【正文】 “閱讀方法指導(dǎo)課程體系”。晨誦課和閱讀課上課表；每天上午第一節(jié)前不少于20分鐘的晨誦，中午30分鐘的午讀；晨誦內(nèi)容的選擇可以參照《新教育晨誦》讀本《新生命教育叢書》中的《繪本故事》《圖文故事》《電影故事》部分；晨誦形式為晨間誦詩、日常誦詩、生日誦詩、情境誦詩等；各項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)學(xué)校要積極開展晨誦課展、聽、評(píng)活動(dòng)；開展“晨誦、午讀、暮省”兒童閱讀課程的教研及優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。實(shí)施系列閱讀課程。遵循所有書目必須與學(xué)生年齡高度契合、書目選擇應(yīng)體現(xiàn)“真、善、美”的核心價(jià)值觀的原則，由“營(yíng)造書香校園”項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)定期發(fā)布最新的針對(duì)小學(xué)生、初中生、高中生、教師等不同層面的推薦書目。嘗試實(shí)踐“在農(nóng)歷的天空下”課程；以整本書的共讀指導(dǎo)為突破口，探索建立校本閱讀資源庫。以新教育研究院研發(fā)《新教育晨誦》讀本為切入點(diǎn)，結(jié)合新生命教育研究所推薦的《新生命教育叢書》中的《繪本故事》《圖文故事》《電影故事》部分和“推進(jìn)每月一事”實(shí)施的“主題閱讀”環(huán)節(jié)，延伸拓展閱讀。三、工作重點(diǎn)以閱讀課程為抓手，扎實(shí)開展“晨誦、午讀、暮省”課程。在校園中營(yíng)造濃厚的“書香氛圍”，營(yíng)造書香文化，打造校園文化特色品牌。在學(xué)生中樹立“以書為友”的思想，不斷激發(fā)學(xué)生讀書興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。邢臺(tái)縣新教育實(shí)驗(yàn)辦公室關(guān)于“營(yíng)造書香校園”項(xiàng)目的實(shí)驗(yàn)方案“營(yíng)造書香校園”項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)為進(jìn)一步推進(jìn)“營(yíng)造書香校園”項(xiàng)目的開展，拓寬學(xué)生閱讀途徑，提高教師專業(yè)閱讀能力，實(shí)現(xiàn)書香校園建設(shè)項(xiàng)目操作的科學(xué)化、制度化、規(guī)范化，根據(jù)《邢臺(tái)縣新教育實(shí)驗(yàn)行動(dòng)方案（試行）》和邢臺(tái)縣教育局《關(guān)于實(shí)施的工作方案》，特制定本實(shí)驗(yàn)方案。王洪艷 組織學(xué)習(xí)活動(dòng)，郁紅艷 學(xué)習(xí)、宣傳 組 員： 全體教師制度保障制訂《集體學(xué)習(xí)制度》、《班級(jí)圖書管理與使用制度》、《圖書借閱制度》、《書香班級(jí)評(píng)選條件》等，通過健全制度，保障該項(xiàng)活動(dòng)正常開展。學(xué)校將以班級(jí)為單位，適時(shí)舉辦組織讀書知識(shí)競(jìng)賽、讀后感交流、讀書征文、經(jīng)典篇章誦讀、課本劇比賽、保障措施加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)為保證讀書活動(dòng)順利進(jìn)行，不搞形式，不走過場(chǎng)，抓出成效，抓出特色，特成立黑埠小學(xué)建設(shè)書香校園領(lǐng)導(dǎo)小組。舉辦圖書跳蚤市場(chǎng)，每學(xué)期舉辦一次學(xué)生圖書交流會(huì)，使學(xué)生將自己閱讀過的不想珍藏的圖書帶到學(xué)校，優(yōu)惠賣給其他同學(xué)，實(shí)現(xiàn)圖書資源共享。