【正文】 評選書香家庭：隨著“書香校園”、“書香教室”的營造，學(xué)校為孩子們營造了良好的讀書氛圍，學(xué)校還將對“讀書明星”的家庭進(jìn)行“書香家庭”的評比活動(dòng)，讓“讀書明星”向全校學(xué)生展示良好的家庭讀書氛圍，讓學(xué)生把書香帶進(jìn)家庭，并開展“書香家庭”的評比活動(dòng)。倡導(dǎo)家長在孩子過生日時(shí)以書為禮品；過春節(jié)的時(shí)候，送好書壓歲。要求家長將每周六下午或晚上的某一固定時(shí)間定為“讀書時(shí)間”，和孩子共同閱讀，共同提高。在學(xué)分制基礎(chǔ)上，建立“星級閱讀”評價(jià)體系：每學(xué)期取得85學(xué)分為“一星級”，每提高20學(xué)分上升一個(gè)星級，上不封頂。評比細(xì)則為：每周背誦一首古詩1分（全年不少于50分）；每月讀一份刊物（或全月報(bào)紙）5分（全年不少于60分）；每季度閱讀一部圖書15分（全年不少于60分）。營造書香教室：在全校開展“書香班級”評比活動(dòng)，通過對班級書香氛圍的創(chuàng)設(shè)、班級圖書角的建設(shè)與使用、學(xué)生參加活動(dòng)的成果等方面進(jìn)行綜合評比，每年每個(gè)年級評比出“書香班級”，給予表彰。圖書閱覽管理員根據(jù)學(xué)校的藏書及新配書情況，積極向?qū)W生推薦閱讀。例如：古詩誦讀、詩歌朗誦、講故事比賽、課本劇表演、讀書論壇、好書推薦、知識(shí)競賽等等。為學(xué)生搭建讀書成果展示的平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生各種讀書習(xí)慣的養(yǎng)成。語文教學(xué)應(yīng)該充分發(fā)揮其豐富多樣性，語文教師每周應(yīng)向?qū)W生推薦1—2篇富有哲理、教育意義的雜文、短篇等文章，充分利用好大閱讀課和其他時(shí)間，注重閱讀方法和技巧的指導(dǎo)，讓學(xué)生自由泛讀和精讀，做讀書筆記，積累素材。（四）師生共讀每周堅(jiān)持上好1至2節(jié)閱讀課，由語文教師具體負(fù)責(zé)指導(dǎo)閱讀方法，并寫讀書筆記等。每年4月舉辦一屆讀書節(jié)系列活動(dòng)。學(xué)期末學(xué)校將對各班檔案盒進(jìn)行展覽或評比，其成績是評選書香班級的一項(xiàng)重要內(nèi)容。實(shí)行讀書檔案制度，每生在讀完一本書后到語文教師處申報(bào)，語文教師針對書中內(nèi)容進(jìn)行測試，測試合格后，填寫讀書檔案記錄，填寫完后交班主任處存入班級讀書檔案盒。提倡班級與班級之間建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”活動(dòng)。各班主任要教育學(xué)生愛護(hù)書籍，不亂拿書籍，不損壞書籍。進(jìn)一步加強(qiáng)班級圖書館的日常管理工作，實(shí)行小圖書管理員制度。班主任要做好學(xué)生讀書的指導(dǎo)工作，結(jié)合圖書室的推薦書目，向?qū)W生推薦好的圖書。在班級建立圖書角。每學(xué)期至少舉行一次教師讀書筆記展覽或評比活動(dòng)。３、教師要結(jié)合教學(xué)實(shí)踐每月至少寫兩篇讀書心得或隨筆，寫在教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)筆記上，以備檢查。每天讀書時(shí)間不少于半小時(shí)，提倡做讀書筆記、寫出讀書心得、撰寫個(gè)人博客。學(xué)生在家中建個(gè)人的小書柜，可以在家中與父母共賞，也可以與小伙伴共讀；每個(gè)教室建立圖書角，實(shí)現(xiàn)資源共享；學(xué)校圖書室，配備專職的圖書管理員，負(fù)責(zé)教師和學(xué)生的圖書借閱工作和圖書推薦工作。精心設(shè)計(jì)“書畫長廊”，記錄學(xué)生書法與繪畫的成就，為校園增添書香氣息。讓學(xué)校的每一面墻壁都會(huì)說話，讓學(xué)校的每一個(gè)角落都能聞到書香，讓每一個(gè)孩子隨手能拿到書，隨時(shí)有書讀，讓他們每天在這樣的閱讀中生活。