【正文】 書香班級申報表開展親子共讀活動。① 齊讀：葵花上臺了！——② 這冰項鏈讓你想到了什么？③ 你會說嗎？冰項鏈啊冰項鏈，你——（）；冰項鏈啊冰項鏈，你——（）；冰項鏈啊冰項鏈，你——（）！小結，板書：美麗的痛苦五、寫讀后感想請同學們用一二句最精要的話寫出自己讀后的感想。①指導朗讀。①指名讀 多美的冰項鏈?。≡僦该x，讀出美。（二）美的人物美麗的事物，總是和美好的人物形象聯(lián)系在一起。走進純美世界——《青銅葵花》讀書交流會一、激情入境同學們,本周我們開展了曹文軒《青銅葵花》系列閱讀活動。同時，在同學與同學之間、班級與班級之間建立“好書交換站”，舉行“好書換著看”的活動，充分發(fā)揮學校、班級、個人藏書優(yōu)勢，讓每個學生動能多讀書、讀好書。同學們，讀書好，讀好書，好讀書。本屆讀書節(jié)，我們的主題是“讓讀書成為習慣，讓書香溢滿校園”，為了我們的素質(zhì)得到全面培養(yǎng)，為了讓我們的校園成為書香校園，我倡議全體同學：1．每天擠出30分鐘以上的時間，認真讀書，持之以恒。一個人不讀書，他會變得無知，一個民族不讀書，她會變落后。避雷針的發(fā)明者美國著名科學家富蘭克林，因為家境困難，10歲就輟學回家，幫父親照管生意。書香（文明）辦公室表彰活動。進行一次手抄報制作評選。十一月份：以《中華古詩詞誦讀》讀本和各年級推薦讀物為重點，進行一次閱讀知識競賽。組建各個師生讀書管理網(wǎng)絡，并開始輔導活動。讀書主題由學校、年段、班級共同確定，可以相互獨立，也可以有機結合。凡獲得“書香班級”、“讀書大王”榮譽稱號的要及時予以表彰。讀完一本書，由班主任檢查后記錄下書名，發(fā)給“小書迷”卡片一張；學生獲得五張卡片后，由學校行政人員檢查后發(fā)給“讀書之星”榮譽證書；學生獲得三張“讀書之星”證書后，由校長頒發(fā)“讀書大王”榮譽證書。各年級要及時推薦學生必讀與選讀書目，具體由年級備課組長負責落實推薦書目（可參考市局文件上各年段推薦書目），班主任要積極引導學生認真閱讀推薦的書目，經(jīng)常督促檢查。利用45分鐘的“讀書課”，做好班級讀書活動的指導、交流、評比、表彰等工作?！霸缱x”、“午讀”時間為學生到校后到預備前的30分鐘，引導和幫助學生養(yǎng)成早讀與午讀的習慣。定期組織向?qū)W校圖書室借取圖書。結合語文課堂教學內(nèi)容，向?qū)W生推薦優(yōu)秀課外讀物，要在備課上有所體現(xiàn)。組織讀書體會的交流展示，如青年團員讀書沙龍等； 組織“同讀一本書”讀書征文比賽活動，組織“讀書之星”的評比表彰，認真開展“書香辦公室”的創(chuàng)評活動，由辦公室主任牽頭，檢查與抽查相結合。四、活動內(nèi)容與具體要求：（一）教師讀書活動精心研讀學校推薦的必讀書籍，切實開展“同讀一本書”活動；認真選讀有關的優(yōu)秀書籍，自覺開展“各讀各的書”活動。通過開展課外閱讀，促進語文課堂教學的改革，以讀促寫，讀寫結合之路，提高教學質(zhì)量。讓師生心中溢滿書香，讓好書伴我們成長。與書本為友，與大師對話，涵養(yǎng)人文精神。各班級要以“內(nèi)容充實、形式多樣、不斷創(chuàng)新、長抓不懈”為原則，各個科組，各個班級、各個學生、各位教師全員參與，以班主任廣泛發(fā)動，輻射家長，力求讀書活動收到實效。第三階段：2009年7月，為總結評估階段。主要任務是：制定公布方案，計劃，初步改變校園環(huán)境，教導處利用各種機會，各個平臺向全校師生，學生，家長發(fā)出倡議，做好宣傳發(fā)動工作。同時，不定期開展階段性的系列交流和評比活動。每學期一本。有效利用紅領巾廣播站和校園網(wǎng)的作用，開辦好書介紹、讀書心得，每周一詩（詞）等欄目，引導學生誦讀經(jīng)典。各班每周或間周開展一次“班級讀書會”，組織學生展示匯報自己近期的閱讀收獲。）（4）開展閱讀活動。固定讀書時間，一般為：晨讀、午間閱讀、托管、雙休日大閱讀，提倡并鼓勵學生每天在家自覺讀書不少于半小時。（1）建設班級圖書角。