【正文】 阮圩小學師生讀書自選目錄：學生：推薦：一、二年級 《神話故事》、《成語故事》、《木偶奇遇記》、《綠野仙蹤》、《童謠》、《小學生必背古詩70首》三、四年級 《成語故事》、《格林童話》、《安徒生童話》、《伊索寓言》、《三毛流浪記》、《海底二萬里》、《愛的教育》、《民間故事》、《十萬個為什么》（動、植物）、《小學生必背古詩70首》五、六年級 《天方夜譚》、《魯濱遜漂流記》、《湯姆叔叔的小屋》、《》、《西游記》、《水滸傳》、《克雷洛夫寓言》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《感動小學生的10部真情故事》、《十萬個為什么》、《小學生必背古詩70首》學校圖書室圖書自選教師：自選一本選定教育專著定期閱讀外，還要寫一萬字的讀書筆記。校干：《給老師的一百條建議》，《治校之道》等。舉辦“成語故事表演賽”、“經(jīng)典古詩文誦讀比賽”、“古詩配畫展”手抄報、寫作比賽、講故事比賽等活動，把讀書與豐富多彩的活動結(jié)合起來，讓讀書充滿樂趣。開辟校園圖書交易市場，讓學生以書換書，既增加了學生的讀書量，又減少了買書的支出，同時也符合“書非借不能讀也”的讀書心理?！耙徽b”即每課前兩分鐘的古詩文、名言格言、成語積累、美文的背誦活動；“三讀”（即早讀、午讀、晚讀），“早讀”時間為學生到校后到預(yù)備前，“午讀”時間為中午預(yù)備前一小時（“午讀”時未完成午間作業(yè)的學生可以寫作業(yè)，但要保持安靜，不影響他人閱讀。多瀏覽“教育論壇”“教育隨筆”“讀書頻道”“教師專輯”等欄目。(5)、積極向?qū)W生推薦好書，并及時指導(dǎo)學生良好的讀書方法。教師讀書（1）、加強、完善圖書室建設(shè)管理，讓“沉淀”的圖書“流動”起來，使之成為教師借書、讀書的開放港灣。教師讀書是創(chuàng)建書香校園的關(guān)鍵，只有豐富教師的內(nèi)涵和底蘊，學生讀書才有正確的向?qū)В拍茏寣W生讀得深刻。在班級板報上張貼學生的作品。讓每一個班級充滿書香（1）在各個班級采取“買書”、“捐書”、“圖書室借閱”等形式，開設(shè)完善開放式“班級圖書角”。學校專人負責每周更換一條名言警句，送給同學們。開展小學生讀書興趣和讀書習慣培養(yǎng)的研究，通過研究，集中力量突破特色建設(shè)中的難點，使我校的書香校園特色建設(shè)能具有前瞻性和一定的理論高度。三、創(chuàng)建實施時間：2013年2月——2014年1月四、特色管理成立特色學校建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，保證此項工作的順暢執(zhí)行。包括學習環(huán)境和休閑環(huán)境，讓師生在成長中學習，在休閑中學習。學?，F(xiàn)有教師16人。三至六年級同學做好讀書筆記，并制作親子閱讀卡，享受親子共讀的快樂。如：讀書征文比賽（讀書心得、習作）、讀書筆記展評、講故事、美詩文朗誦、書法繪畫、讀書手抄報比賽活動。，加強閱讀質(zhì)量管理。，根據(jù)課堂教學內(nèi)容向?qū)W生推薦優(yōu)秀課外讀物，利用晨讀給學生朗誦經(jīng)典作品，指導(dǎo)學生讀好書、會讀書。嚴禁將午自習用于講授新課及作業(yè)練習。要充分用好學校圖書資源，進一步改進圖書借閱方式，科學管理，合理利用，提高圖書利用率。（1）各班以“我讀書 我成長 我快樂”為主題每學期召開一次主題班會。讓學校四季有綠色，四季有鮮花，時時處處充滿生機與活力。要遵循不同年齡學生的心理、生理特點和認知規(guī)律，指導(dǎo)學生翻閱圖文并茂的故事性、常識性、經(jīng)典等書籍為主。