小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊筆算除法教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 學(xué)生 1：估算 “ 把 92 看成 90， 90里有 3個 30，所以可以分給 3個班。 互動交流 ⑴ 小組交流 師： “ 完成的怎么樣？想不想在小組內(nèi)交流一下？ ” 與別人分享學(xué)習(xí)成果的過程，你自己也在進(jìn)步?！窘虒W(xué)過程】： 一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題 師： “ 同學(xué)們喜歡讀書嗎？書是人類進(jìn)步的階梯，我們要從小養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。 在學(xué)習(xí)活動中，獲得成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的意識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。除數(shù)的個位數(shù)為 9的兩位數(shù)時，試商時，用 “ 五入 ” 法把除數(shù)個位上的數(shù)舍去，同時向前一位進(jìn) 1，把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)試商。請學(xué)生口答或直接把各題的準(zhǔn)確商寫在書上。請學(xué)生獨(dú)立填寫，填寫后，組織交流。 先讓學(xué)生做，訂正時，讓學(xué)生說一說把除數(shù)看作幾十來試商的，是怎樣想的。之后，教師將 196改為 194讓學(xué)生用上述的兩種方法試商，看看試商情況。 （ 1）接著上面的購書情境和問題，引出第（ 2）個實(shí)際問題。 （ 4）完成例 3下面 “ 做一做 ” 的第 1題。 （ 3）師生共同經(jīng)歷試商過程。 接著，有談話引出試商：要想算 84里面有幾個 21，既要看十位，又看個位。 教師談話：我們已學(xué)過除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算，除數(shù) 21 不是整十?dāng)?shù)，怎樣想商呢？ （ 1）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。之后，請學(xué)生提出問題。 204330650580440690 57036073 、寫出與下面各數(shù)接近的整十?dāng)?shù)。 教學(xué)難點(diǎn)：試商方法和調(diào)商的方法。462= 633= 555= 484= 四、小結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了什么知識？計(jì)算時要注意什么？ 第 2 頁 第三篇：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊《筆算除法 1》教學(xué)設(shè)計(jì) 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊《筆算除法 1》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生經(jīng)歷除數(shù)是接近整十?dāng)?shù)兩位數(shù)的筆算過程，初步掌握用 “ 四舍 ”“ 五入 ” 法試商的方法，會用這兩種試商法進(jìn)行有關(guān)的筆算。根據(jù)他的回答，同學(xué)們用小棒代替數(shù)，分一分。教學(xué)難點(diǎn)： 幫助學(xué)生理解商的定位方法。 第二篇：新課標(biāo)數(shù)學(xué)四年級上冊《筆算除法》教學(xué)設(shè)計(jì) 新課標(biāo)數(shù)學(xué)四年級上冊《筆算除法》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：經(jīng)歷分小棒的過程，理解和掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的計(jì)算順序和商的定位方法。 六、說板書設(shè)計(jì)： 筆算除法 —— 除數(shù)是整十?dāng)?shù) （ 1） 92247。10 102247。50= 計(jì)算并思考：計(jì)算除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法： ① 、應(yīng)該看被除數(shù)的前幾位？ ② 、商要寫在什么位置？ ③ 、余數(shù)與除數(shù)有什么關(guān)系？ 匯報(bào)交流，梳理新知?！? 全班交流 多媒體課件出示幾種不同的豎式寫法，讓學(xué)生充分的交流商應(yīng)該寫在什么位置 ?為什么要寫在那里？ 【設(shè)計(jì)意圖：大膽放手讓學(xué)生分析討論，這樣不但會活躍課堂氣氛，也大大提高教學(xué)效果。30= ，140247。30= 為什么要用除法計(jì)算呢？ 這兩道題你準(zhǔn)備怎樣計(jì)算？ 除了口算和估算以外，我們還可以筆算。 （一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。學(xué)具準(zhǔn)備：小棒、方格圖、反饋卡。 通過動手操作，思考與交流等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，經(jīng)歷除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的計(jì)算過程，體驗(yàn)遷移的思想和方法。 二、學(xué)情分析 學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了除數(shù)是一位數(shù)的 除法，掌握了除法計(jì)算的筆算方法和基本的試商方法，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了知識基礎(chǔ)。整數(shù)除法的教學(xué)內(nèi)容分三個階段進(jìn)行學(xué)習(xí)：第一階段是二年級下學(xué)期學(xué)《除法的初步認(rèn)識》，讓學(xué)生會用表內(nèi)乘法求商；第二階段是三年級上學(xué)期學(xué)習(xí)《有余數(shù)的除法》和下學(xué)期學(xué)習(xí)《除數(shù)是一位數(shù)的除法》，讓學(xué)生掌握筆算除法的基本方法；第三階段在四年級上學(xué)期學(xué)《除數(shù)是兩位數(shù)的除法》，是除法運(yùn)算的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，這部分的內(nèi)容的安排呈螺旋式上升。 除法運(yùn)算是小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)與代數(shù)這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，掌握除法的計(jì)算方法是小學(xué)生必須掌握的基本技能之一。因此，筆算除法的計(jì)算方法將是設(shè)計(jì)本節(jié)課教與學(xué)的一條思維主線。 三、教學(xué)目標(biāo) 理解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法的算理，掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法中，商的書寫位置。 五、教學(xué)過程。30= 140247?！? （二）自主學(xué)習(xí)，探究新知 自主學(xué)習(xí) 自學(xué)提示： ① 、借助你手中的學(xué)具或閱讀課本第 81頁、 82頁的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)
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