【正文】 阮圩小學(xué)師生讀書自選目錄：學(xué)生：推薦：一、二年級 《神話故事》、《成語故事》、《木偶奇遇記》、《綠野仙蹤》、《童謠》、《小學(xué)生必背古詩70首》三、四年級 《成語故事》、《格林童話》、《安徒生童話》、《伊索寓言》、《三毛流浪記》、《海底二萬里》、《愛的教育》、《民間故事》、《十萬個為什么》（動、植物）、《小學(xué)生必背古詩70首》五、六年級 《天方夜譚》、《魯濱遜漂流記》、《湯姆叔叔的小屋》、《》、《西游記》、《水滸傳》、《克雷洛夫寓言》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《感動小學(xué)生的10部真情故事》、《十萬個為什么》、《小學(xué)生必背古詩70首》學(xué)校圖書室圖書自選教師：自選一本選定教育專著定期閱讀外，還要寫一萬字的讀書筆記。校干：《給老師的一百條建議》，《治校之道》等。舉辦“成語故事表演賽”、“經(jīng)典古詩文誦讀比賽”、“古詩配畫展”手抄報、寫作比賽、講故事比賽等活動，把讀書與豐富多彩的活動結(jié)合起來，讓讀書充滿樂趣。開辟校園圖書交易市場，讓學(xué)生以書換書，既增加了學(xué)生的讀書量，又減少了買書的支出，同時也符合“書非借不能讀也”的讀書心理?！耙徽b”即每課前兩分鐘的古詩文、名言格言、成語積累、美文的背誦活動；“三讀”（即早讀、午讀、晚讀），“早讀”時間為學(xué)生到校后到預(yù)備前，“午讀”時間為中午預(yù)備前一小時（“午讀”時未完成午間作業(yè)的學(xué)生可以寫作業(yè)，但要保持安靜，不影響他人閱讀。多瀏覽“教育論壇”“教育隨筆”“讀書頻道”“教師專輯”等欄目。(5)、積極向?qū)W生推薦好書，并及時指導(dǎo)學(xué)生良好的讀書方法。教師讀書（1）、加強、完善圖書室建設(shè)管理，讓“沉淀”的圖書“流動”起來，使之成為教師借書、讀書的開放港灣。教師讀書是創(chuàng)建書香校園的關(guān)鍵，只有豐富教師的內(nèi)涵和底蘊，學(xué)生讀書才有正確的向?qū)?，才能讓學(xué)生讀得深刻。在班級板報上張貼學(xué)生的作品。讓每一個班級充滿書香（1）在各個班級采取“買書”、“捐書”、“圖書室借閱”等形式，開設(shè)完善開放式“班級圖書角”。學(xué)校專人負責每周更換一條名言警句，送給同學(xué)們。開展小學(xué)生讀書興趣和讀書習(xí)慣培養(yǎng)的研究，通過研究，集中力量突破特色建設(shè)中的難點，使我校的書香校園特色建設(shè)能具有前瞻性和一定的理論高度。三、創(chuàng)建實施時間：2013年2月——2014年1月四、特色管理成立特色學(xué)校建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，保證此項工作的順暢執(zhí)行。包括學(xué)習(xí)環(huán)境和休閑環(huán)境，讓師生在成長中學(xué)習(xí)，在休閑中學(xué)習(xí)。學(xué)?，F(xiàn)有教師16人。三至六年級同學(xué)做好讀書筆記，并制作親子閱讀卡，享受親子共讀的快樂。如：讀書征文比賽（讀書心得、習(xí)作）、讀書筆記展評、講故事、美詩文朗誦、書法繪畫、讀書手抄報比賽活動。，加強閱讀質(zhì)量管理。，根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生推薦優(yōu)秀課外讀物，利用晨讀給學(xué)生朗誦經(jīng)典作品，指導(dǎo)學(xué)生讀好書、會讀書。嚴禁將午自習(xí)用于講授新課及作業(yè)練習(xí)。要充分用好學(xué)校圖書資源，進一步改進圖書借閱方式，科學(xué)管理，合理利用，提高圖書利用率。（1）各班以“我讀書 我成長 我快樂”為主題每學(xué)期召開一次主題班會。讓學(xué)校四季有綠色，四季有鮮花，時時處處充滿生機與活力。要遵循不同年齡學(xué)生的心理、生理特點和認知規(guī)律，指導(dǎo)學(xué)生翻閱圖文并茂的故事性、常識性、經(jīng)典等書籍為主。