要始終堅持以師生的實際需要、自我發(fā)展、自我提高為出發(fā)點和落腳點，按照“全員參與、以校為本、師生共讀、輻射家長”的基本思路，堅持重在平時、利于終身和有益于師生育德、勵志、啟智，促進學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的提升，不斷提高教育教學質(zhì)量?！白寱阋鐫M校園讓閱讀成為習慣”的良好氛圍，使學習真正成為學生的自覺行動和生活需要。讀書是學生健康發(fā)展的重要源泉，是教師專業(yè)成長的有效途徑。一、指導(dǎo)思想以耕讀文化為主題，以師生共讀共寫為方式，以浸潤心靈、引導(dǎo)行動為根本目標，踐行知行并重知行合一的理念。教師讀后感、論文集、教育隨筆等。營造書香教室：在全校開展“書香班級”評比活動，通過對班級書香氛圍的創(chuàng)設(shè)、班級圖書角的建設(shè)與使用、學生參加活動的成果等方面進行綜合評比，每個年級評比出優(yōu)秀班級，給予表彰。輔助措施（1）印發(fā)《書香校園行動告家長書》，進行宣傳發(fā)動。（2）為孩子購買一些文學書籍。（四）開拓讀書渠道，開展家庭讀書系列活動開展“小手拉大手，同讀一本書”親子共讀活動，將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀、熱愛母語、享受經(jīng)典的行動中來。開展“我讀書，我快樂”活動為了進一步提高圖書設(shè)施的使用率和圖書借閱率，為讀書活動的開展創(chuàng)設(shè)良好的條件，號召全校學生在課余時間加入到讀書活動中，開展“我讀書，我快樂”活動，根據(jù)學校制定的優(yōu)秀書目，給學生提供充足的圖書，加大學校圖書的使用效率，使圖書室的書更廣泛地走進學生中間，伴著他們健康成長。③ 定期將學生優(yōu)秀作品搜集整理，參加各級各類征文比賽，或向報刊推薦發(fā)表。（4）每個學生人手一本“讀書筆記”，每周至少寫2篇，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及讀書計劃書、參加讀書實踐活動的感悟等記錄下來。根據(jù)各班實際情況開展常規(guī)性活動向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級內(nèi)形成良好的讀書氛圍。（5）每班開展與學生“同讀一本書”、“同背一首詩”活動。教師每年訂閱教育教學報刊雜志1至3冊。熟讀背誦經(jīng)典詩詞50首； 誦讀有一定難度的經(jīng)典詩詞30首；(2)必讀書目——根據(jù)新課程標準的要求，確定出推薦書目（100本），組織學生開展“大閱讀”活動。(4)精心構(gòu)建多元化的讀書網(wǎng)絡(luò)建立“個人書櫥”、“班級讀書角”、“學校圖書室”。教室里設(shè)置“讀書臺”，班級墻壁上張貼學生的作品。家校共建。構(gòu)建和諧課堂。第三篇：書香校園實施方案初級中學“書香校園” 建設(shè)工作實施方案（二0一四）一、指導(dǎo)思想根據(jù)教育局“書香校園”工作實施方案要求，結(jié)合我校實際，本著全員參與，教師主導(dǎo)、學生主體、輻射家長的原則。對于優(yōu)秀的教師隨筆，總項目組負責向《新教育樂園》、《新教育報》、《》、《教育研究與評論》及其他優(yōu)秀教育雜志薦稿。團隊成員自愿申請加入相應(yīng)的小組，幫助、指導(dǎo)各項目學校開展相應(yīng)工作。開展各類閱讀評比活動。結(jié)合“家校合作共建”實驗項目，向家長推薦適合孩子的閱讀書目。三是提倡師生在閱讀過程中，共寫隨筆。通過在宣傳窗、走廊等張貼名人格言、讀書明星、好書推薦，在班級設(shè)計班級、學校讀書標語等方式，讓校園、教室散發(fā)出文化氣息。