北師大一年級教學設(shè)計：_古人計數(shù)-文庫吧資料
2024-11-11 19:23本頁面
【正文】 ：19。師：我明白了，不是珠子神奇，而是這個數(shù)位不同，那10+1=11。師：這個珠子放在十位上就能表示一個十，現(xiàn)在請一位同學用磁鐵表示珠子來表示一個十，生擺完后師追問：你擺了幾個十？ 生：一個十，師：剛才我們數(shù)了11只羊，我請一個學生在計數(shù)器上擺出來，（生擺后師提問）：我有問題，為什么要把它放在個位？ 生：因為它是一個一個的，師：哦，個位上的就表示幾個一，那合起來是多少？ 生：11。師：你真棒還認識十位這兩個字，這個十位叫數(shù)位，（師出示自制的計數(shù)器）我們把從右邊起的第一位叫著個位，第二位叫著十位。（讓學生收起小棒）師：剛才我們用小棒捆出了一個十，現(xiàn)在誰能用計數(shù)器撥出一個10？ 生試著撥。師：所以我們說10個一就是一個十，（師板書就是后請學生齊讀）師：你們想不想試著把10個一變成一個十？ 生：想。師：來，請你幫我把這10個1捆起來。（師：出示課件捆的過程）捆了幾捆？ 生：1捆。（出示課件）生：一個一，兩個一，三個一??十個一（生數(shù)完后師板書：10個一）師：10個1是多少？ 生：10個1是10。師：10根小棒是幾個一？ 生：10個一。生：一只羊，兩只羊??11只羊師：孩子們，快數(shù)數(shù)你記錄的是不是11只羊。準備，一只羊，又一只羊，??生擺小棒?，F(xiàn)在請準備好小棒，我可要放羊了，我想請一名同學上講臺來擺。牧羊人是這們記錄他的羊群數(shù)量的：牧羊人坐在羊圈門口，每出去一只羊，牧羊人就在地上擺一個石子，出去一只再擺一個??我們也學著牧羊人用小棒來記錄羊的只數(shù)。師：看來同學們對這些數(shù)并不陌生，你們讀的真棒！為了獎勵你們，接下來我講一個和數(shù)有關(guān)的小故事，你們愿意聽嗎？生：愿意。（師板書：1120各數(shù)的認識）?！窘虒W難點】：對“數(shù)位”的理解。3，初步認識個位和十位，感受以“十”為單位的計數(shù)方法。教學過程：一、教學導入同學們，你們看，老師今天給大家準備了這么多精美的禮品，一會兒將把它們獎給今天表現(xiàn)最好的那些同學，我們來看看老師準備了多少個獎品．（師生一起數(shù)，個數(shù)大于10）咦？這大于10的數(shù)該怎樣表示呢？今天我們就來研究一下．二、活動一：建立數(shù)位概念．數(shù)一數(shù)，有幾只羊，用小棒代表羊的只數(shù)，需要幾根小棒？（課件：主題圖）（一）數(shù)小棒2．一根一根數(shù)，有10根小棒，也就是10個1．現(xiàn)在我們把它捆成一捆，它就成了1個十．3．學生自己數(shù)出10根小棒，并將10根捆成一捆，體會10個一就是1個十．4．讓學生再拿出1根小棒．（1）現(xiàn)在是幾根小棒？（2）它是由什么組成的？（是由1個十和1個一組成的）（3）它里面有幾個十和幾個一？（它里面有1個十和1個一）．（二）介紹計數(shù)器及數(shù)位1．從右邊起，第一位是個位，第二位是十位．十位上的1就表示是10．2．讓學生在計數(shù)器上撥出11．一邊撥一邊說：“在個位上撥幾，在十位上撥幾．”3．同樣的方法讓學生學會數(shù)、認、讀、寫12～20各數(shù)．三、活動二：快速撥數(shù)．（一）師生互練1．教師說數(shù)，學生快速在計數(shù)器上撥出．2．說一說它的含義及是怎么撥的．（二）生生互練一人說數(shù)，另一人撥出，并說一說．兩人互換再練．四、活動三：對口令．（一）師生互對例：教師說16，學生對1個十和6個一．教師說1個十和7個一，學生對17．（二）生生互對五、活動四：填、讀尺子上的數(shù)．（一）出示圖片：寫一寫師生一起將尺子上的數(shù)補充完整．（二）教師提問1．比15小比11大的數(shù)有那些？2．17的前面是幾？后面是幾？……3．你還能提出那些數(shù)學問題？六、活動五：找一找生活中的11～20各數(shù)，密切數(shù)與生活的聯(lián)系．找一找，說一說你在生活中的哪些地方見到或用到了11～20各數(shù)．七、小結(jié)：說一說這節(jié)課你有什么收獲？ 板書設(shè)計：古人計數(shù)10+1=11 10+9=19 10+10=20第三篇：《古人計數(shù)》教學設(shè)計《古人計數(shù)》教學設(shè)計1120各數(shù)的認識【教學目標】：1，在具體的數(shù)數(shù)活動中，會認、讀、
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1