【正文】 的作品。(2)讓圖書“走出”圖書室在走廊、過道、宣傳欄布置師生作品、名人名言、經(jīng)典古詩等，在綠化區(qū)域布置富有人文氣息的宣傳標語，讓閱讀與陶冶隨時隨地發(fā)生，從小處著手，使學生能移步換景，沉浸在濃郁的書香氛圍中。進一步加強學校圖書室、閱覽室建設與管理，定期充實圖書室藏書，制定措施方便教師和學生的借閱。開展“讀書明星”、“書香班級”評比活動。學生讀書情況納入語文教師考核與學生評價考核。學期總分以“閱讀”科目列入學生成績統(tǒng)計和素質(zhì)報告手冊，與家長見面。班級圖書角建設、班級讀書檔案等讀書活動由班主任負責組織和落實，語文教師密切配合、指導工作。“三個共讀工程”：促進校領導與教師共讀；教師與學生共讀；學生與學生共讀。根據(jù)閱讀情況進行評價。二、建設書香校園領導小組： 組 長：樊啟明 副組長：樊波組 員：全體教師三、主要內(nèi)容：（一）建立一種機制建立長效閱讀、星級評價機制。教師讀后感、論文集、教育隨筆等。走進書香家庭：隨著“書香校園”、“書香教室”的營造，學校為孩子們營造了良好的讀書氛圍，學校還將對部分學生家庭進行“書香家庭”的相片征集活動，向全校學生展示良好的家庭讀書氛圍，讓學生把書香帶進家庭，并開展“書香家庭”的評比活動。營造書香教室：在全校開展“書香班級”評比活動，通過對班級書香氛圍的創(chuàng)設、班級圖書角的建設與使用、學生參加活動的成果等方面進行綜合評比，每個年級評比出優(yōu)秀班級，給予表彰。（3）注意發(fā)揮家長的作用，使其成為我校書香行動有力的支持者、宣傳者和直接參與者、建設者。輔助措施（1）印發(fā)《書香校園行動告家長書》，進行宣傳發(fā)動。（4）有條件的家庭，可開展“網(wǎng)上讀名著”等活動。（2）為孩子購買一些文學書籍?！靶∈掷笫?，同讀一本書”活動基本要求如下：（1）督促孩子每天閱讀課外書（時間不少于30分鐘），按要求做好讀書筆記（形式不限，篇幅不限，篇數(shù)要求不宜過多，具體由班主任確定。（四）開拓讀書渠道，開展家庭讀書系列活動開展“小手拉大手，同讀一本書”親子共讀活動，將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀、熱愛母語、享受經(jīng)典的行動中來。各班圍繞計劃，開展一系列閱讀實踐活動。開展“我讀書，我快樂”活動為了進一步提高圖書設施的使用率和圖書借閱率，為讀書活動的開展創(chuàng)設良好的條件，號召全校學生在課余時間加入到讀書活動中，開展“我讀書，我快樂”活動，根據(jù)學校制定的優(yōu)秀書目，給學生提供充足的圖書，加大學校圖書的使用效率，使圖書室的書更廣泛地走進學生中間，伴著他們健康成長。我們將用“活動激發(fā)興趣”，給學生創(chuàng)造更多的表現(xiàn)機會。③ 定期將學生優(yōu)秀作品搜集整理，參加各級各類征文比賽，或向報刊推薦發(fā)表。（6）學生寫作的具體措施：①任課教師要做好學生習作的指導與批閱工作。（4）每個學生人手一本“讀書筆記”，每周至少寫2篇，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及讀書計劃書、參加讀書實踐活動的感悟等記錄下來。引導學生閱讀、理解、背誦名人名言，學習名人的讀書方法，感受名人刻苦讀書的精神。