（1）、創(chuàng)建書香校園領導小組組 長：李忠選副組長：姚玉奎、姚玉寶、潘桂萍（2）、創(chuàng)建書香校園實施小組組 長：李忠選副組長：姚玉奎組員： 各班班主任及全體語文教師。，引導老師，家長一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推行閱讀型班級，閱讀型學校，閱讀型家庭的建設。一、指導思想：根據(jù)新課程改革的豐富內(nèi)涵，為了創(chuàng)設全新的校園文化氛圍，進一步組織學生開展課外閱讀，讓學生在豐富多彩的書海中，擴大知識源，親近母語，提高語文素養(yǎng)。七、總結工作12月份舉行讀書活動綜合匯報，并進行表彰發(fā)獎。六、展示階段１、集體經(jīng)典美文誦讀活動 ： 以班級為單位開展，每班參加人數(shù)不少于30人，要求教師和學生共同參與，采用領讀、分讀、齊讀等形式，時間5分鐘左右。）第七周在師生中舉辦一次讀經(jīng)典美文故事大賽和征文比賽。第五周開展以“誦讀經(jīng)典經(jīng)典詩詞美文”為主題的黑板報評比。(每班推薦5張，評比展示，并將一些優(yōu)秀的書簽由學校統(tǒng)一匯集成冊。提倡邀請學校領導、其他班級老師、學生參加本班活動觀摩、相互學習，共同促進。班級特色開展相關誦讀經(jīng)典讀書活動，如：以班為單位的計劃經(jīng)典誦讀比賽、1~3年級經(jīng)典詩詞背誦、4~6年級經(jīng)典美文詩詞背誦、表演、講故事、寫作、詩文繪畫、詩文書法、詩文書法制作、在適當時候開展“經(jīng)典書香校園主題”匯報活動（形式：誦讀、表演、講故事課本劇、詩歌朗誦、好書推薦等等）、給學生提供“圖書跳蚤市場”、給學生提供交換互借愛書的場所、開展捐獻“最感動我的一本書”活動、組織學生讀書筆記的評比和展覽、班級與班級之間進行“好書中轉(zhuǎn)站”、編讀書小報專題閱讀活動、讀書主題班隊會、師生共讀、??（三）資料積累各班制定出《創(chuàng)建誦讀經(jīng)典書香班級方案》，要求有自己班級特色。充分利用讀書活動，引導學生閱讀、理解、背誦經(jīng)典詩詞美文，以吟唱經(jīng)典、演繹經(jīng)典為主要形式，讓學生感受、體驗經(jīng)典文化的魅力。（2）教室門口布置班主任或?qū)W生的個性閱讀宣言。留一點時間給讀書、多一點空閑給思考、獻一份熱忱給學習在讀經(jīng)典中感悟人生，在讀經(jīng)典中學會思考，在讀經(jīng)典中快樂成長。二、活動主題誦讀經(jīng)典，為精神打底，為人生奠基。通過誦讀經(jīng)典活動，切實引導師生多讀經(jīng)典書、樂讀經(jīng)典書、讀好經(jīng)典書。各班級要以“內(nèi)容充實、形式多樣、不斷創(chuàng)新、長抓不懈”為原則，各個科組，各個班級、各個學生、各位教師全員參與，以班主任廣泛發(fā)動，輻射家長，力求讀書活動收到實效。第三階段：2009年7月，為總結評估階段。主要任務是：制定公布方案，計劃，初步改變校園環(huán)境，教導處利用各種機會，各個平臺向全校師生，學生，家長發(fā)出倡議，做好宣傳發(fā)動工作。同時，不定期開展階段性的系列交流和評比活動。每學期一本。有效利用紅領巾廣播站和校園網(wǎng)的作用，開辦好書介紹、讀書心得，每周一詩(詞)等欄目，引導學生誦讀經(jīng)典。各班每周或間周開展一次“班級讀書會”，組織學生展示匯報自己近期的閱讀收獲。)(4)開展閱讀活動。要求學生：低年級學生讀后把頁碼或標題記錄下來，有家長簽字證明。(很多漫畫書不利于學生的成長，嚴禁各類漫畫書進入校園，作文選之類的書也要有選擇的入柜)。班級要加強“書畫班級”環(huán)境建設，要有閱讀園地，各類表冊制度，黑板報、圖書角等符合班級的特點，給學生創(chuàng)設寬松、愉悅的閱讀環(huán)境。建立以校長為主的閱讀組織機構。，引導老師，家長一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推行閱讀型班級，閱讀型學校，閱讀型家庭的建設。一、指導思想：根據(jù)新課程改革的豐富內(nèi)涵，為了創(chuàng)設全新的校園文化氛圍，進一步組織學生開展課