(3)讓每一個(gè)班級充滿書香通過“班級圖書角”和教室布置，設(shè)計(jì)“書香班級”。讓校園處處充滿書香(1)發(fā)揮閱覽室的功能，讓師生在安靜的環(huán)境中讀書。四、具體措施：（一）硬軟件保障：學(xué)校將通過班主任和語文老師加強(qiáng)宣傳和發(fā)動(dòng)，營造良好的讀書氛圍。班級讀書情況納入班主任考核與班級考核。（四）開展四種考評教師讀書情況納入教師評價(jià)考核。學(xué)生“閱讀星級評價(jià)”由各班語文教師負(fù)責(zé)組織填寫和認(rèn)定。（三）落實(shí)三個(gè)責(zé)任：建設(shè)書香校園活動(dòng)在學(xué)校讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組指導(dǎo)下，其他中層部門配合組織活動(dòng)，加強(qiáng)對活動(dòng)過程性的指導(dǎo)與管理。（二）實(shí)施“兩個(gè)工程”“四個(gè)一工程”：（1）每班建立一個(gè)圖書角；（2）每年四月、九月份各舉辦一屆讀書節(jié)；（3）每周上好1至2節(jié)閱讀課；（4）扎實(shí)落實(shí)一個(gè)計(jì)劃——“周月季讀書計(jì)劃”，即規(guī)定學(xué)生每周背誦一首古詩詞，每月讀一種報(bào)紙或刊物，每季度至少讀一本書。按照“周月季”計(jì)劃規(guī)定：每周背誦一首古詩；每月讀一份刊物（或全月報(bào)紙）；每季度閱讀一部圖書。五、“書香校園”創(chuàng)建活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組 組長： 張校長 組員：班主任“書香校園” 建設(shè)工作實(shí)施方案（二0一五）第二初級中學(xué)2015年6月244日第五篇：書香校園實(shí)施方案書 香 校 園大橋中小西校區(qū)“書香校園”實(shí) 施 方 案一、活動(dòng)目的：為深入實(shí)施“大語文教育”，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生濃厚的讀書興趣，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，讓學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的理念，并以省科研課題——“人文素質(zhì)培養(yǎng)”的研究為依托，積極踐行“閱讀生活化、學(xué)習(xí)終身化”的學(xué)習(xí)理念，把我校建成一所特色鮮明、學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的和諧學(xué)校，并以此為載體，影響和帶動(dòng)學(xué)生家長參與讀書活動(dòng)，為構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)做出積極貢獻(xiàn)。四、成果匯報(bào)形式學(xué)生朗誦會(huì)、優(yōu)秀讀書筆記集、?？?、班級活動(dòng)成果展。評選讀書明星：各班根據(jù)學(xué)生的讀書情況，每個(gè)月都對學(xué)生進(jìn)行讀書筆記進(jìn)行星級評比，日記星級評比，學(xué)期末進(jìn)行“讀書明星”、的評比，并按比例評出讀書明星，連同事跡材料上報(bào)學(xué)校，學(xué)校進(jìn)行命名。（五）開展評比和參賽活動(dòng)，促進(jìn)“書香校園”形成為了更好地促進(jìn)書香行動(dòng)的擴(kuò)大，將在全校進(jìn)行“書香班級”、“書香家庭”、“讀書明星”等的評選。（2）圍繞讀書活動(dòng)，充實(shí)家長會(huì)、家長學(xué)校的活動(dòng)內(nèi)容。（5）活動(dòng)期間與孩子共同閱讀同一本書，并與孩子共同寫出讀書體會(huì)。（3）帶孩子到有關(guān)圖書館、圖書室、新華書店等開展讀書活動(dòng)。），并在《家校聯(lián)系本》上簽字。學(xué)校將結(jié)合“校園讀書節(jié)”開展1—2次這一活動(dòng)，邀請家長一起參加。