【正文】 “閱讀方法指導課程體系”。晨誦課和閱讀課上課表；每天上午第一節(jié)前不少于20分鐘的晨誦，中午30分鐘的午讀；晨誦內(nèi)容的選擇可以參照《新教育晨誦》讀本《新生命教育叢書》中的《繪本故事》《圖文故事》《電影故事》部分；晨誦形式為晨間誦詩、日常誦詩、生日誦詩、情境誦詩等；各項目實驗學校要積極開展晨誦課展、聽、評活動；開展“晨誦、午讀、暮省”兒童閱讀課程的教研及優(yōu)質(zhì)課評比活動。實施系列閱讀課程。遵循所有書目必須與學生年齡高度契合、書目選擇應體現(xiàn)“真、善、美”的核心價值觀的原則，由“營造書香校園”項目團隊定期發(fā)布最新的針對小學生、初中生、高中生、教師等不同層面的推薦書目。嘗試實踐“在農(nóng)歷的天空下”課程；以整本書的共讀指導為突破口，探索建立校本閱讀資源庫。以新教育研究院研發(fā)《新教育晨誦》讀本為切入點，結(jié)合新生命教育研究所推薦的《新生命教育叢書》中的《繪本故事》《圖文故事》《電影故事》部分和“推進每月一事”實施的“主題閱讀”環(huán)節(jié)，延伸拓展閱讀。三、工作重點以閱讀課程為抓手，扎實開展“晨誦、午讀、暮省”課程。在校園中營造濃厚的“書香氛圍”，營造書香文化，打造校園文化特色品牌。在學生中樹立“以書為友”的思想，不斷激發(fā)學生讀書興趣，幫助學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，為其終身學習打下基礎。邢臺縣新教育實驗辦公室關于“營造書香校園”項目的實驗方案“營造書香校園”項目團隊為進一步推進“營造書香校園”項目的開展，拓寬學生閱讀途徑，提高教師專業(yè)閱讀能力，實現(xiàn)書香校園建設項目操作的科學化、制度化、規(guī)范化，根據(jù)《邢臺縣新教育實驗行動方案（試行）》和邢臺縣教育局《關于實施的工作方案》，特制定本實驗方案。王洪艷 組織學習活動，郁紅艷 學習、宣傳 組 員： 全體教師制度保障制訂《集體學習制度》、《班級圖書管理與使用制度》、《圖書借閱制度》、《書香班級評選條件》等，通過健全制度，保障該項活動正常開展。學校將以班級為單位，適時舉辦組織讀書知識競賽、讀后感交流、讀書征文、經(jīng)典篇章誦讀、課本劇比賽、保障措施加強領導為保證讀書活動順利進行，不搞形式，不走過場，抓出成效，抓出特色，特成立黑埠小學建設書香校園領導小組。舉辦圖書跳蚤市場，每學期舉辦一次學生圖書交流會，使學生將自己閱讀過的不想珍藏的圖書帶到學校，優(yōu)惠賣給其他同學，實現(xiàn)圖書資源共享。評選讀書明星：各班根據(jù)學生的讀書情況，每個月都對學生進行讀書筆記進行星級評比，日記星級評比，學期末進行“讀書小博士”、“讀書小碩士”的評比，并按比例評出讀書明星，連同事跡材料上報學校，學校對“讀書小博士”、“讀書小碩士”進行命名。五、開展評比活動，促進“書香滿校園”為了更好地營造書香校園，將在全校進行“書香班級”、“書香家庭”、“讀書小博士”、“讀書小碩士”等的評選。好書介紹、讀書心得、每周一詩（詞）等活動，引導學生誦讀經(jīng)典。⑶開展其它各類讀書活動。⑵開好“班級讀書會”。⑴設立“校園讀書月”。（4）要求做到四個一，即每月讀好一本教育名著，一個月寫好一篇讀書筆記，一學期開展一次讀書交流，每學期續(xù)集出一本老師讀書筆記?！泵课徽Z文老師要利用閱讀課的時間給學生朗誦經(jīng)典作品，并對學生進行閱讀方法的指導，課外讀物拓展，名篇精讀，名著交流等。⑵每天找時間跟學生一起讀書讀報，共享讀書樂趣。親子共讀時間：晚上、周末教師讀書要求。整本書推薦《夏洛的網(wǎng)》、《小公主》、。并進行歷史故事與人物傳記的探索。