充分發(fā)揮榜樣的帶動示范作用，開展種子教師“送教下鄉(xiāng)”活動。通過每周開設(shè)的讀書指導(dǎo)課、好書推薦課、閱讀交流課等，使學生逐步能運用正確的閱讀方法，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。依據(jù)新閱讀研究所推薦的各學段閱讀書目，制定各年級閱讀計劃，形成年級閱讀體系。一是落實“晨誦、午讀、暮省”課程。四、主要措施推薦富有層次的閱讀書目。積極構(gòu)建閱讀教學系列課型，設(shè)立晨誦課，共讀課，主題閱讀課，借鑒新教育“毛蟲與蝴蝶”階梯閱讀研究成果，探索校本化的閱讀教學實施策略和具有學科特點的閱讀教學模式。在家庭中推廣親子共讀，建立書香家庭，搭建家校共育的閱讀平臺。落實獎懲為促進“書香校園”活動的開展，學校決定每學年舉行一次閱讀之星評選活動，舉行讀書報告會，組織成果展示和讀書經(jīng)驗交流會，凡被評為讀書標兵的教師和班級，記入考評，作為向上級推薦先進教師的依據(jù)。開展“建設(shè)書香校園”讀書活動展評活動。營造書香教室：在全校開展“書香班級”評比活動，通過對班級書香氛圍的創(chuàng)設(shè)、班級圖書角的建設(shè)與使用、學生參加活動的成果等方面進行綜合評比，每個年級評比出1/3班級為優(yōu)秀班級，給予表彰。學校和班級要根據(jù)讀書主題，結(jié)合學生實際，開展美文誦讀比賽、讀書演講（講故事）比賽、讀書報告會、古詩擂臺賽、讀書筆記展評、讀書手抄報展覽等各類讀書活動。每學期設(shè)一個“校園讀書月”，每個讀書月有明確的閱讀主題。（包括引導(dǎo)學生如何速讀、精讀、寫讀書筆記等）指導(dǎo)學生讀好書，讀有益身心健康的書，為他們指明讀書的方向。⑴每位教師每學期要精讀一本有利于提高教育教學理論素養(yǎng)的書籍，并利用雙休日、假期，誦經(jīng)典、品名著，充實自我。整本書推薦《大林和小林》三年級：《寶葫蘆的秘密》 張?zhí)煲?著，丁午/圖？ 四年級：《親愛的漢修先生》（美國）貝芙莉？克萊瑞/著，柯倩華/譯？？(五年級)共讀方面以主題探討為主，加大自由閱讀的量，加入自然科學方面的閱讀，將閱讀與兒童文學創(chuàng)作相結(jié)合。其中的核心內(nèi)容就是閱讀屬于孩子們自己的童年書籍。（三、四年級）金子美玲、羅大里、斯蒂文森、狄金森等晨誦詩歌，伴隨“農(nóng)歷天空”一年的古詩詞誦讀。學校有固定讀書時間，一般為：晨讀、午讀、雙休日大閱讀，提倡并鼓勵學生每天在家自覺讀書不少于半小時。每個班級以板報為陣地，大力宣傳閱讀方法、經(jīng)典書目、閱讀的重要性。學校各班要建設(shè)自己的圖書角，要充分利用學生的圖書資源，圍繞相關(guān)閱讀主題充實書柜，并建立健全相關(guān)閱讀制度。三、實施辦法1．營造氛圍。教師有追求，學生有特長，學校有活力 旗桿下面宣傳欄南： 學生讀書書法作品圖片等 徐春霞班東：圖案鑿壁偷光 廁所北：圖案劉綺然讀書廁所庫房東：圖案程門立雪/懸梁刺骨 老師簡介對面：只要行動就有收獲只要堅持就有奇跡通過締造完美教室完美辦公室設(shè)置讀書展示欄有關(guān)足跡（可以全是學生讀書集影，或?qū)W生讀書推薦，或讀書感受，統(tǒng)一的主題比較好）閱讀布置，設(shè)計“書香班級”，教室里設(shè)置“圖書角”或“讀書臺”，這里的圖書角應(yīng)該有學生單獨讀書發(fā)言的位置，不同與普通圖書角僅有幾本書的大眾模式，讀書臺上的書目定期到學校圖書室更換，也可以自己買，、室內(nèi)每個角落補充張貼書法讀書名言作品。引領(lǐng)（利用評比讀書郎，要求語文老師上課前5分鐘讓一名