北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)溫度教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2024-10-12 20:25本頁(yè)面
【正文】 四． 總結(jié)本課教學(xué)目標(biāo)：，感受引入負(fù)數(shù)的必要性，并會(huì)讀寫(xiě)。板書(shū)設(shè)計(jì)：溫 度 2℃（）5℃ 1℃（）0℃ 0 ℃（）─2℃ ―2℃（）―5℃第四篇：北師大小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《溫度》的教學(xué)設(shè)計(jì)北師大小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《溫度》的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)思路：今天這節(jié)課，我要教學(xué)的是第七單元《生活中的負(fù)數(shù)》的第一課時(shí)————溫度，在這節(jié)課中，我們將學(xué)會(huì)利用溫度的情境了解正負(fù)數(shù)的表示方法，并會(huì)正確讀寫(xiě)。⑷把4個(gè)城市的溫度從高到低排列出來(lái),并說(shuō)說(shuō)你是怎樣比較的。三、課堂練習(xí)說(shuō)一說(shuō)﹣5℃與﹣20℃哪個(gè)溫度低。零下12度表示比零度還要低12度。同學(xué)們誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)﹣12℃。有一位同學(xué)發(fā)現(xiàn)了零下12度寫(xiě)成了﹣12℃。教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)比較兩個(gè)零下溫度的高低 教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入師：昨天布置的作業(yè)是對(duì)全國(guó)一些大城市的氣溫進(jìn)行調(diào) 查，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你的調(diào)查方法與調(diào)查結(jié)果。第三篇：新北師大版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《溫度》教學(xué)設(shè)計(jì)新北師大版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《溫度》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：了解天氣預(yù)報(bào)中零下溫度的表示方法，并會(huì)正確讀寫(xiě)。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)跟生活是越來(lái)越密切聯(lián)系的，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊，從而提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。（七）課堂總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了什么？有什么感想？ 北師大版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《 溫度》教學(xué)反思：課前我布置學(xué)生查找哈爾濱、北京、上海、海口等一些城市的天氣情況，然后在班級(jí)里討論溫度的讀法，很多學(xué)生都明白了零上溫度、零攝氏度和零下溫度的讀法，接著抽出幾種溫度讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)分別表示什么，并且讓學(xué)生注意溫度的讀寫(xiě)。即：—8℃（4）5℃0℃—2℃—8℃全班交流時(shí),讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每小題是怎么比較的。即：5℃—2℃（2）天津與青島，青島的溫度高。第2題，先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再組織學(xué)生交流。如：2℃和5℃的比較，1℃ 和0℃的比較，0℃和零下2℃的比較，零下2℃和零下5℃的比較等。同時(shí)讓學(xué)生明確：本題的每個(gè)圖中“℃”這一豎列的數(shù)表示的是攝氏氣溫，接著讓學(xué)生獨(dú)立完成本題，組織學(xué)生進(jìn)行核對(duì)。先讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖，請(qǐng)會(huì)看溫度計(jì)的同學(xué)介紹怎樣從溫度計(jì)上看溫度，教師提醒學(xué)生注意表示0℃的刻度線，讓學(xué)生進(jìn)一步明確零度以下的溫度可以用負(fù)數(shù)來(lái)表示。分小組討論怎樣讀溫度，并讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。（三）學(xué)習(xí)溫度的讀法和表示方法把學(xué)生記錄的溫度進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，并抽出2組數(shù)據(jù)與零度進(jìn)行比較，從中了解和掌握5℃比零度高，零下2℃比零度還要低2℃的一些知識(shí)。誰(shuí)還有類似的發(fā)現(xiàn)？學(xué)生自由發(fā)言，舉出一些這樣的例子誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)—12℃代表什么意思？指名回答，通過(guò)交流，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：—12℃表示零下12度，或者表示比0度還低12度。（可以從看天氣預(yù)報(bào)，看報(bào)紙，上網(wǎng)查詢，發(fā)現(xiàn)各城市的氣溫有高有低??）大家用了不同的方法進(jìn)行了調(diào)查，并記錄了一些城市的溫度。當(dāng)然有關(guān)負(fù)數(shù)的很多知識(shí)留待我們以后慢慢學(xué)，今天我們先來(lái)研究一下溫度。五、教學(xué)預(yù)案：（一）創(chuàng)設(shè)情景，談話引入同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)一些數(shù)，例如：為了表示物體的個(gè)數(shù)，產(chǎn)生了4??，為了表示沒(méi)有，引入了數(shù)“0”，這些都是自然數(shù)。四、課前準(zhǔn)備：組織學(xué)生采取各種方法調(diào)查、收集、記錄全國(guó)一些大城市的氣溫情況。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：會(huì)比較兩個(gè)零下溫度的高低。一、教學(xué)內(nèi)容：北師大版第七冊(cè)數(shù)學(xué)P86~87的內(nèi)容及練一練二、教學(xué)目標(biāo)：了解生活中零下溫度的表示方法，并會(huì)正確讀寫(xiě)。學(xué)情分析 ：本節(jié)課從生活的實(shí)際出發(fā)，讓
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