評(píng)選讀書明星：各班根據(jù)學(xué)生的讀書情況，每個(gè)月都對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀書筆記進(jìn)行星級(jí)評(píng)比，日記星級(jí)評(píng)比，學(xué)期末進(jìn)行“讀書小博士”、“讀書小碩士”的評(píng)比，并按比例評(píng)出讀書明星，連同事跡材料上報(bào)學(xué)校，學(xué)校對(duì)“讀書小博士”、“讀書小碩士”進(jìn)行命名。五、開展評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)“書香滿校園”為了更好地營(yíng)造書香校園，將在全校進(jìn)行“書香班級(jí)”、“書香家庭”、“讀書小博士”、“讀書小碩士”等的評(píng)選。好書介紹、讀書心得、每周一詩（詞）等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典。⑶開展其它各類讀書活動(dòng)。⑵開好“班級(jí)讀書會(huì)”。⑴設(shè)立“校園讀書月”。（4）要求做到四個(gè)一，即每月讀好一本教育名著，一個(gè)月寫好一篇讀書筆記，一學(xué)期開展一次讀書交流，每學(xué)期續(xù)集出一本老師讀書筆記?！泵课徽Z文老師要利用閱讀課的時(shí)間給學(xué)生朗誦經(jīng)典作品，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo)，課外讀物拓展，名篇精讀，名著交流等。⑵每天找時(shí)間跟學(xué)生一起讀書讀報(bào)，共享讀書樂趣。親子共讀時(shí)間：晚上、周末教師讀書要求。整本書推薦《夏洛的網(wǎng)》、《小公主》、。并進(jìn)行歷史故事與人物傳記的探索。（一、二年級(jí)）讀寫繪結(jié)合，用閱讀圖畫書、講故事、用圖畫表達(dá)與創(chuàng)造相結(jié)合的辦法讓低幼兒童的學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)造能力得到發(fā)揮。午讀——用美麗的圖書滋潤(rùn)童年。（五年級(jí)）《飛鳥集》、《新月集》、李白、杜甫詩選以及伴隨著紀(jì)伯倫、泰戈?duì)?、《論語》《道德經(jīng)》等中外經(jīng)典的晨誦。對(duì)學(xué)生晨誦午讀活動(dòng)的具體要求： 晨誦主題——讓詩歌與黎明共舞（一、二年級(jí)）少兒經(jīng)典誦讀（童謠，繪本，格林童話，兒童詩，如金子美玲的詩），穿插兩個(gè)月淺顯五言絕句。四、實(shí)施措施明確閱讀要求。保證閱讀時(shí)間。讓閱讀的幸福、樂趣深入到每個(gè)孩子的心田。充分利用黑板報(bào)的作用。讓每一面墻壁飄書香。建設(shè)班級(jí)圖書角。學(xué)校加強(qiáng)“書香校園”環(huán)境建設(shè)，突出濃郁的校園文化氛圍，在校園醒目的位置張貼或書寫創(chuàng)建“書香校園”的宣傳畫、警示語、口號(hào)等。二、主要內(nèi)容開展讀書活動(dòng)，師生同建書香校園；通過閱讀，使教師、學(xué)生與人類崇高精神對(duì)話，使他們從書籍中得到心靈的慰藉，從書籍中尋找到生活的榜樣，從書籍中蕩滌自己的心靈，從書籍中享受教與學(xué)的樂趣，從書籍中找尋理想的棲息地。既要看得著，聽得見，又要摸得到，感受得到，真正讓全校師生沐浴到全身書香的校園！一、指導(dǎo)思想以新教育“過一種幸福完整的教育生活”的理念為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，認(rèn)真實(shí)施大力開展校園讀書活動(dòng)，優(yōu)化校園文化環(huán)境，為學(xué)生快樂成長(zhǎng)創(chuàng)建理想的樂園，為教師專業(yè)化成長(zhǎng)搭建舞臺(tái)。讀書有三到：謂心到，眼到，口到；書籍是人類進(jìn)步的階梯書猶藥業(yè)，善讀之可以醫(yī)愚 不動(dòng)筆墨不讀書 旗桿下面宣傳欄北： 幸福完整的教育生活。12月班主任“書香人生路”培養(yǎng)學(xué)生讀書習(xí)慣的工作匯報(bào)活動(dòng)四、穿插階段（營(yíng)造氛圍）：5月1日——5月25日：看得著、聽得見、摸得到的書香校園： 校園外部規(guī)劃布置設(shè)想樹新風(fēng) 強(qiáng)管理； 重落實(shí)，提質(zhì)量；(此兩句可以鑲嵌在校區(qū)的校園兩邊)黑體 校園入門東墻：?