要始終堅持以師生的實際需要、自我發(fā)展、自我提高為出發(fā)點和落腳點，按照“全員參與、以校為本、師生共讀、輻射家長”的基本思路，堅持重在平時、利于終身和有益于師生育德、勵志、啟智，促進學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的提升，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量?！白寱阋鐫M校園讓閱讀成為習(xí)慣”的良好氛圍，使學(xué)習(xí)真正成為學(xué)生的自覺行動和生活需要。讀書是學(xué)生健康發(fā)展的重要源泉，是教師專業(yè)成長的有效途徑。一、指導(dǎo)思想以耕讀文化為主題，以師生共讀共寫為方式，以浸潤心靈、引導(dǎo)行動為根本目標，踐行知行并重知行合一的理念。評選書香家庭：隨著“書香校園”、“書香教室”的營造，學(xué)校為孩子們營造了良好的讀書氛圍，學(xué)校還將對“讀書明星”的家庭進行“書香家庭”的評比活動，讓“讀書明星”向全校學(xué)生展示良好的家庭讀書氛圍，讓學(xué)生把書香帶進家庭，并開展“書香家庭”的評比活動。要求家長將每周六下午或晚上的某一固定時間定為“讀書時間”，和孩子共同閱讀，共同提高。評比細則為：每周背誦一首古詩1分（全年不少于50分）；每月讀一份刊物（或全月報紙）5分（全年不少于60分）；每季度閱讀一部圖書15分（全年不少于60分）。圖書閱覽管理員根據(jù)學(xué)校的藏書及新配書情況，積極向?qū)W生推薦閱讀。為學(xué)生搭建讀書成果展示的平臺，促進學(xué)生各種讀書習(xí)慣的養(yǎng)成。（四）師生共讀每周堅持上好1至2節(jié)閱讀課，由語文教師具體負責指導(dǎo)閱讀方法，并寫讀書筆記等。學(xué)期末學(xué)校將對各班檔案盒進行展覽或評比，其成績是評選書香班級的一項重要內(nèi)容。提倡班級與班級之間建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”活動。進一步加強班級圖書館的日常管理工作，實行小圖書管理員制度。在班級建立圖書角。３、教師要結(jié)合教學(xué)實踐每月至少寫兩篇讀書心得或隨筆，寫在教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)筆記上，以備檢查。學(xué)生在家中建個人的小書柜，可以在家中與父母共賞，也可以與小伙伴共讀；每個教室建立圖書角，實現(xiàn)資源共享；學(xué)校圖書室，配備專職的圖書管理員，負責教師和學(xué)生的圖書借閱工作和圖書推薦工作。讓學(xué)校的每一面墻壁都會說話，讓學(xué)校的每一個角落都能聞到書香，讓每一個孩子隨手能拿到書，隨時有書讀，讓他們每天在這樣的閱讀中生活。讓校園處處充滿書香(1)發(fā)揮閱覽室的功能，讓師生在安靜的環(huán)境中讀書。班級讀書情況納入班主任考核與班級考核。學(xué)生“閱讀星級評價”由各班語文教師負責組織填寫和認定。（二）實施“兩個工程”“四個一工程”：（1）每班建立一個圖書角；（2）每年四月、九月份各舉辦一屆讀書節(jié)；（3）每周上好1至2節(jié)閱讀課；（4）扎實落實一個計劃——“周月季讀書計劃”，即規(guī)定學(xué)生每周背誦一首古詩詞，每月讀一種報紙或刊物，每季度至少讀一本書。五、“書香校園”創(chuàng)建活動領(lǐng)導(dǎo)小組 組長： 張校長 組員：班主任“書香校園” 建設(shè)工作實施方案（二0一五）第二初級中學(xué)2015年6月244日第三篇：書香校園實施方案書 香 校 園大橋中小西校區(qū)“書香校園”實 施 方 案一、活動目的：為深入實施“大語文教育”，進一步培養(yǎng)學(xué)生濃厚的讀書興趣，全面推進素質(zhì)教育，讓學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的理念，并以省科研課題——“人文素質(zhì)培養(yǎng)”的研究為依托，積極踐行“閱讀生活化、學(xué)習(xí)終身化”的學(xué)習(xí)理念，把我校建成一所特色鮮明、學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的和諧學(xué)校，并以此為載體，影響和帶動學(xué)生家長參與讀書活動，為構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會做出積極貢獻。