根據(jù)各班實際情況開展常規(guī)性活動向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級內(nèi)形成良好的讀書氛圍。學生讀寫活動：（1）建立班級圖書角，引導學生將家中的優(yōu)秀圖書帶到班級中，成立班級圖書角，專門配備1—2名學生作為班級圖書管理員，負責班級圖書的借閱、登記、歸還等工作。（5）每班開展與學生“同讀一本書”、“同背一首詩”活動。（3）每天在辦公室翻一翻、看一看學校訂閱的各類報刊雜志及下發(fā)的各類資料。教師每年訂閱教育教學報刊雜志1至3冊。落實有力措施，積極開展豐富的讀寫活動。熟讀背誦經(jīng)典詩詞50首； 誦讀有一定難度的經(jīng)典詩詞30首；(2)必讀書目——根據(jù)新課程標準的要求，確定出推薦書目（100本），組織學生開展“大閱讀”活動。讓網(wǎng)絡打開師生眼界通過校園網(wǎng)、學校主頁，構(gòu)建讀書交流平臺，網(wǎng)絡相連，信息相通，讓師生的目光投得更遠。(4)精心構(gòu)建多元化的讀書網(wǎng)絡建立“個人書櫥”、“班級讀書角”、“學校圖書室”。(3)讓每一扇墻壁飄書香加強文化櫥窗的建設，記錄學生的讀書活動和讀書感言，使它成為“書香櫥窗”，為師生展示讀書成果提供一個平臺。教室里設置“讀書臺”，班級墻壁上張貼學生的作品。三、實施辦法（一）全力營造書香校園的氛圍讓校園處處充滿書香(1)讓圖書“走出”圖書室在走廊、過道、宣傳欄布置師生作品、名人名言、經(jīng)典古詩等，在綠化區(qū)域布置富有人文氣息的宣傳標語，讓閱讀與陶冶隨時隨地發(fā)生，從小處著手，使學生能移步換景，沉浸在濃郁的書香氛圍中。家校共建。師生共寫隨筆。構(gòu)建和諧課堂。二、主要內(nèi)容營造書香校園。第二篇：書香校園實施方案初級中學“書香校園” 建設工作實施方案（二0一四）一、指導思想根據(jù)教育局“書香校園”工作實施方案要求，結(jié)合我校實際，本著全員參與，教師主導、學生主體、輻射家長的原則。節(jié)日慶典部分在學校每期工作的重大時間節(jié)點上，開展節(jié)日慶典，是十分重要和必要的大型活動，會對老師個人發(fā)展、班級發(fā)展、學校發(fā)展，方方面面的整體工作上產(chǎn)生“四兩撥千斤的作用”。對于優(yōu)秀的教師隨筆，總項目組負責向《新教育樂園》、《新教育報》、《》、《教育研究與評論》及其他優(yōu)秀教育雜志薦稿。團隊成員在項目推進中遇到的困難和發(fā)展瓶頸，項目組負責人負責針對性的邀請新教育專家與實驗骨干面對面交流，答疑解惑，幫助推團隊成員的專業(yè)發(fā)展。團隊成員自愿申請加入相應的小組，幫助、指導各項目學校開展相應工作。五、項目推進方式及相關要求“營造書香校園”項目推進實行以總項目組為核心，以子項目組為分支的管理運行模式。開展各類閱讀評比活動。積極開展“讀書給孩子聽”、“和孩子共讀一本書”、“聽孩子讀書”、“一起觀看有益的電視節(jié)目”等親子閱讀活動。結(jié)合“家校合作共建”實驗項目，向家長推薦適合孩子的閱讀書目。四是引導教師開展專業(yè)閱讀、階梯閱讀、共讀對話等活動，鼓勵教師注冊“教育在線”，加強交流與分享。三是提倡師生在閱讀過程中，共寫隨筆。一是結(jié)合“十年百卷”讀書行動，每學期在教師中開展“精讀一本書、泛讀四本書”活動。通過在宣傳窗、走廊等張貼名人格言、讀書明星、好書推薦，在班級設計班級、學校讀書標語等方式，讓校園、教室散發(fā)出文化氣息。