小學(xué)數(shù)學(xué)北師版四年級(jí)上冊(cè)秋游教學(xué)設(shè)計(jì)范文模版-文庫(kù)吧資料
2024-11-10 12:02本頁(yè)面
【正文】 學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題:除數(shù)與商的積大了,說(shuō)明什么?該怎么辦? 以小組合作的方式進(jìn)行探究。解決問(wèn)題(1)三年級(jí)師生共192人都坐小客車,需要租幾輛?①引導(dǎo)學(xué)生列出算式, 192247。(1)說(shuō)一說(shuō)從圖上你得到了哪些數(shù)學(xué)信息。(出示公交車幻燈片)實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級(jí)師生共192人,四年級(jí)師生共184人，五年級(jí)共有師生230人。）二、建立模型。老師前幾天也和同學(xué)們到郊游,并且拍了一些照片回來(lái),大家想欣賞嗎?(出示風(fēng)景幻燈片)這地方美嗎?老師把這些圖片都洗出來(lái)了想要嗎?比一比哪一組表現(xiàn)最好,就獎(jiǎng)勵(lì)給哪一組。教學(xué)方法：情境教學(xué)法。教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握“改商”的方法。過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)生自主探索、小組交流筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)調(diào)商的方法。2．通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，用已學(xué)到的知識(shí)出一個(gè)應(yīng)用題。四、課堂練習(xí)三年級(jí)學(xué)生272名，四年級(jí)學(xué)生184名，五年級(jí)學(xué)生230名，小客車最多34人，大客車最多46人，三年級(jí)學(xué)生一共需要8輛小客車，四年級(jí)都做大客車。三、結(jié)論總結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們能正確計(jì)算除數(shù)是兩位數(shù)的除法，并能解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。進(jìn)一步由具體情境入手，學(xué)生根據(jù)各自不同的知識(shí)體驗(yàn)與生活積累，在解決問(wèn)題中發(fā)表各自的見解，形成自己解決問(wèn)題的策略，明確商大了，要改小；商小了，要改大。讓學(xué)生在合作中尋求解決問(wèn)題的策略。B．四年級(jí)學(xué)生坐大客車，需要幾輛車？ C．根據(jù)這幅圖，你還能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？學(xué)生獨(dú)立思考，解答。2．學(xué)生合作解決問(wèn)題：A．三年級(jí)學(xué)生都坐小客車，需要幾輛車？全班交流，找到解決問(wèn)題的關(guān)鍵。（二）合作探究。（學(xué)生自由發(fā)言，或者小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)。明確把除數(shù)“34”看作“30”來(lái)試商，初商“9”大了，改商“8”的原因。272247。（2）學(xué)生獨(dú)立試做，然后以小組合作的方式進(jìn)行探究。1．同學(xué)們都準(zhǔn)備好了，來(lái)到了大操場(chǎng)，電腦出示書中的情境圖，學(xué)生根據(jù)情景圖，提出有關(guān)除法的數(shù)學(xué)問(wèn)題。超市里有8元、9元、10元的紅色帽子，而班費(fèi)只有400元，請(qǐng)你幫老師算算，可以買那種帽子？學(xué)生以小組為單位討論購(gòu)買方案。課時(shí)安排1課時(shí)。課前準(zhǔn)備圖片、視頻、多媒體課件。教學(xué)難點(diǎn)體驗(yàn)“改商”的過(guò)程，掌握“改商”的方法。三、情感態(tài)度和價(jià)值觀在計(jì)算中增強(qiáng)學(xué)生用多種策略解決問(wèn)題的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較及發(fā)散思維的能力。第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)北師版四年級(jí)上冊(cè)《秋游》教案小學(xué)數(shù)學(xué)北師版四年級(jí)上冊(cè)《秋游》教案教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能通過(guò)具體的情境，體驗(yàn)“改商”的過(guò)程。在教學(xué)中，我以小組合作交流的方式來(lái)探索三位數(shù)除以兩位數(shù)調(diào)商的方法，使學(xué)生在不知不覺(jué)中已經(jīng)學(xué)會(huì)調(diào)商的過(guò)程，滿足了學(xué)生的求知欲，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。本課我以秋游圖片欣賞為引子引出情景圖，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)信息，解決問(wèn)題，激起孩子們的求知欲。數(shù)學(xué)與人們的生活息息相關(guān)。35=630247。34=351247。31（）20 487247。89不用計(jì)算,在（）里填入“＞”、“＜”或“＝”.263247。43272247。什么情況下商可能小了?什么情況下商可能大了?然后再計(jì)算361247。五入法,商偏小,須調(diào)大。什么時(shí)候商會(huì)?。?(1)、由學(xué)生發(fā)現(xiàn)提出并解答：積大了說(shuō)明什么？為什么會(huì)大呢？學(xué)生用自己的話說(shuō)一說(shuō)怎樣確定商？(2)、繼續(xù)完成學(xué)生自己提出的問(wèn)題，在解題的過(guò)程中由學(xué)生發(fā)現(xiàn)提出并解答：余數(shù)大余或等
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