；?，左右校訓(xùn)，加彩燈校園第一排房屋兩面：東：腹有詩書氣自華西：最是書香能至遠(yuǎn)。保證閱讀時(shí)間和閱讀書目。二：策劃主題三街師生共同沐浴書香下 師生三街一起成長(zhǎng)校園中 三：起步階段(4月1日——12月31日）： 看不著、聽不見、摸不到、感受得到的書香校園： 具體措施：開展”三街完小每天都是讀書日 每月都是讀書月“為主題的全校師生讀書啟動(dòng)儀式晨誦上起來，閱讀課上起來。教師讀后感、論文集、教育隨筆等。組織參加“共享閱讀快樂，爭(zhēng)當(dāng)閱讀之星”課外閱讀比賽活動(dòng)。評(píng)選讀書明星：各班根據(jù)學(xué)生的讀書情況，每個(gè)月都對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀書筆記進(jìn)行星級(jí)評(píng)比，日記星級(jí)評(píng)比，學(xué)期末進(jìn)行“讀書小明星”、的評(píng)比，并按比例評(píng)出讀書明星，連同事跡材料上報(bào)學(xué)校，學(xué)校進(jìn)行命名。（五）開展評(píng)比和參賽活動(dòng)，促進(jìn)“書香校園”形成為了更好地促進(jìn)書香行動(dòng)的擴(kuò)大，將在全校進(jìn)行“書香班級(jí)”、“書香家庭”、“讀書小明星”“閱讀小學(xué)土、小碩土、小博士”等的評(píng)選。（2）圍繞讀書活動(dòng)，充實(shí)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校的活動(dòng)內(nèi)容。（5）活動(dòng)期間與孩子共同閱讀同一本書，并與孩子共同寫出讀書體會(huì)。（3）帶孩子到有關(guān)圖書館、圖書室、新華書店等開展讀書活動(dòng)。），并在《家校聯(lián)系本》上簽字。學(xué)校將結(jié)合“校園讀書節(jié)”開展1—2次這一活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起參加。開展“建設(shè)書香校園”讀書活動(dòng)展評(píng)活動(dòng)學(xué)校將以班級(jí)為單位，適時(shí)舉辦組織讀書知識(shí)競(jìng)賽、讀后感交流、讀書征文、經(jīng)典篇章誦讀、課本劇比賽、辯論賽等活動(dòng)，樹立起讀書活動(dòng)先進(jìn)班級(jí)、優(yōu)秀輔導(dǎo)教師和優(yōu)秀學(xué)生典型，推動(dòng)全校讀書活動(dòng)的深入開展。每學(xué)年開辦一次跳蚤書市，讓學(xué)生進(jìn)行圖書交流，使學(xué)生將自己閱讀過的不想珍藏的圖書帶到學(xué)校，交換給其他同學(xué)，實(shí)現(xiàn)圖書資源共享。學(xué)校將評(píng)選出一定數(shù)量的“最佳圖書卡”設(shè)計(jì)獎(jiǎng)，并在各年級(jí)櫥窗內(nèi)進(jìn)行展示。一至五年級(jí)以班級(jí)為單位，開展“獻(xiàn)一本看百本”獻(xiàn)書建圖書角活動(dòng)。舉行“點(diǎn)燃讀書激情營(yíng)造書香校園”讀書活動(dòng)啟動(dòng)儀式為了充分激起全體師生的讀書熱情，在全校迅速掀起一股讀書熱潮，學(xué)校將召開“點(diǎn)燃讀書激情營(yíng)造書香校園”讀書活動(dòng)啟動(dòng)儀式，通過校長(zhǎng)講話，全體師生進(jìn)行一次生動(dòng)的思想教育，激發(fā)起師生的讀書熱情，使全體師生積極地投身到“建設(shè)書香校園”讀書活動(dòng)中。（三）通過精彩活動(dòng)，促進(jìn)讀書活動(dòng)的升華活動(dòng)能點(diǎn)燃興趣的火花，學(xué)校應(yīng)該成為學(xué)生的第一個(gè)舞臺(tái)。②任課教師及教導(dǎo)外要做好學(xué)生習(xí)作的推薦工作，定期在黑板報(bào)、學(xué)校的櫥窗、紅領(lǐng)巾廣播、校園網(wǎng)等渠道展示、發(fā)表學(xué)生習(xí)作，給學(xué)生以創(chuàng)作的體驗(yàn)，感受成功創(chuàng)作的喜悅，從而提高學(xué)生的讀書、學(xué)習(xí)、寫作興趣。