各項目實驗學校要結(jié)合學校實際，設立“閱讀節(jié)”、“讀書月”、“讀書日”、“讀書周”等讀書節(jié)日，成立讀書組織，每學期要邀請知名作家、學者到學校為師生作兩次與讀書相關的報告，在班級內(nèi)開展“獻一本看百本”師生共建圖書角活動，并通過舉行讀書演講比賽、辯論比賽、征文競賽、知識競賽、師生讀書沙龍等，推動讀書活動深入開展，適時選擇措施得力、成效明顯的項目實驗學校開展讀書現(xiàn)場會，擴大師生讀書的成果和影響。充分發(fā)揮榜樣的帶動示范作用，開展種子教師“送教下鄉(xiāng)”活動。開展閱讀教學示范課及閱讀教學研討活動。通過每周開設的讀書指導課、好書推薦課、閱讀交流課等，使學生逐步能運用正確的閱讀方法，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。構(gòu)建閱讀教學系列課型。依據(jù)新閱讀研究所推薦的各學段閱讀書目，制定各年級閱讀計劃，形成年級閱讀體系。二是開展“語文主題閱讀課程”建設。一是落實“晨誦、午讀、暮省”課程。首期推薦書目為新閱讀研究所研制的《中國幼兒基礎閱讀書目》《中國小學生基礎閱讀書目》《中國中學生基礎閱讀書目》（初中、高中）、《中國教師基礎閱讀書目》。四、主要措施推薦富有層次的閱讀書目。開展《新教育晨誦》教材的使用與推廣、閱讀課型及各具特色的校本閱讀和班本閱讀課程的研發(fā)。積極構(gòu)建閱讀教學系列課型，設立晨誦課，共讀課，主題閱讀課，借鑒新教育“毛蟲與蝴蝶”階梯閱讀研究成果，探索校本化的閱讀教學實施策略和具有學科特點的閱讀教學模式。二、工作思路以“研究、融合、培訓、展示、宣傳”為主線，開展理論和行動研究，有機融合“營造書香校園”與“師生共寫隨筆”、“推進每月一事”、“締造完美教室”“、家校合作共建”等實驗項目，扎實開展各種有針對性培訓和讀書活動，通過多種形式的展示和各種形式的宣傳，全面推動“營造書香校園”項目的展開，推動師生閱讀能力、人文修養(yǎng)的持續(xù)提升。在家庭中推廣親子共讀，建立書香家庭，搭建家校共育的閱讀平臺。一、工作目標在教師中樹立“書香為伴”的思想，不斷拓寬教師的教育視野，提高教師業(yè)務水平，豐富教師教育生活。落實獎懲為促進“書香校園”活動的開展，學校決定每學年舉行一次閱讀之星評選活動，舉行讀書報告會，組織成果展示和讀書經(jīng)驗交流會，凡被評為讀書標兵的教師和班級，記入年度考評，作為向上級推薦先進教師的依據(jù)。組 長：湯文生 全面指導活動開展副組長：陳生柱 具體實施活動開展。開展“建設書香校園”讀書活動展評活動。走進書香家庭：隨著“書香校園”、“書香教室”的營造，學校為孩子們營造了良好的讀書氛圍，學校還將對部分學生家庭進行“書香家庭”的拍攝活動，向全校學生展示良好的家庭讀書氛圍，讓學生把書香帶進家庭，并開展“書香家庭”的評比活動。營造書香教室：在全校開展“書香班級”評比活動，通過對班級書香氛圍的創(chuàng)設、班級圖書角的建設與使用、學生參加活動的成果等方面進行綜合評比，每個年級評比出1/3班級為優(yōu)秀班級，給予表彰。加強內(nèi)外宣傳力度，提高學校的知名度。學校和班級要根據(jù)讀書主題，結(jié)合學生實際，開展美文誦讀比賽、讀書演講（講故事）比賽、讀書報告會、古詩擂臺賽、讀書筆記展評、讀書手抄報展覽等各類讀書活動。學校要組織各班間周開一次“班級讀書會”，組織學生展示匯報自己近期的閱讀收獲。每學期設一個“校園讀書月”，每個