古人計數(shù)教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料
2024-11-11 21:06本頁面
【正文】 ，只能對應(yīng)擺1根小棒。我們來學(xué)學(xué)古人，用1根小棒代替1只羊，擺一擺，數(shù)一數(shù)。二、活動一：建立數(shù)位概念．“古人計數(shù)的故事”為了獎勵大家，接下來，老師給大家講一個和數(shù)學(xué)有關(guān)的故事。師：和剛才你數(shù)的10以內(nèi)的數(shù)比，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：第一組的人數(shù)超過了10。總結(jié)：我們都是一個一個數(shù)的。今天，我們還要認識一些新的數(shù)：（11—20各數(shù)的認識），誰說說，11到20中間都有哪些數(shù)？生：（1）按從小到大的順序數(shù)。課前準(zhǔn)備小棒，計數(shù)器。教學(xué)重難點：11～20這些數(shù)的個位和十位上各數(shù)的含義是重點；對“數(shù)位”的理解是難點。培養(yǎng)學(xué)生能夠準(zhǔn)確地用數(shù)學(xué)語言對概念進行表達的能力。四、課堂小結(jié)，鞏固新知師：通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么新知識？ 生：師：看來同學(xué)們掌握了這么多新知識，現(xiàn)在老師想請你們動筆寫一寫，請打開課本翻到第75頁，完成練一練的2兩題。誰能在計數(shù)器上撥出20。師：2個十是多少/ 生：20。師：那19再加1是多少？ 生：20 師：現(xiàn)在又滿10根了，要怎么辦？ 生：捆起來。三、嘗試應(yīng)用，加深認識師：接下來我們從10開始數(shù)，（師再擺出五根）是幾根 生：15，師：（師拿走兩根）生：12 師：現(xiàn)在從12開始數(shù)，13，13??19 師：誰能在計數(shù)器上撥出19？ 一生 撥，全班齊數(shù)師：19里面有幾個十？幾個一？生：一個十，9個`1。師：那11這兩個1，它們的意思一樣嗎？生；不一樣，一個表示一個十，一個表示一個一，師：這兩個珠子長的一樣，怎么一個就能表示一個十，一個就能表示一個一呢？ 生：一個是放在十位，一個是放在個位。師：誰來說說從右邊起第一位叫什么？ 生：第一位叫個位，第二位叫十位。師：他就放了一個珠子就能表示一個十？快給我講講怎么一個珠子就能表示一個十？ 生：因為它放在了十位上。師：老師采訪一下：你打算先數(shù)出幾個一？ 生：10個一，師：然后怎么辦？ 生：捆起來？師：請用皮筋捆出一個十，（生動手捆）舉起你們的一個十。（生幫師捆黑板上的小棒）師：誰知道我們把10個1捆成了什么？ 生：一個十，（師板書一個十）師：10個1是十，一個十也是十，想想：10個一和一個十相不相等？ 生：相等。師：這10個一合起來是多少？ 生：10 師：幾個十？ 生：一個十，師：（手指黑板上的10個1）請回想一下剛才這是10個1，老師把這10個1怎么了？ 生：捆起來了。師：現(xiàn)在我把這10個1捆在一起，看好了。師：好我們一個一，一個一的來數(shù)。感謝他為我們數(shù)出了羊的只數(shù)，接下來老師有個問題要考大家，請看黑板，誰知道這些是幾根小棒？生：10根。師：牧羊人到底有多少只羊？讓楊惜沅帶著大家一起數(shù)?，F(xiàn)在你們的小手準(zhǔn)備好小棒，眼睛看著我的羊。這些羊都關(guān)在羊圈里，為了讓大家能擺出小棒，邱老師放出一只羊，你們就擺一根小棒，那我又放出一只，你們又?jǐn)[一根。二、聽故事，動手操作，探索新知師：古時候，數(shù)字還沒發(fā)明出來前，人們還不會今天的計數(shù)方法，牧羊人并不知道他養(yǎng)了多少只羊，但是這并不影響他管理好羊群。師：誰說說1120中間這個橫線都表示哪些數(shù)？ 生：12，13??19 師：看老師變魔術(shù)，（師出示1120所有的數(shù)，并將其貼在黑板上，請學(xué)生齊讀）生齊讀?！窘叹摺浚篜PT課件，磁
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