讓學(xué)生通過讀書節(jié)活動(dòng)，充分激發(fā)他們愛家鄉(xiāng)、愛生活、愛校園等感情。“書香校園”成果展示活動(dòng)以學(xué)校實(shí)驗(yàn)課題《閱讀中外經(jīng)典，享受讀書樂趣》為主題，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生分年段、定專題進(jìn)行閱讀，通過實(shí)踐讓讀書走向生活化，讓傳統(tǒng)文化重新煥發(fā)活力，使傳統(tǒng)美德在學(xué)生身上得到傳承。舉行“點(diǎn)燃讀書激情營造書香校園”讀書活動(dòng)啟動(dòng)儀式 為了充分激起全體師生的讀書熱情，在全校迅速掀起一股讀書熱潮，學(xué)校將召開“點(diǎn)燃讀書激情營造書香校園”讀書活動(dòng)啟動(dòng)儀式，通過校長講話，全體師生進(jìn)行一次生動(dòng)的思想教育，激發(fā)起師生的讀書熱情，使全體師生積極地投身到“建設(shè)書香校園”讀書活動(dòng)中。（三）通過精彩活動(dòng)，促進(jìn)讀書活動(dòng)的升華活動(dòng)能點(diǎn)燃興趣的火花，學(xué)校應(yīng)該成為學(xué)生的第一個(gè)舞臺(tái)。②任課教師及教導(dǎo)外要做好學(xué)生習(xí)作的推薦工作，定期在黑板報(bào)、學(xué)校的櫥窗、校園廣播、等渠道展示、發(fā)表學(xué)生習(xí)作，給學(xué)生以創(chuàng)作的體驗(yàn)，感受成功創(chuàng)作的喜悅，從而提高學(xué)生的讀書、學(xué)習(xí)、寫作興趣。（5）每天第八節(jié)課外活動(dòng)時(shí)間（除安排陽光體育課程外）為學(xué)生自主讀書時(shí)間。學(xué)生每天利用做完操、打掃衛(wèi)生時(shí)等零碎時(shí)間背誦，化整為零，一步步引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成讀書的良好習(xí)慣。（3）各班的黑板報(bào)開設(shè)“格言欄”、“成語苑”、“詩歌園”。（2）各班班主任和語文老師在日常教學(xué)當(dāng)中，要科學(xué)利用時(shí)間。（6）辦好讀書沙龍，每學(xué)期組織教師讀書交流會(huì)12次，同時(shí)開展相關(guān)讀書征文活動(dòng)。（4）充分利用雙休日、節(jié)假期，靜下心來，好好讀點(diǎn)書，誦經(jīng)典，品名著，充實(shí)自我。（2）設(shè)立教師讀書時(shí)間，要求教師每周不少于2課時(shí)讀書時(shí)間。教師讀寫活動(dòng)：（1）提供閱讀條件，加強(qiáng)學(xué)校圖書室建設(shè)，學(xué)校圖書室隨時(shí)向教師開放。每生每學(xué)期必讀學(xué)校推薦書目4本； 對教師讀書活動(dòng)的具體要求：每年每一位教師必須認(rèn)真閱讀2本教育專著。（二）積極開展師生讀寫活動(dòng)明確具體要求，使讀書活動(dòng)有的放矢。學(xué)生在家中建個(gè)人的小書柜，可以在家中與父母共賞，也可以與小伙伴共讀；每個(gè)教室建立圖書角，實(shí)現(xiàn)資源共享；學(xué)校圖書室，配備專職的圖書管理員，負(fù)責(zé)教師和學(xué)生的圖書借閱工作和圖書推薦工作。精心設(shè)計(jì)“書畫長廊”，記錄學(xué)生書法與繪畫的成就，為校園增添書香氣息。讓學(xué)校的每一面墻壁都會(huì)說話，讓學(xué)校的每一個(gè)角落都能聞到書香，讓每一個(gè)孩子隨手能拿到書，隨時(shí)有書讀，讓他們每天在這樣的閱讀中生活。(2)讓每一個(gè)班級充滿書香通過“班級圖書角”和教室布置，設(shè)計(jì)“書香班級”。通過開展讀書活動(dòng)，以小手拉大手的形式，引導(dǎo)教師、家長一同參與讀書活動(dòng)，營造良好的讀書氛圍，推動(dòng)學(xué)習(xí)型社會(huì)的建設(shè)。師生積極寫隨筆，包括教后感，讀書筆記等等，在寫隨筆的過程中，體驗(yàn)生活，反思自己，超越自我，讓隨筆成為師生生活的一部分，讓隨筆成為師生精神家園。