優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿-文庫(kù)吧資料
2024-11-11 18:01本頁(yè)面
【正文】 以理服人。建設(shè)班級(jí)管理的“三級(jí)制”。通過(guò)形式多樣、生動(dòng)活潑的主題班會(huì)來(lái)澄清是非、提高認(rèn)識(shí)、開(kāi)展教育，對(duì)良好班風(fēng)的形成，及至學(xué)生的健康成長(zhǎng)，都起著重要作用。這就要發(fā)揮主題班會(huì)的教育作用。比如手機(jī)問(wèn)題、校服問(wèn)題，僅僅靠“堵”是不行的。嚴(yán)格管理，“堵”必須與“導(dǎo)”結(jié)合起來(lái)，以“導(dǎo)”為主，以“導(dǎo)”為前提。“嚴(yán)師出高徒”，不嚴(yán)無(wú)以正風(fēng)，不嚴(yán)無(wú)以養(yǎng)德，不嚴(yán)無(wú)以束紀(jì)，當(dāng)然，嚴(yán)管不時(shí)死管。四大建設(shè)建設(shè)嚴(yán)格管理的氛圍。談心是班主任工作中的重要內(nèi)容。三是“談”的策略。比如說(shuō)，某個(gè)同學(xué)的衛(wèi)生沒(méi)有做好，那么這個(gè)小組集體罰做值日一周；某幾個(gè)同學(xué)操?zèng)]有跑整齊，集體受罰，什么時(shí)候跑整齊什么時(shí)候會(huì)教室。逼什么呢？逼出學(xué)生的共性，逼出學(xué)生的集體主義觀念。我也從此慢慢走進(jìn)學(xué)生的心靈。適時(shí)的夸獎(jiǎng)，帶來(lái)的好處是：學(xué)生做任何事開(kāi)始有興趣了。當(dāng)然，夸獎(jiǎng)也要講究策略，夸獎(jiǎng)的步驟：清楚的向?qū)W生說(shuō)明每一項(xiàng)要求；記住要在學(xué)生身上發(fā)現(xiàn)你想看到的，而不是去尋找你不想看到的。所以學(xué)生做得好，我夸獎(jiǎng)；做得越好，我越是夸獎(jiǎng)；越是夸獎(jiǎng)，越激發(fā)他們想做好的欲望。這對(duì)于后面班級(jí)的學(xué)生來(lái)講就更為重要了?！翱洹本褪强鋵W(xué)生，專業(yè)點(diǎn)講就是賞識(shí)教育。一是逐步放“權(quán)”鍛煉干部，樹立班干在學(xué)生中的威信，如讓班長(zhǎng)負(fù)責(zé)班級(jí)工作并及時(shí)匯報(bào)班工作；二是加強(qiáng)對(duì)班干部言行監(jiān)督，違紀(jì)班干部要嚴(yán)加處理
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