大班語言：我做哥哥了(文件)
【正文】 本次活動也許能在觀念層面對孩子們進行引領，后續(xù)還需要老師和家長在日常生活中，悉心關注孩子的心理狀態(tài)，積極溝通，及時疏導。輔導讓幼兒品嘗到“接納、分享和付出是一種幸?！钡挠鋹偂Ｔ诨顒又?，學會表達自己的情感，體驗活動帶來的快樂。那你覺得做哥哥姐姐應該是什么樣子的？（講禮貌、懂事、遵守游戲規(guī)則、會照顧弟弟妹妹）小結：是呀！中班的哥哥姐姐不光能遵守規(guī)則，還有很多的本領，而且還會幫助弟弟妹妹呢。（四）觀察畫面、理解情節(jié)觀察圖片，并談一談師：是的?？墒?，野田哥哥就是不明白這些。弟弟妹妹還小，不能過橋，需要哥哥（姐姐）把他們一個一個，又快又安全地救到橋?qū)Π?，請哥哥（姐姐）用最快的速度安全地把弟弟妹妹安全地救到橋?qū)Π?。師：野田哥哥聽了弟弟妹妹的話，心里怎么樣？師：故事到最后，野田哥哥露出了微笑。但是在這次活動中，也明顯存在不足，在整個活動中，幼兒很熱情，但不會表達，幼兒語言表達能力還有待提高。，感受同伴互助帶來的快樂。（二）片段21．主要問題：（1）你們覺得弟弟妹妹們能夠爬到樹頂嗎？為什么？（2）看看小貓們遇到了什么危險？會怎么喊？（3）野田哥哥又會怎么想，怎么做呢？野田想：我做哥哥了，我要幫助他們。3．交流游戲感受。你們都通過了獨木橋，開心嗎？我們互相抱一抱，慶祝一下！說說剛才你們是怎么互相幫助的？（四）片段4野田讓弟弟妹妹們抓住它的尾巴，大家相互幫助，走過了獨木橋。然后相互幫助，又快又安全地過獨木橋。誰是有力氣的哥哥？來幫幫他！2．游戲：“爬樹”規(guī)則：4個人一組，商量一下，找一個力氣最大的做哥哥，其他人做弟弟妹妹?；顒舆^程：一、談話導入，引發(fā)興趣你們是哪個班的孩子？你們已經(jīng)是幼兒園里最大的哥哥姐姐了。第五篇：大班繪本：我做哥哥了大班繪本：我做哥哥了大班繪本：我做哥哥了活動目標：，體會野田做哥哥的情緒變化。在講述故事的環(huán)節(jié)中，我先整體講述故事，再用分段講述的方法，幫助幼兒理解故事情節(jié)。現(xiàn)在請小朋友找一座橋，用一分鐘的時間商量一下誰做哥哥（姐姐）。（1）教師繼續(xù)講故事，再提問。師：請小朋友從這三張圖片中找出野田哥哥不開心的原因，并說出來。師：小朋友，今天老師帶來了一個很有趣的故事，請小朋友聽一聽，故事里面的這個哥哥，他做哥哥開心嗎？講述故事，初步體驗故事內(nèi)容。難點：表達自己的情感。第四篇：我做哥哥了(中班語言教案)《我做哥哥了》語言活動教案一、活動目標：能認真傾聽故事，理解故事內(nèi)容，認讀重點生字詞?；顒又校蠋熂饶苷曅蝿?、直面話題，又能迂回遷移、含蓄點撥，做到重引導而棄教條，重感悟而棄灌輸，深淺有度，效果到位。尤其是角色體驗和現(xiàn)場演練是本次活動的亮點所在，使孩子們在真實地表達內(nèi)心想法的同時，通過扮演、練習，體驗到做哥哥姐姐的責任和榮耀。請你在接下來的一周時間里，以哥哥或姐姐的身份關愛弟弟妹妹們(可以是鄰家的或幼兒園中小班的弟弟妹妹)，并用圖畫的形式的記錄下來?！曨l展示，真情綻放。演一演：把解決的過程表演出來。（1）欣賞繪本：請幼兒欣賞《湯姆的小妹妹》繪本的第一部分，并思考“湯姆自從有了小妹妹之后，他的生活發(fā)生了許多改變，你覺得湯姆心里會怎么想？”（2）情景扮演：看來湯姆非常委屈、非常難過，如果你是湯姆，你有什么心里話要對父母說？請你找一個朋友結成一組，一個做爸爸或媽媽，另一個做湯姆，把心
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