北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)溫度教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧
2024-10-12 20:25 本頁(yè)面
【正文】 上的溫度，還有哪些城市的平均溫度是零下溫度呢？－12℃與－2℃比較，哪個(gè)溫度低呢？先自己想一想，再在小組內(nèi)的同學(xué)交流，說(shuō)出其中的道理。板書(shū)：－12℃﹤－ 2℃師：在冰雪覆蓋的南極的極點(diǎn)附近，人們測(cè)出了自然界的最低溫度是 零下94℃，零下94℃與零下12℃比較哪個(gè)溫度低？為什么？板書(shū)：— 94℃ 〈— 12℃師：想一想，當(dāng)兩個(gè)溫度都是零下的溫度時(shí)，怎樣比較它們的大小呢？生：都是零下的溫度就看哪個(gè)的數(shù)字大，數(shù)字大的溫度反而 較低。師：零下溫度的比較方法與零上溫度的比較方法相同嗎？有什么不同？生：零上的溫度的數(shù)越大，從0往上撥的格子就越多，溫度就越高；零下的溫度的數(shù)越大，從0往下?lián)艿母褡泳驮蕉?，溫度就越低。?）混合練習(xí)。游戲： 老師出示一個(gè)溫度，學(xué)生用動(dòng)作表示出自己的感受。三、課內(nèi)練習(xí)：書(shū)88頁(yè)1題。書(shū)88頁(yè)2題。四、課堂總結(jié)生活中處處有數(shù)學(xué)，只要做生活的有心人，我們可以用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的很多問(wèn)題。第二篇：北師大版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) 溫度北師大版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)《溫度》教材分析 ：數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，也必服務(wù)于生活。小學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)應(yīng)是生活中的數(shù)學(xué)，是學(xué)生“自己的數(shù)學(xué)”。所以，要利用學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)將生活化常識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)學(xué)化知識(shí)，挖掘其數(shù)學(xué)本質(zhì)。本課從溫度中的正、負(fù)數(shù)入手，借助溫度讓學(xué)生初步感受到正負(fù)數(shù)的意義，為下一節(jié)課進(jìn)一步建立負(fù)數(shù)的概念奠定基礎(chǔ)，為對(duì)負(fù)數(shù)的大小比較進(jìn)行鋪墊。學(xué)情分析 ：本節(jié)課從生活的實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生了解并認(rèn)識(shí)生活中的溫度，了解零上的溫度和零下的溫度，并能夠比較溫度的高低，尤其是零下溫度的比較。因?yàn)樵摴?jié)的內(nèi)容離學(xué)生的生活息息相關(guān)，所以在學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)生應(yīng)該能夠準(zhǔn)確的掌握本節(jié)的重難點(diǎn)。一、教學(xué)內(nèi)容：北師大版第七冊(cè)數(shù)學(xué)P86~87的內(nèi)容及練一練二、教學(xué)目標(biāo)：了解生活中零下溫度的表示方法，并會(huì)正確讀寫(xiě)。會(huì)比較兩個(gè)以下溫度的高低。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：會(huì)比較兩個(gè)零下溫度的高低。了解天氣預(yù)報(bào)中零下溫度的表示方法，并會(huì)正確地讀寫(xiě)。四、課前準(zhǔn)備：組織學(xué)生采取各種方法調(diào)查、收集、記錄全國(guó)一些大城市的氣溫情況。讓學(xué)生查看地圖找到調(diào)查的城市的位置，幫助了解溫度與位置的關(guān)系。五、教學(xué)預(yù)案：（一）創(chuàng)設(shè)情景，談話引入同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)一些數(shù)，例如：為了表示物體的個(gè)數(shù)，產(chǎn)生了4??，為了表示沒(méi)有，引入了數(shù)“0”，這些都是自然數(shù)。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一種新的數(shù)——生活中的負(fù)數(shù)。當(dāng)然有關(guān)負(fù)數(shù)的很多知識(shí)留待我們以后慢慢學(xué)，今天我們先來(lái)研究一下溫度。昨天老師布置同學(xué)們收集全國(guó)各大城市的溫度，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于“溫度”的數(shù)學(xué)知識(shí)（板書(shū)課題）（二）探索新知引入負(fù)數(shù)：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你的調(diào)查方法與調(diào)查結(jié)果？學(xué)生匯報(bào)收集的溫度情況。（可以從看天氣預(yù)報(bào)，看報(bào)紙，上網(wǎng)查詢(xún)，發(fā)現(xiàn)各城市的氣溫有高有低??）大家用了不同的方法進(jìn)行了調(diào)查，并記錄了一些城市的溫度。那么零下12℃還可以寫(xiě)成—12℃。誰(shuí)還有類(lèi)似的發(fā)現(xiàn)？學(xué)生自由發(fā)言，舉出一些這樣的例子誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)—12℃代表什么意思？指名回答，通過(guò)交流，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：—12℃表示零下12度，或者表示比0度還低12度。—12℃是一個(gè)負(fù)數(shù)，這節(jié)課我們就來(lái)探討生活中的負(fù)數(shù)，零下溫度的表示方法。（三）學(xué)習(xí)溫度的讀法和表示方法把學(xué)生記錄的溫度進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，并抽出2組數(shù)據(jù)與零度進(jìn)行比較，從中了解和掌握5℃比零度高，零
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