小學(xué)數(shù)學(xué)北師版四年級上冊《秋游》教學(xué)設(shè)計（范文模版）-全文預(yù)覽
【正文】 ：一、問題情境師：秋天到了，正是出游的好時節(jié)。第四篇：二年級數(shù)學(xué)上冊北師版教學(xué)設(shè)計：秋游課題：秋游教學(xué)目標：通過選擇合適的信息解決簡單的問題，學(xué)習(xí)連減計算的過程。27=幫幫老師。361247。263247。完成“試一試”第1題：計算。五入法,商偏小,須調(diào)大。）啟發(fā)學(xué)生想一想，我們用了哪些方法試商？你發(fā)現(xiàn)了什么?。⑥全班交流，找到解決問題的關(guān)鍵。明確把除數(shù)“24”看作“20”來試商，初商“9”大了，改商“8”的原因。解決問題(1)三年級師生共192人都坐小客車,需要租幾輛?①引導(dǎo)學(xué)生列出算式, 192247。(出示公交車幻燈片)實驗小學(xué)三年級師生共192人,四年級師生共184人，五年級共有師生230人。老師前幾天也和同學(xué)們到郊游,并且拍了一些照片回來,大家想欣賞嗎?(出示風(fēng)景幻燈片)這地方美嗎?老師把這些圖片都洗出來了想要嗎?比一比哪一組表現(xiàn)最好,就獎勵給哪一組。教學(xué)重、難點：掌握“改商”的方法。2．通過本課的學(xué)習(xí)，用已學(xué)到的知識出一個應(yīng)用題。三、結(jié)論總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們能正確計算除數(shù)是兩位數(shù)的除法，并能解決生活中的實際問題。讓學(xué)生在合作中尋求解決問題的策略。2．學(xué)生合作解決問題：A．三年級學(xué)生都坐小客車，需要幾輛車？全班交流，找到解決問題的關(guān)鍵。（學(xué)生自由發(fā)言，或者小組內(nèi)互相說一說。272247。1．同學(xué)們都準備好了，來到了大操場，電腦出示書中的情境圖，學(xué)生根據(jù)情景圖，提出有關(guān)除法的數(shù)學(xué)問題。課時安排1課時。教學(xué)難點體驗“改商”的過程，掌握“改商”的方法。第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)北師版四年級上冊《秋游》教案小學(xué)數(shù)學(xué)北師版四年級上冊《秋游》教案教學(xué)目標一、知識與技能通過具體的情境，體驗“改商”的過程。本課我以秋游圖片欣賞為引子引出情景圖，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)信息，解決問題，激起孩子們的求知欲。35=630247。31（）20 487247。43272247。五入法,商偏小,須調(diào)大。問題由學(xué)生提,方法讓學(xué)生找,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力）啟發(fā)學(xué)生想一想，我們用了哪些方法試商？你發(fā)現(xiàn)了什么?。④學(xué)生試著獨立計算，(一名學(xué)生板演)⑤引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題:余數(shù)等于除數(shù),說明什么?該怎么辦? 以小組合作的方式進行探究。⑥全班交流，找到解決問題的關(guān)鍵。（2）、這個小學(xué)三年級師生共272人,四年級師生共230人，提出有關(guān)除法的數(shù)學(xué)問題。教具、學(xué)具準備：教具：多媒體課件。教學(xué)目標：知識與技能：會筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)（調(diào)商）、商一位數(shù)的除法。因此這部分知識是學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。教學(xué)重、難點：掌握“改商”的方法。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景：同學(xué)們你們喜歡去郊游嗎?告訴老師你們想到哪里去秋游？老師這里也有一張去郊游的圖片，通過這張圖片你能發(fā)現(xiàn)那些數(shù)學(xué)信息？出示課件情境圖（設(shè)計意圖：我從學(xué)生生活實際入手,活躍課堂氣氛,拉近師生之間去接的距離,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時為后面的教學(xué)打下伏筆.）二、導(dǎo)入新知：根據(jù)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)信息提出問題，板書課題，引出新知（1）、公交車站有兩種車可供大家住租用大客車限乘客46人,小客車限乘客34人。④學(xué)生試著獨立計算，(一名學(xué)生板演)⑤引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題:除數(shù)與商的積大了,說明什么?該怎么辦? 以小組合作的方式進行探究。46=②讓學(xué)生猜得數(shù)，③討論
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