北師大版四年級數(shù)學上冊溫度教學設計(編輯修改稿)
2024-10-12 20:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 下2℃比零度還要低2℃的一些知識。教師準備一份天氣預報圖，引導學生觀察溫度的表示方法。分小組討論怎樣讀溫度，并讀一讀，寫一寫。（四）試一試：指導學生完成第84頁的“試一試”。先讓學生認真觀察圖，請會看溫度計的同學介紹怎樣從溫度計上看溫度，教師提醒學生注意表示0℃的刻度線，讓學生進一步明確零度以下的溫度可以用負數(shù)來表示。組織大家讀出溫度計上顯示的溫度，再寫出來，增加一些直觀的認識。同時讓學生明確：本題的每個圖中“℃”這一豎列的數(shù)表示的是攝氏氣溫，接著讓學生獨立完成本題，組織學生進行核對。（五）練一練：第1題，比較溫度的高低時，引導學生先從零上溫度開始，逐步過渡到零下溫度的比較。如：2℃和5℃的比較，1℃ 和0℃的比較，0℃和零下2℃的比較，零下2℃和零下5℃的比較等。練習時，先讓學生獨立判斷，并在此基礎上組織學生進行全班交流。第2題，先讓學生獨立完成，再組織學生交流。本題答案如下：（1）上海與天津，上海的溫度高。即：5℃—2℃（2）天津與青島，青島的溫度高。即：0℃—2℃（3）長春與天津，長春的溫度低。即：—8℃（4）5℃0℃—2℃—8℃全班交流時,讓學生說一說每小題是怎么比較的。（六）小調(diào)查：首先鼓勵學生選擇某種調(diào)查方法獲取數(shù)據(jù)，然后，組織大家討論從數(shù)據(jù)中獲得了哪些信息，并在地圖找出這些信息的對應地理位置，能從地理位置上認識各地氣溫的特點。（七）課堂總結(jié)：這節(jié)課你學到了什么？有什么感想？ 北師大版數(shù)學四年級上冊《 溫度》教學反思：課前我布置學生查找哈爾濱、北京、上海、?？诘纫恍┏鞘械奶鞖馇闆r，然后在班級里討論溫度的讀法，很多學生都明白了零上溫度、零攝氏度和零下溫度的讀法，接著抽出幾種溫度讓學生說說分別表示什么，并且讓學生注意溫度的讀寫。在比較溫度的大小時，有一些學生會認為零下溫度也是數(shù)字越大，溫度越高，通過引導學生把這些溫度先跟零攝氏度做個比較，就容易得多。通過這節(jié)課的學習，讓學生體會數(shù)學跟生活是越來越密切聯(lián)系的，讓學生感受到數(shù)學就在身邊，從而提高學習數(shù)學的興趣。本節(jié)課我留給學生討論、說說自己學到了什么和把不懂的問題提出來一起解決的時間太短了，在今后的教學中應該多注意教學中存在各個方面的問題。第三篇：新北師大版四年級上冊數(shù)學《溫度》教學設計新北師大版四年級上冊數(shù)學《溫度》教學設計 教學目標：了解天氣預報中零下溫度的表示方法，并會正確讀寫。會比較兩個零下溫度的高低。教學重難點：會比較兩個零下溫度的高低 教學過程：一、談話導入師：昨天布置的作業(yè)是對全國一些大城市的氣溫進行調(diào) 查，誰能說說你的調(diào)查方法與調(diào)查結(jié)果。二、講授新課師：大家用不同的方法進行了調(diào)查并記錄了一些城市的溫度。有一位同學發(fā)現(xiàn)了零下12度寫成了﹣12℃。誰還有類似的發(fā)現(xiàn)。同學們誰能說說﹣12℃。代表的意思。零下12度表示比零度還要低12度。師:現(xiàn)在請小組內(nèi)同學之間互相比較各自記錄的溫度的高低。三、課堂練習說一說﹣5℃與﹣20℃哪個溫度低?？磮D回答問題⑴上海于天津,哪個城市溫度高? 5℃（）﹣2℃⑵天津與青島,哪個城市溫度高?⑶長春與天津,哪個城市溫度低。⑷把4個城市的溫度從高到低排列出來,并說說你是怎樣比較的。四、小結(jié)教師對本課的學習進行簡單的總結(jié)，通過本節(jié)課的學習同學 們初步認識了生活中的負數(shù)可見我們生活中處處有數(shù)學。板書設計：溫 度 2℃（）5℃ 1℃（）0℃ 0 ℃（）─2℃ ―2℃（）―5℃第四篇：北
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