【正文】 可以參照《新教育晨誦》讀本《新生命教育叢書》中的《繪本故事》《圖文故事》《電影故事》部分；晨誦形式為晨間誦詩、日常誦詩、生日誦詩、情境誦詩等；各項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)學(xué)校要積極開展晨誦課展、聽、評(píng)活動(dòng)；開展“晨誦、午讀、暮省”兒童閱讀課程的教研及優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。遵循所有書目必須與學(xué)生年齡高度契合、書目選擇應(yīng)體現(xiàn)“真、善、美”的核心價(jià)值觀的原則，由“營造書香校園”項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)定期發(fā)布最新的針對(duì)小學(xué)生、初中生、高中生、教師等不同層面的推薦書目。以新教育研究院研發(fā)《新教育晨誦》讀本為切入點(diǎn)，結(jié)合新生命教育研究所推薦的《新生命教育叢書》中的《繪本故事》《圖文故事》《電影故事》部分和“推進(jìn)每月一事”實(shí)施的“主題閱讀”環(huán)節(jié)，延伸拓展閱讀。在校園中營造濃厚的“書香氛圍”，營造書香文化，打造校園文化特色品牌。邢臺(tái)縣新教育實(shí)驗(yàn)辦公室關(guān)于“營造書香校園”項(xiàng)目的實(shí)驗(yàn)方案“營造書香校園”項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)為進(jìn)一步推進(jìn)“營造書香校園”項(xiàng)目的開展，拓寬學(xué)生閱讀途徑，提高教師專業(yè)閱讀能力，實(shí)現(xiàn)書香校園建設(shè)項(xiàng)目操作的科學(xué)化、制度化、規(guī)范化，根據(jù)《邢臺(tái)縣新教育實(shí)驗(yàn)行動(dòng)方案（試行）》和邢臺(tái)縣教育局《關(guān)于實(shí)施的工作方案》，特制定本實(shí)驗(yàn)方案。學(xué)校將以班級(jí)為單位，適時(shí)舉辦組織讀書知識(shí)競賽、讀后感交流、讀書征文、經(jīng)典篇章誦讀、課本劇比賽、保障措施加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)為保證讀書活動(dòng)順利進(jìn)行，不搞形式，不走過場，抓出成效，抓出特色，特成立黑埠小學(xué)建設(shè)書香校園領(lǐng)導(dǎo)小組。評(píng)選讀書明星：各班根據(jù)學(xué)生的讀書情況，每個(gè)月都對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀書筆記進(jìn)行星級(jí)評(píng)比，日記星級(jí)評(píng)比，學(xué)期末進(jìn)行“讀書小博士”、“讀書小碩士”的評(píng)比，并按比例評(píng)出讀書明星，連同事跡材料上報(bào)學(xué)校，學(xué)校對(duì)“讀書小博士”、“讀書小碩士”進(jìn)行命名。好書介紹、讀書心得、每周一詩（詞）等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典。⑵開好“班級(jí)讀書會(huì)”。（4）要求做到四個(gè)一，即每月讀好一本教育名著，一個(gè)月寫好一篇讀書筆記，一學(xué)期開展一次讀書交流，每學(xué)期續(xù)集出一本老師讀書筆記。⑵每天找時(shí)間跟學(xué)生一起讀書讀報(bào)，共享讀書樂趣。整本書推薦《夏洛的網(wǎng)》、《小公主》、。（一、二年級(jí)）讀寫繪結(jié)合，用閱讀圖畫書、講故事、用圖畫表達(dá)與創(chuàng)造相結(jié)合的辦法讓低幼兒童的學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)造能力得到發(fā)揮。（五年級(jí)）《飛鳥集》、《新月集》、李白、杜甫詩選以及伴隨著紀(jì)伯倫、泰戈?duì)?、《論語》《道德經(jīng)》等中外經(jīng)典的晨誦。四、實(shí)施措施明確閱讀要求。讓閱讀的幸福、樂趣深入到每個(gè)孩子的心田。讓每一面墻壁飄書香。學(xué)校加強(qiáng)“書香校園”環(huán)境建設(shè)，突出濃郁的校園文化氛圍，在校園醒目的位置張貼或書寫創(chuàng)建“書香校園”的宣傳畫、警示語、口號(hào)等。既要看得著，聽得見，又要摸得到，感受得到，真正讓全校師生沐浴到全身書香的校園！一、指導(dǎo)思想以新教育“過一種幸福完整的教育生活”的理念為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，認(rèn)真實(shí)施大力開展校園讀書活動(dòng)，優(yōu)化校園文化環(huán)境，為學(xué)生快樂成長創(chuàng)建理想的樂園，為教師專業(yè)化成長搭建舞臺(tái)。