（一、二年級）讀寫繪結(jié)合，用閱讀圖畫書、講故事、用圖畫表達與創(chuàng)造相結(jié)合的辦法讓低幼兒童的學習能力與創(chuàng)造能力得到發(fā)揮。午讀——用美麗的圖書滋潤童年。（五年級）《飛鳥集》、《新月集》、李白、杜甫詩選以及伴隨著紀伯倫、泰戈爾、《論語》《道德經(jīng)》等中外經(jīng)典的晨誦。對學生晨誦午讀活動的具體要求： 晨誦主題——讓詩歌與黎明共舞（一、二年級）少兒經(jīng)典誦讀（童謠，繪本，格林童話，兒童詩，如金子美玲的詩），穿插兩個月淺顯五言絕句。四、實施措施明確閱讀要求。保證閱讀時間。讓閱讀的幸福、樂趣深入到每個孩子的心田。充分利用黑板報的作用。讓每一面墻壁飄書香。建設班級圖書角。學校加強“書香校園”環(huán)境建設，突出濃郁的校園文化氛圍，在校園醒目的位置張貼或書寫創(chuàng)建“書香校園”的宣傳畫、警示語、口號等。二、主要內(nèi)容開展讀書活動，師生同建書香校園；通過閱讀，使教師、學生與人類崇高精神對話，使他們從書籍中得到心靈的慰藉，從書籍中尋找到生活的榜樣，從書籍中蕩滌自己的心靈，從書籍中享受教與學的樂趣，從書籍中找尋理想的棲息地。既要看得著，聽得見，又要摸得到，感受得到，真正讓全校師生沐浴到全身書香的校園！一、指導思想以新教育“過一種幸福完整的教育生活”的理念為指導，結(jié)合學校實際情況，認真實施大力開展校園讀書活動，優(yōu)化校園文化環(huán)境，為學生快樂成長創(chuàng)建理想的樂園，為教師專業(yè)化成長搭建舞臺。讀書有三到：謂心到，眼到，口到；書籍是人類進步的階梯書猶藥業(yè)，善讀之可以醫(yī)愚 不動筆墨不讀書 旗桿下面宣傳欄北： 幸福完整的教育生活。12月班主任“書香人生路”培養(yǎng)學生讀書習慣的工作匯報活動四、穿插階段（營造氛圍）：5月1日——5月25日：看得著、聽得見、摸得到的書香校園： 校園外部規(guī)劃布置設想樹新風 強管理； 重落實，提質(zhì)量；(此兩句可以鑲嵌在校區(qū)的校園兩邊)黑體 校園入門東墻：?；眨笥倚Ｓ?，加彩燈校園第一排房屋兩面：東：腹有詩書氣自華西：最是書香能至遠。保證閱讀時間和閱讀書目。二：策劃主題三街師生共同沐浴書香下 師生三街一起成長校園中 三：起步階段(4月1日——12月31日）： 看不著、聽不見、摸不到、感受得到的書香校園： 具體措施：開展”三街完小每天都是讀書日 每月都是讀書月“為主題的全校師生讀書啟動儀式晨誦上起來，閱讀課上起來。教師讀后感、論文集、教育隨筆等。組織參加“共享閱讀快樂，爭當閱讀之星”課外閱讀比賽活動。評選讀書明星：各班根據(jù)學生的讀書情況，每個月都對學生進行讀書筆記進行星級評比，日記星級評比，學期末進行“讀書小明星”、的評比，并按比例評出讀書明星，連同事跡材料上報學校，學校進行命名。（五）開展評比和參賽活動，促進“書香校園”形成為了更好地促進書香行動的擴大，將在全校進行“書香班級”、“書香家庭”、“讀書小明星”“閱讀小學土、小碩土、小博士”等的評選。（2）圍繞讀書活動，充實家長會、家長學校的活動內(nèi)容。（5）活動期間與孩子共同閱讀同一本書，并與孩子共同寫出讀書體會。（3）帶孩子到有關圖書館、圖書室、新華書店等開展讀書活動。），并在《家校聯(lián)系本》上簽字。學校將結(jié)合“校園讀書節(jié)”開展1—2次這一活動，邀請家長一起參加。讓學生通過讀書節(jié)活動，充分激發(fā)他們愛家鄉(xiāng)、愛生活、愛校園等感情。開展“讀書節(jié)”“書香校園”成果展示活動以學校實驗課題《閱讀中外經(jīng)典，享受讀書樂趣》為主題，進一步引導學生分年段、定專題進行閱讀，通過實踐讓讀書走向生活化，讓傳統(tǒng)文化重新煥發(fā)活力，使傳統(tǒng)美德在學生身上得到傳承。