評選讀書明星：各班根據(jù)學(xué)生的讀書情況，每個月都對學(xué)生進行讀書筆記進行星級評比，日記星級評比，學(xué)期末進行“讀書明星”、的評比，并按比例評出讀書明星，連同事跡材料上報學(xué)校，學(xué)校進行命名。（2）圍繞讀書活動，充實家長會、家長學(xué)校的活動內(nèi)容。（3）帶孩子到有關(guān)圖書館、圖書室、新華書店等開展讀書活動。學(xué)校將結(jié)合“校園讀書節(jié)”開展1—2次這一活動，邀請家長一起參加?！皶阈@”成果展示活動以學(xué)校實驗課題《閱讀中外經(jīng)典，享受讀書樂趣》為主題，進一步引導(dǎo)學(xué)生分年段、定專題進行閱讀，通過實踐讓讀書走向生活化，讓傳統(tǒng)文化重新煥發(fā)活力，使傳統(tǒng)美德在學(xué)生身上得到傳承。（三）通過精彩活動，促進讀書活動的升華活動能點燃興趣的火花，學(xué)校應(yīng)該成為學(xué)生的第一個舞臺。（5）每天第八節(jié)課外活動時間（除安排陽光體育課程外）為學(xué)生自主讀書時間。（3）各班的黑板報開設(shè)“格言欄”、“成語苑”、“詩歌園”。（6）辦好讀書沙龍，每學(xué)期組織教師讀書交流會12次，同時開展相關(guān)讀書征文活動。（2）設(shè)立教師讀書時間，要求教師每周不少于2課時讀書時間。每生每學(xué)期必讀學(xué)校推薦書目4本； 對教師讀書活動的具體要求：每年每一位教師必須認真閱讀2本教育專著。學(xué)生在家中建個人的小書柜，可以在家中與父母共賞，也可以與小伙伴共讀；每個教室建立圖書角，實現(xiàn)資源共享；學(xué)校圖書室，配備專職的圖書管理員，負責教師和學(xué)生的圖書借閱工作和圖書推薦工作。讓學(xué)校的每一面墻壁都會說話，讓學(xué)校的每一個角落都能聞到書香，讓每一個孩子隨手能拿到書，隨時有書讀，讓他們每天在這樣的閱讀中生活。通過開展讀書活動，以小手拉大手的形式，引導(dǎo)教師、家長一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推動學(xué)習(xí)型社會的建設(shè)。通過讀書活動，提高教師素質(zhì)，提高課堂效率，充分地利用好課堂，最大限度地發(fā)揮教育效益，把課堂還給學(xué)生，尊重學(xué)生的主體地位，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展。在2014我校將大力開展校園文化環(huán)境，為學(xué)生創(chuàng)建享受成長快樂的理想樂園，為教師搭建實現(xiàn)專業(yè)成長的理想舞臺，為學(xué)校構(gòu)建提升教育品質(zhì)的理想平臺，把我校建成一所特色鮮明、教師隊伍充滿活力、學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的和諧學(xué)校，并以此為載體，影響和帶動學(xué)生家長參與讀書活動，為構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會、創(chuàng)造公平教育環(huán)境做出積極貢獻。項目團隊成員將優(yōu)先參與新教育交流活動。項目團隊成員在項目負責人引領(lǐng)下，團結(jié)一心，通力合作。各學(xué)校編印“讀寫繪”成果集，積極開展各層次的師生“閱讀之星”、書香學(xué)校、書香班級、書香家庭等評選活動。邀請有關(guān)專家來學(xué)校為家長授課，指導(dǎo)親子共讀，使書香校園向書香家庭延伸。鼓勵教師撰寫生命敘事、讀書微心得，通過師生共寫隨筆，相互編織有意義的生活，促進教師專業(yè)成長和學(xué)生的自主成長。開展教師專業(yè)閱讀活動。開展豐富多彩的讀書活動。開展以閱讀為主的校本研究。各年級每周至少安排一節(jié)閱讀課。晨誦課和閱讀課上課表；每天上午第一節(jié)前不少于20分鐘的晨誦，中午30分鐘的午讀；晨誦內(nèi)容的選擇