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正文內(nèi)容

古人計數(shù)反思5篇范文-文庫吧資料

2024-11-11 12:02本頁面
  

【正文】 就要擺幾根小棒?(擺2根)老師這兒也有小棒,誰愿意上來擺一擺?(指名1人)準備好小棒了嗎?老師可要放羊了。)二、情境引入,展示認知師:大家讀得可真好,看來,你們對這些數(shù)并不陌生。教學過程:一、復習舊知,引出新知 師:孩子們,我們已經(jīng)學過了110這些數(shù),今天我們來學習一些新的數(shù)。教學重點:使學生認識11~20各數(shù),理解11~20各數(shù)的組成。通過引導學生操作數(shù)學模型的活動,培養(yǎng)學生的動手能力,豐富學生的數(shù)學感知。第五篇:古人計數(shù)案例和反思doc《古人計數(shù)》教學設(shè)計及反思光澤縣崇仁儒堂小學邱英琴教學內(nèi)容:北師大版一年級數(shù)學上冊第七單元《加與減(二)》第一課時。還有小部分學生一直在玩小棒、計數(shù)器等學具,我沒有及時地進行制止,關(guān)注課堂還不是很全面。教師提出“你看到了什么?”“你想到了什么?”“關(guān)于這些數(shù)你還知道些什么?”等問題,讓學生去探索、去思考,是非常有意義的。教師指導學生動手操作,讓學生“數(shù)一數(shù)”“捆一捆”“撥一撥”“說一說”“畫一畫”。三、練習設(shè)計:目的明確,有趣味性,符合兒童年齡特點,不僅鞏固了所學知識,培養(yǎng)學生的思維能力,同時滲透了孩子的動腦思考與合作交流的能力。其中擺小棒能讓孩子親身動手體驗一捆小棒有十個1個十和幾個一的區(qū)別。一、激趣引入:溝通了新舊知識的聯(lián)系,便于學生進行知識的遷移。重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力。在上面的教學設(shè)計中,力求從學生熟悉的生活情境中提出有關(guān)的數(shù)學問題?!豆湃擞嫈?shù)》教學反思義城完小 梁麗霞11~20各數(shù)的認識這一內(nèi)容的教學,應重視學生的生活經(jīng)驗和已有的知識,并把這份經(jīng)驗作為教學的起點。完成10-20各數(shù)數(shù)位圖及小棒圖。 1-6題自己完成。游戲報數(shù)。)小結(jié),從右邊起,第一位是個位,第二位是十位,數(shù)位不一樣,數(shù)也不一樣,十位上1表示1個十,個位上1表示1個一。1120的數(shù)位可重點檢查。(這兒注意11-20的表達多樣,只要求至少一樣,方法選擇,方法應用應由學生通過自主交流來確定。接下來就是讓學生通過自主合作,數(shù)位,組成和算式結(jié)合,理解11-20各數(shù)。二、自主合作,解決數(shù)位順序。再進行游戲,讓學生習慣中把1捆當作10根用。老師報數(shù),學生用棒子表示,討論:快的同學的訣竅。(每個小組發(fā)40-50根小棒,玩小棒時間為3-5分鐘)你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學問題。教學方法:抓問題,用多種游戲,把抽象的數(shù)位具體化。教學重點:掌握20以內(nèi)數(shù)的順序。在教學中滲透數(shù)的順序,并進行社會秩序教育。/ 2第四篇:古人計數(shù)教案及反思《古人計數(shù)》教學設(shè)計義城完小 梁麗霞教學內(nèi)容:古人計數(shù) 教學目標:在具體的操作活動中,讓學生認、讀、寫11-20各數(shù),掌握20以內(nèi)數(shù)的順序,初步建立數(shù)位的概念。三、只是注意到個別孩子。應該多讓學生說。這節(jié)課也有很多的不足之處還需要我再努力改進:一、自己在課堂上的評價方式過于單一,評價的內(nèi)容平淡且沒有針對性,故而評價的功能沒有得到很好的體現(xiàn)。讓學生初步體驗10個一是1個十,以及11~20各數(shù)的順序及大小。五、力求體現(xiàn)師生間的雙向活動。三、運用多媒體形象生動的畫面,容易引起學生的無意注意,學生的回答立即獲得反饋,激發(fā)了學生的學習興趣。二、教學形式多樣,讓學生動手、動腦、動口,使學生獲得成功的體驗。本課教學設(shè)計經(jīng)過實際教學檢驗,有下面幾點成功之處。教師應該引導學生把所學的數(shù)學知識應用到現(xiàn)實中去,以體會數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用價值。學習活動,促進獨立思考以及在小組中的合作與交流。建構(gòu)主義學習理論認為學生已有知識和經(jīng)驗對建構(gòu)新知識起著重要作用。第三篇:古人計數(shù)教學反思古人計數(shù)教學反思11~20各數(shù)的認識這一內(nèi)容的
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