12月班主任“書香人生路”培養(yǎng)學(xué)生讀書習(xí)慣的工作匯報(bào)活動(dòng)四、穿插階段（營造氛圍）：5月1日——5月25日：看得著、聽得見、摸得到的書香校園： 校園外部規(guī)劃布置設(shè)想樹新風(fēng) 強(qiáng)管理； 重落實(shí)，提質(zhì)量；(此兩句可以鑲嵌在校區(qū)的校園兩邊)黑體 校園入門東墻：?；?，左右校訓(xùn)，加彩燈校園第一排房屋兩面：東：腹有詩書氣自華西：最是書香能至遠(yuǎn)。二：策劃主題三街師生共同沐浴書香下 師生三街一起成長校園中 三：起步階段(4月1日——12月31日）： 看不著、聽不見、摸不到、感受得到的書香校園： 具體措施：開展”三街完小每天都是讀書日 每月都是讀書月“為主題的全校師生讀書啟動(dòng)儀式晨誦上起來，閱讀課上起來。班級(jí)每周上報(bào)一名校級(jí)、一名班級(jí)優(yōu)秀讀書郎，學(xué)校發(fā)獎(jiǎng)狀或者制作一個(gè)掛帶標(biāo)志，讓班主任拍照留念自己保存），在下周升旗儀式上表彰。五甲班后墻下面：每一個(gè)兒童都是閃耀的星星煤房東朝北墻下：共讀共寫共成長走廊北下面：鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書； 廁所西：古代竹書狀豎行書法囊螢映雪的故事 多媒體教室北墻：圖案懸梁刺骨微機(jī)室北朝西墻：古代竹書狀豎行書法程門立雪的故事 清武教室東：古代竹書狀豎行書法李密牛角掛書的故事 辦公室：和走廊：都增加書法作品：一日無書，百事荒蕪；書有藥業(yè)，善讀之可以醫(yī)愚；為中華之崛起而讀書；讀書破萬卷，下筆如有神。讓師生過一種幸福完整的教育生活，使整個(gè)校園成為書香氣息芬芳馥郁，師生共同成長的樂園。加強(qiáng)“書香班級(jí)”環(huán)境建設(shè)，要有閱讀園地，各類表冊制度、黑板報(bào)等符合班級(jí)的特點(diǎn)，創(chuàng)意新穎，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的閱讀環(huán)境。用好樓前文化長廊，使它成為“書香長廊”，作為師生展示讀書成果的一個(gè)平臺(tái)。學(xué)校為每個(gè)班級(jí)每個(gè)孩子編寫晨誦讀本，做到人手一本。明確具體要求，使讀書活動(dòng)有的放矢。⑵晨誦時(shí)間：8：05——8:25 具體做法：教師和學(xué)生一起朗誦，一起感受，一起陶醉，一起激勵(lì)，讓教師、學(xué)生、詩歌美文交織在一起，建立師生平等的伙伴關(guān)系，同時(shí)及時(shí)記錄精彩的晨誦故事，并將相關(guān)的問題和困惑寫出來。整本書推薦《安徒生童話》《猜猜我有多愛你 》（愛爾蘭）麥克布雷尼/著，（英國）婕朗/繪，梅子涵/譯；《稻草人 葉圣陶/著（三、四年級(jí)）從繪畫中淡出，加大文字閱讀，結(jié)合講故事，加大對(duì)整本書的主題探索?！逗籼m河傳》 蕭紅著；《草房子》 曹文軒/著 師生共讀時(shí)間：每天中午1:00——1:30靜校后進(jìn)行童心午讀。（每周至少一次）⑶“一路書香伴我行。開展閱讀活動(dòng)。學(xué)校要組織各班間周開一次“班級(jí)讀書會(huì)”，組織學(xué)生展示匯報(bào)自己近期的閱讀收獲。加強(qiáng)內(nèi)外宣傳力度，提高學(xué)校的知名度。走進(jìn)書香家庭：隨著“書香校園”、“書香教室”的營造，學(xué)校為孩子們營造了良好的讀書氛圍，學(xué)校還將對(duì)部分學(xué)生家庭進(jìn)行“書香家庭”的拍攝活動(dòng)，向全校學(xué)生展示良好的家庭讀書氛圍，讓學(xué)生把書香帶進(jìn)家庭，并開展“書香家庭”的評(píng)比活動(dòng)。組 長：湯文生 全面指導(dǎo)活動(dòng)開展副組長：陳生柱 具體實(shí)施活動(dòng)開展。一、工作目標(biāo)在教師中樹立“書香為伴”的思想，不斷拓寬教師的教育視野，提高教師業(yè)務(wù)水平，豐富教師教育生活。二、工作思路以“研究、融合、培訓(xùn)、展示、宣傳”為主線，開展理論和行動(dòng)研究，有機(jī)融合“營造書香校園”與“師生共寫隨筆”、“推進(jìn)每月一事”、“締造完美教室”“、家校合作共建”等實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，扎實(shí)開展各種有針對(duì)性培訓(xùn)和讀書活動(dòng)，通過多種形式的展示和各種形式的宣傳，全面推動(dòng)“營造書香校園”項(xiàng)目的展開，推動(dòng)師生閱讀能力、人文修養(yǎng)的持續(xù)提升。開展《新教育晨誦》教材的使用與推廣、閱讀課型及各具特色的校本閱讀和班本閱讀課程的研發(fā)。