弟弟妹妹的。1．提問：野田爬到了高高的樹上，想干什么？（預設(shè)幼兒回答：“躲起來。過渡：在野田帶弟弟妹妹去散步的路上會發(fā)生什么事呢？二、理解故事內(nèi)容，能用較連貫的語言表達故事的主要情節(jié)，感受野田心情變化的過程。表情）。（1）提問：野田做哥哥了，它的心情怎么樣？它是怎么想的？（預設(shè)問題：剛開始的時候心情怎么樣？后來呢？）——是呀，野田以為媽媽不喜歡它了心里很不高興，但是媽媽剛生出弟弟妹妹時，野田還是很高興，因為~（它做哥哥了）?；顒訙蕚洌篜PT課件活動過程：一、觀察講述畫面，感受野田做哥哥的心情。第二篇：大班語言活動《我做哥哥了》大班語言活動《我做哥哥了》活動
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