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大班語言:我做哥哥了-在線瀏覽

2024-11-14 18:30本頁面
  

【正文】 田做哥哥的心情。出示畫面五,瞧!媽媽正在門口高興地迎接他們呢。野田真高興啊,他想:做哥哥雖然有些煩惱,可也很有趣呀。提問:你覺得野田是一位怎樣的哥哥?(勇敢、會照顧弟弟妹妹)小結(jié):雖然做哥哥有些煩惱,可是也很有趣呀!我知道我們班里也有好多小朋友有弟弟妹妹的,希望你們也能像野田一樣幫助、照顧、保護弟弟妹妹,做一位好哥哥好姐姐。有些家長、同事也經(jīng)常會提起孩子有了弟弟妹妹后的變化,如變得敏感、情緒不穩(wěn)定等。于是,我在幼兒園進行了一次調(diào)查,了解到400個孩子中有近四分之一是二胎家庭,并且有不少家長正在計劃要二胎。如何引導他們接納生活變化并身心健康、快樂的成長?這是一個迫切需要解決的問題。輔導對象為大班幼兒,他們的求知欲、同理心、理解能力不斷提升,能夠換位思考。二、輔導節(jié)點——心的選擇,真情流露。(2)心的選擇:“如果爸爸媽媽再為你生一個弟弟或妹妹,你愿意嗎?”請幼兒用姓名貼來做一個選擇,如果幼兒愿意,就將姓名貼貼到綠色的卡紙上;反之,就將姓名貼貼到黃色的卡紙上。(4)教師小結(jié):對于一些小朋友來說,家里多個弟弟或妹妹會讓自己產(chǎn)生擔憂:①害怕爸爸媽媽把更多的愛給弟弟或妹妹;②心疼媽媽太辛苦;③害怕生活被打亂;④擔心東西被分享?!L本欣賞,真情感受。(3)分享體驗:對爸爸或媽媽大膽說出自己的愛和需要之后,你感覺怎樣?從這個活動中你學到了什么?——實景演練,真情遷移。想辦法:一起商量,有什么好辦法能解決這個問題。幼兒分組表演,教師巡回指導。(穿插采訪:請問這位姐姐,你怎么想到用這個好辦法的?請問妹妹,有這樣的姐姐你有什么感受?)(5)頒獎鼓勵:對參與展示的小組頒發(fā)小獎品予以鼓勵。(1)播放視頻:生活中有很多好哥哥好姐姐值得我們學習,讓我們一起來看看哥哥姐姐與弟弟妹妹的快樂生活吧?。?)隨機提問:他們在干什么?這個哥哥(姐姐)真棒,給他(她)鼓鼓掌。不管以后家里是否會增添弟弟或妹妹,我們都可以成為好哥哥或好姐姐。三、輔導反思本次活動我以繪本《湯姆的小妹妹》作為載體,引導孩子們跟著小兔子湯姆一起面對家庭新成員的降臨,經(jīng)歷好奇歡迎失落接納的一系列情緒變化,進而遷移到自身,幫助幼兒積極面對生活帶來的變化,體驗到有兄弟姐妹是一件幸福的事情。游戲激情、繪本遷情、表演抒情、視頻化情、體驗用情,把情、意、行融合在一起,很好地調(diào)動了孩子們對活動的興趣,較好地完成了輔導目標。學會接納家庭格局的改變,學會分享愛與物品,是孩子們必須面對的人生課題,這不是僅僅通過一次活動就能改變的。編者點評:“二胎”是一個嶄新的話題,對“老大”和“準老大”們有很現(xiàn)實的輔導意義。繪本呈現(xiàn)引導幼兒情感遷移,實踐作業(yè)為幼兒踐行“好哥哥(姐姐)”提供了可能?;顒又幸矔l(fā)現(xiàn)有些孩子有較強烈的“二胎焦慮現(xiàn)象”,對這樣的孩子,教師要注重后續(xù)的輔導。激發(fā)幼兒閱讀興趣,培養(yǎng)早期閱讀習慣。二、重難點重點:理解故事內(nèi)容,認讀重點生字。三、活動準備:《我做哥哥》故事、多媒體課件、字卡兩張、律動音樂《身體音階歌》、離場音樂《郊游》、兩張長凳四、活動過程(一)律動《身體音階歌》(二)談話導入、引起興趣小朋友,你們已經(jīng)是中班的孩子了,是幼兒園里小班弟弟妹妹的哥哥姐姐了。你們覺得做哥哥姐姐開心嗎?(三)完整講述一遍故事,初步體驗故事內(nèi)容提出問題,引起興趣?;卮饐栴}師:小朋友,這個故事好聽嗎
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