大班語言：我做哥哥了-在線瀏覽
2024-11-14 18:30本頁面
【正文】 田做哥哥的心情。出示畫面五，瞧！媽媽正在門口高興地迎接他們呢。野田真高興啊，他想：做哥哥雖然有些煩惱，可也很有趣呀。提問：你覺得野田是一位怎樣的哥哥？（勇敢、會照顧弟弟妹妹）小結(jié)：雖然做哥哥有些煩惱，可是也很有趣呀！我知道我們班里也有好多小朋友有弟弟妹妹的，希望你們也能像野田一樣幫助、照顧、保護弟弟妹妹，做一位好哥哥好姐姐。有些家長、同事也經(jīng)常會提起孩子有了弟弟妹妹后的變化，如變得敏感、情緒不穩(wěn)定等。于是，我在幼兒園進行了一次調(diào)查，了解到400個孩子中有近四分之一是二胎家庭，并且有不少家長正在計劃要二胎。如何引導他們接納生活變化并身心健康、快樂的成長？這是一個迫切需要解決的問題。輔導對象為大班幼兒，他們的求知欲、同理心、理解能力不斷提升，能夠換位思考。二、輔導節(jié)點——心的選擇，真情流露。（2）心的選擇：“如果爸爸媽媽再為你生一個弟弟或妹妹，你愿意嗎？”請幼兒用姓名貼來做一個選擇，如果幼兒愿意，就將姓名貼貼到綠色的卡紙上；反之，就將姓名貼貼到黃色的卡紙上。（4）教師小結(jié)：對于一些小朋友來說，家里多個弟弟或妹妹會讓自己產(chǎn)生擔憂：①害怕爸爸媽媽把更多的愛給弟弟或妹妹；②心疼媽媽太辛苦；③害怕生活被打亂；④擔心東西被分享?！L本欣賞，真情感受。（3）分享體驗：對爸爸或媽媽大膽說出自己的愛和需要之后，你感覺怎樣？從這個活動中你學到了什么？——實景演練，真情遷移。想辦法：一起商量，有什么好辦法能解決這個問題。幼兒分組表演，教師巡回指導。（穿插采訪：請問這位姐姐，你怎么想到用這個好辦法的？請問妹妹，有這樣的姐姐你有什么感受？）（5）頒獎鼓勵：對參與展示的小組頒發(fā)小獎品予以鼓勵。（1）播放視頻：生活中有很多好哥哥好姐姐值得我們學習，讓我們一起來看看哥哥姐姐與弟弟妹妹的快樂生活吧?。?）隨機提問：他們在干什么？這個哥哥（姐姐）真棒，給他（她）鼓鼓掌。不管以后家里是否會增添弟弟或妹妹，我們都可以成為好哥哥或好姐姐。三、輔導反思本次活動我以繪本《湯姆的小妹妹》作為載體，引導孩子們跟著小兔子湯姆一起面對家庭新成員的降臨，經(jīng)歷好奇歡迎失落接納的一系列情緒變化，進而遷移到自身，幫助幼兒積極面對生活帶來的變化，體驗到有兄弟姐妹是一件幸福的事情。游戲激情、繪本遷情、表演抒情、視頻化情、體驗用情，把情、意、行融合在一起，很好地調(diào)動了孩子們對活動的興趣，較好地完成了輔導目標。學會接納家庭格局的改變，學會分享愛與物品，是孩子們必須面對的人生課題，這不是僅僅通過一次活動就能改變的。編者點評：“二胎”是一個嶄新的話題，對“老大”和“準老大”們有很現(xiàn)實的輔導意義。繪本呈現(xiàn)引導幼兒情感遷移，實踐作業(yè)為幼兒踐行“好哥哥（姐姐）”提供了可能?；顒又幸矔l(fā)現(xiàn)有些孩子有較強烈的“二胎焦慮現(xiàn)象”，對這樣的孩子，教師要注重后續(xù)的輔導。激發(fā)幼兒閱讀興趣，培養(yǎng)早期閱讀習慣。二、重難點重點：理解故事內(nèi)容,認讀重點生字。三、活動準備：《我做哥哥》故事、多媒體課件、字卡兩張、律動音樂《身體音階歌》、離場音樂《郊游》、兩張長凳四、活動過程（一）律動《身體音階歌》（二）談話導入、引起興趣小朋友，你們已經(jīng)是中班的孩子了，是幼兒園里小班弟弟妹妹的哥哥姐姐了。你們覺得做哥哥姐姐開心嗎？（三）完整講述一遍故事，初步體驗故事內(nèi)容提出問題，引起興趣?；卮饐栴}師：小朋友，這個故事好聽嗎
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