首期推薦書目為新閱讀研究所研制的《中國幼兒基礎(chǔ)閱讀書目》《中國小學(xué)生基礎(chǔ)閱讀書目》《中國中學(xué)生基礎(chǔ)閱讀書目》（初中、高中）、《中國教師基礎(chǔ)閱讀書目》。二是開展“語文主題閱讀課程”建設(shè)。構(gòu)建閱讀教學(xué)系列課型。開展閱讀教學(xué)示范課及閱讀教學(xué)研討活動(dòng)。各項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)學(xué)校要結(jié)合學(xué)校實(shí)際，設(shè)立“閱讀節(jié)”、“讀書月”、“讀書日”、“讀書周”等讀書節(jié)日，成立讀書組織，每學(xué)期要邀請知名作家、學(xué)者到學(xué)校為師生作兩次與讀書相關(guān)的報(bào)告，在班級(jí)內(nèi)開展“獻(xiàn)一本看百本”師生共建圖書角活動(dòng)，并通過舉行讀書演講比賽、辯論比賽、征文競賽、知識(shí)競賽、師生讀書沙龍等，推動(dòng)讀書活動(dòng)深入開展，適時(shí)選擇措施得力、成效明顯的項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)學(xué)校開展讀書現(xiàn)場會(huì)，擴(kuò)大師生讀書的成果和影響。一是結(jié)合“十年百卷”讀書行動(dòng)，每學(xué)期在教師中開展“精讀一本書、泛讀四本書”活動(dòng)。四是引導(dǎo)教師開展專業(yè)閱讀、階梯閱讀、共讀對(duì)話等活動(dòng)，鼓勵(lì)教師注冊“教育在線”，加強(qiáng)交流與分享。積極開展“讀書給孩子聽”、“和孩子共讀一本書”、“聽孩子讀書”、“一起觀看有益的電視節(jié)目”等親子閱讀活動(dòng)。五、項(xiàng)目推進(jìn)方式及相關(guān)要求“營造書香校園”項(xiàng)目推進(jìn)實(shí)行以總項(xiàng)目組為核心，以子項(xiàng)目組為分支的管理運(yùn)行模式。團(tuán)隊(duì)成員在項(xiàng)目推進(jìn)中遇到的困難和發(fā)展瓶頸，項(xiàng)目組負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)針對(duì)性的邀請新教育專家與實(shí)驗(yàn)骨干面對(duì)面交流，答疑解惑，幫助推團(tuán)隊(duì)成員的專業(yè)發(fā)展。節(jié)日慶典部分在學(xué)校每期工作的重大時(shí)間節(jié)點(diǎn)上，開展節(jié)日慶典，是十分重要和必要的大型活動(dòng)，會(huì)對(duì)老師個(gè)人發(fā)展、班級(jí)發(fā)展、學(xué)校發(fā)展，方方面面的整體工作上產(chǎn)生“四兩撥千斤的作用”。二、主要內(nèi)容營造書香校園。師生共寫隨筆。三、實(shí)施辦法（一）全力營造書香校園的氛圍讓校園處處充滿書香(1)讓圖書“走出”圖書室在走廊、過道、宣傳欄布置師生作品、名人名言、經(jīng)典古詩等，在綠化區(qū)域布置富有人文氣息的宣傳標(biāo)語，讓閱讀與陶冶隨時(shí)隨地發(fā)生，從小處著手，使學(xué)生能移步換景，沉浸在濃郁的書香氛圍中。(3)讓每一扇墻壁飄書香加強(qiáng)文化櫥窗的建設(shè)，記錄學(xué)生的讀書活動(dòng)和讀書感言，使它成為“書香櫥窗”，為師生展示讀書成果提供一個(gè)平臺(tái)。讓網(wǎng)絡(luò)打開師生眼界通過校園網(wǎng)、學(xué)校主頁，構(gòu)建讀書交流平臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)相連，信息相通，讓師生的目光投得更遠(yuǎn)。落實(shí)有力措施，積極開展豐富的讀寫活動(dòng)。（3）每天在辦公室翻一翻、看一看學(xué)校訂閱的各類報(bào)刊雜志及下發(fā)的各類資料。學(xué)生讀寫活動(dòng)：（1）建立班級(jí)圖書角，引導(dǎo)學(xué)生將家中的優(yōu)秀圖書帶到班級(jí)中，成立班級(jí)圖書角，專門配備1—2名學(xué)生作為班級(jí)圖書管理員，負(fù)責(zé)班級(jí)圖書的借閱、登記、歸還等工作。引導(dǎo)學(xué)生閱讀、理解、背誦名人名言，學(xué)習(xí)名人的讀書方法，感受名人刻苦讀書的精神。（6）學(xué)生寫作的具體措施：①任課教師要做好學(xué)生習(xí)作的指導(dǎo)與批閱工作。我們將用“活動(dòng)激發(fā)興趣”，給學(xué)生創(chuàng)造更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)。各班圍繞計(jì)劃，開展一系列閱讀實(shí)踐活動(dòng)?！靶∈掷笫?，同讀一本書”活動(dòng)基本要求如下：