班主任和語文老師要對(duì)讀書時(shí)間作出安排和要求，確保不出現(xiàn)“無書可讀”或“有書不讀”的現(xiàn)象。（4）每個(gè)學(xué)生人手一本“讀書筆記”，每周至少寫2篇，將讀書活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì)以及讀書計(jì)劃書、參加讀書實(shí)踐活動(dòng)的感悟等記錄下來。引導(dǎo)學(xué)生閱讀、理解、背誦名人名言，學(xué)習(xí)名人的讀書方法，感受名人刻苦讀書的精神。根據(jù)各班實(shí)際情況開展常規(guī)性活動(dòng)——如，利用班隊(duì)會(huì)以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的＿＿＿”、“好書推薦”等小板塊，向同學(xué)們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動(dòng)中的心得體會(huì)，在班級(jí)內(nèi)形成良好的讀書氛圍。學(xué)生讀寫活動(dòng)：（1）建立班級(jí)圖書角，引導(dǎo)學(xué)生將家中的優(yōu)秀圖書帶到班級(jí)中，成立班級(jí)圖書角，專門配備1—2名學(xué)生作為班級(jí)圖書管理員，負(fù)責(zé)班級(jí)圖書的借閱、登記、歸還等工作。（5）每班開展與學(xué)生“同讀一本書”、“同背一首詩”活動(dòng)。（3）每天在辦公室翻一翻、看一看學(xué)校訂閱的各類報(bào)刊雜志及下發(fā)的各類資料。教師每年訂閱教育教學(xué)報(bào)刊雜志1至3冊(cè)。落實(shí)有力措施，積極開展豐富的讀寫活動(dòng)。對(duì)學(xué)生讀書活動(dòng)的具體要求：(1)必讀書目——根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，教導(dǎo)處確定出推薦書目（附后），組織學(xué)生開展“大閱讀”活動(dòng)，每生每學(xué)期必讀學(xué)校推薦書目2本；（2）熟讀學(xué)生手中已有的閱讀資料，如國(guó)學(xué)、語文自讀課本、學(xué)生訂閱的報(bào)刊雜志等。讓網(wǎng)絡(luò)打開師生眼界通過校園網(wǎng)、學(xué)校主頁，構(gòu)建讀書交流平臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)相連，信息相通，讓師生的目光投得更遠(yuǎn)。(4)精心構(gòu)建多元化的讀書網(wǎng)絡(luò) 建立“個(gè)人書櫥”、“班級(jí)讀書角”、“學(xué)校圖書室”。(3)讓每一扇墻壁飄書香加強(qiáng)文化櫥窗的建設(shè)，記錄學(xué)生的讀書活動(dòng)和讀書感言，使它成為“書香櫥窗”，為師生展示讀書成果提供一個(gè)平臺(tái)。教室里設(shè)置“讀書臺(tái)”，班級(jí)墻壁上張貼學(xué)生的作品。在走廊、過道、宣傳欄布置師生作品、名人名言、經(jīng)典古詩等，在綠化區(qū)域布置富有人文氣息的宣傳標(biāo)語，讓閱讀與陶冶隨時(shí)隨地發(fā)生，從小處著手，使學(xué)生能移步換景，沉浸在濃郁的書香氛圍中。通過開展讀書活動(dòng)，以小手拉大手的形式，引導(dǎo)教師、家長(zhǎng)一同參與讀書活動(dòng)，營(yíng)造良好的讀書氛圍，推動(dòng)學(xué)習(xí)型社會(huì)的建設(shè)。師生積極寫隨筆，包括教后感，讀書筆記等等，在寫隨筆的過程中，體驗(yàn)生活，反思自己，超越自我，讓隨筆成為師生生活的一部分，讓隨筆成為師生精神家園。通過讀書活動(dòng)，提高教師素質(zhì)，提高課堂效率，充分地利用好課堂，最大限度地發(fā)揮教育效益，把課堂還給學(xué)生，尊重學(xué)生的主體地位，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展。開展經(jīng)典誦讀、課外閱讀等活動(dòng)，師生同建書香校園；通過閱讀，使