大班語言：我做哥哥了-免費閱讀
【正文】 選哥哥時發(fā)生爭議，你們是怎么解決的?有人不敢爬，你們是怎么幫助的？（三）片段31．主要問題：（1）聽，什么聲音？誰來了？（2）野田會讓弟弟妹妹再發(fā)生危險嗎？（3）野田哥哥先過了橋，弟弟妹妹們呢？怎么幫助就能過去了？2．游戲：“過獨木橋”規(guī)則：8個人一組，商量一下，找一個最勇敢的做哥哥，其他人做弟弟妹妹?；顒訙?zhǔn)備：PPT課件，爬梯4張，獨木橋2根。想想剛開始的時候他是多么的不開心，現(xiàn)在怎么會這么開心？五、活動延伸你們平時也有很多幫助弟弟妹妹照顧他們的事情對嗎？有時間我們再找個地方說一說，好不好？現(xiàn)在我們出去和弟弟妹妹一起游戲咯，我們出發(fā)吧！六、活動反思通過本次活動，幼兒知道自己長大了，萌發(fā)了幼兒做中班小朋友的自豪感，并學(xué)會表達(dá)自己的愛，初步形成責(zé)任意識，從中體驗故事帶來的樂趣。在游戲中體驗并理解野田初當(dāng)哥哥的開心心情。你們覺得做哥哥姐姐開心嗎？（三）完整講述一遍故事，初步體驗故事內(nèi)容提出問題，引起興趣?；顒又幸矔l(fā)現(xiàn)有些孩子有較強烈的“二胎焦慮現(xiàn)象”，對這樣的孩子，教師要注重后續(xù)的輔導(dǎo)。游戲激情、繪本遷情、表演抒情、視頻化情、體驗用情，把情、意、行融合在一起，很好地調(diào)動了孩子們對活動的興趣，較好地完成了輔導(dǎo)目標(biāo)。（穿插采訪：請問這位姐姐，你怎么想到用這個好辦法的？請問妹妹，有這樣的姐姐你有什么感受？）（5）頒獎鼓勵：對參與展示的小組頒發(fā)小獎品予以鼓勵?！L本欣賞，真情感受。輔導(dǎo)對象為大班幼兒，他們的求知欲、同理心、理解能力不斷提升，能夠換位思考。提問：你覺得野田是一位怎樣的哥哥？（勇敢、會照顧弟弟妹妹）小結(jié)：雖然做哥哥有些煩惱，可是也很有趣呀！我知道我們班里也有好多小朋友有弟弟妹妹的，希望你們也能像野田一樣幫助、照顧、保護(hù)弟弟妹妹，做一位好哥哥好姐姐。提要求：和你的同伴一起來看看說說野田剛開始是怎么做的？怎么想的？后來又是怎么做的呢？請你把野田哥哥心里變化的過程說清楚。（幼：不會）教師追問：為什么？（教師評價：你認(rèn)為野田還是愛弟弟妹妹的，所以舍不得扔掉他們）2。三、完整欣賞故事教師：你覺得野田是個怎樣的哥哥？你喜歡野田嗎？師小結(jié)：野田雖然開始有些不開心，但是后來他的善良和對弟弟妹妹們的愛，讓他很好的照顧弟弟妹妹，所以野田是個有責(zé)任心的好哥哥！四、經(jīng)驗遷移、說說自己你怎么幫助弟弟妹妹？怎么讓他們感到快樂呢？總結(jié)：我們現(xiàn)在已經(jīng)是大班的哥哥姐姐，當(dāng)?shù)艿苊妹糜龅嚼щy需要幫助時，我們就可以盡到做哥哥姐姐的責(zé)任去幫助他們。知道自己已經(jīng)是大班的哥哥姐姐了，建立初步的責(zé)任感。后來遇到了什么事？野田扔掉弟妹了嗎？野田還想扔掉弟弟妹妹嗎？散步回家過渡語：野田回到家，弟弟妹妹就對媽媽說哥哥真能干，跟哥哥散步太有趣了。（1）提問：野田做哥哥了，它的心情怎么樣？它是怎么想的？（預(yù)設(shè)問題：剛開始的時候心情怎么樣？后來呢？）——是呀，野田以為媽媽不喜歡它了心里很不高興，但是媽媽剛生出弟弟妹妹時，野田還是很高興，因為~（它做哥哥了）。弟弟妹妹們又是怎么做的？（追問：看圖猜一猜，它們會對野田哥哥說什么？）野田哥哥又是怎么想怎么做的呢？2．小結(jié)：是呀，野田哥哥還是舍不得弟弟妹妹的。媽媽說，野田，你真是媽媽的好孩子，弟弟妹妹的好哥哥。對于第一個孩子來說，從小就習(xí)慣了以自我為中心的優(yōu)越感，很多孩子明確表示
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