“我讀書，我快樂”活動為了進一步提高圖書設施的使用率和圖書借閱率，為讀書活動的開展創(chuàng)設良好的條件，號召全校學生在課余時間加入到讀書活動中，開展“我讀書，我快樂”活動，根據(jù)學校制定的優(yōu)秀書目，給學生提供充足的圖書，加大學校圖書的使用效率，使圖書室的書更廣泛地走進學生中間，伴著他們健康成長。舉辦圖書交換市場。要求每個同學在捐書、獻書的同時，制作一張圖書卡，展示自己的才藝，卡上還要寫上愛書格言，激勵同學們愛護書，愛讀書。開展“捐書、獻書表深情”活動學年末，結(jié)合“文明離校”活動，在六年級開展“捐贈一本書，感念母校情”捐書活動。我們將用“活動激發(fā)興趣”，給學生創(chuàng)造更多的表現(xiàn)機會。③ 定期將學生優(yōu)秀作品搜集整理，參加各級各類征文比賽，或向報刊推薦發(fā)表。（6）學生寫作的具體措施：①任課教師要做好學生習作的指導與批閱工作。（4）每個學生人手一本“讀書筆記”，每周至少寫2篇，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及讀書計劃書、參加讀書實踐活動的感悟等記錄下來。引導學生閱讀、理解、背誦名人名言，學習名人的讀書方法，感受名人刻苦讀書的精神。根據(jù)各班實際情況開展常規(guī)性活動——如，利用班隊會以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的＿＿＿”、“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級內(nèi)形成良好的讀書氛圍。學生讀寫活動：（1）建立班級圖書角，引導學生將家中的優(yōu)秀圖書帶到班級中，成立班級圖書角，專門配備1—2名學生作為班級圖書管理員，負責班級圖書的借閱、登記、歸還等工作。（5）每班開展與學生“同讀一本書”、“同背一首詩”活動。（3）每天在辦公室翻一翻、看一看學校訂閱的各類報刊雜志及下發(fā)的各類資料。教師每年訂閱教育教學報刊雜志1至3冊。落實有力措施，積極開展豐富的讀寫活動。一二年級：熟讀背誦比較簡單、易理解的詩詞30首； 三年級：熟讀背誦經(jīng)典詩詞50首；四五年級：熟讀背誦有一定難度的經(jīng)典詩詞70首；(2)必讀書目——根據(jù)新課程標準的要求，確定出推薦書目（100本），組織學生開展“大閱讀”活動。（二）積極開展師生讀寫活動明確具體要求，使讀書活動有的放矢。學生在家中建個人的小書柜，可以在家中與父母共賞，也可以與小伙伴共讀；每個教室建立圖書角，實現(xiàn)資源共享；學校圖書室，配備專職的圖書管理員，負責教師和學生的圖書借閱工作和圖書推薦工作。精心設計“書畫長廊”，記錄學生書法與繪畫的成就，為校園增添書香氣息。讓學校的每一面墻壁都會說話，讓學校的每一個角落都能聞到書香，讓每一個孩子隨手能拿到書，隨時有書讀，讓他們每天在這樣的閱讀中生活。(2)讓每一個班級充滿書香通過“班級圖書角”和教室布置，設計“書香班級”。三、實施辦法（一）全力營造書香校園的氛圍讓校園處處充滿書香(1)讓圖書“走出”圖書室學校每學年購置圖書一次，充實更新圖書室圖書。家校共建。師生共寫隨筆。構建和諧課堂。二、主要內(nèi)容營造書香校園。教師讀后感、論文集、教育隨筆等。組織參加“共享閱讀快樂，爭當閱讀之星”課外閱讀比賽活動。評選讀書明星：各班根據(jù)學生的讀書情況，每個月都對學生進行讀書筆記進行星級評比，日記星級評比，學期末進行“讀書小明星”、的評比，并按比例評出讀書明星，連同事跡材料上報學校，學校進行命名。（五）開展評比和參賽活動，促進“書香校園”形成為了更好地促進書香行動的擴大，將在全校進行“書香班級”、“書香家庭”、“讀書小明星