通過讀書活動(dòng)，提高教師素質(zhì)，提高課堂效率，充分地利用好課堂，最大限度地發(fā)揮教育效益，把課堂還給學(xué)生，尊重學(xué)生的主體地位，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展。開展經(jīng)典誦讀、師生朗誦等活動(dòng)，同建書香校園；通過閱讀，使師生從書籍中尋找到生活的榜樣，從書籍中蕩滌自己的心靈，從書籍中享受教與學(xué)的樂趣，從書籍中找尋理想的棲息地。在2014我校將大力開展校園文化環(huán)境，為學(xué)生創(chuàng)建享受成長快樂的理想樂園，為教師搭建實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長的理想舞臺(tái)，為學(xué)校構(gòu)建提升教育品質(zhì)的理想平臺(tái)，把我校建成一所特色鮮明、教師隊(duì)伍充滿活力、學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的和諧學(xué)校，并以此為載體，影響和帶動(dòng)學(xué)生家長參與讀書活動(dòng)，為構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)、創(chuàng)造公平教育環(huán)境做出積極貢獻(xiàn)。故而如何開展好節(jié)日慶典是我校重大課題之一，需要我們仔細(xì)思考，尋找方法。項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員將優(yōu)先參與新教育交流活動(dòng)。參與新教育網(wǎng)師學(xué)院學(xué)習(xí)的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員要分期分批向推薦團(tuán)隊(duì)共讀書目，作為專業(yè)閱讀材料在團(tuán)隊(duì)成員中開展共讀共寫活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)成員的共同提高和成長。項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員在項(xiàng)目負(fù)責(zé)人引領(lǐng)下，團(tuán)結(jié)一心，通力合作。重點(diǎn)組建晨誦課程研發(fā)組、“語文主題閱讀課程”組、讀寫繪組、共讀研發(fā)組等子項(xiàng)目組，開展相關(guān)課題研究。各學(xué)校編印“讀寫繪”成果集，積極開展各層次的師生“閱讀之星”、書香學(xué)校、書香班級、書香家庭等評選活動(dòng)。開展多種活動(dòng)。邀請有關(guān)專家來學(xué)校為家長授課，指導(dǎo)親子共讀，使書香校園向書香家庭延伸。積極推進(jìn)家庭閱讀活動(dòng)。鼓勵(lì)教師撰寫生命敘事、讀書微心得，通過師生共寫隨筆，相互編織有意義的生活，促進(jìn)教師專業(yè)成長和學(xué)生的自主成長。二是各項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)學(xué)校要為年級組、學(xué)科組訂閱專業(yè)成長的書籍，并鼓勵(lì)教師互相推薦自己的喜愛的教育理論書籍，在教師專業(yè)閱讀中，擴(kuò)大教師的理論胸懷。開展教師專業(yè)閱讀活動(dòng)。營造書香文化。開展豐富多彩的讀書活動(dòng)。積極探索具有學(xué)科特點(diǎn)的閱讀教學(xué)模式。開展以閱讀為主的校本研究。借鑒新教育“毛蟲與蝴蝶”階梯閱讀研究成果和萊蕪市實(shí)驗(yàn)學(xué)校研究開發(fā)的“朗讀、說讀、討論、質(zhì)疑、分析、摘抄、讀寫、欣賞、表演”等10種基本閱讀教學(xué)課型，設(shè)立晨誦課、共讀課、主題閱讀課，探索校本化的閱讀教學(xué)實(shí)施策略。各年級每周至少安排一節(jié)閱讀課。積極推進(jìn)主題閱讀下的“學(xué)一讀多”，拓展課內(nèi)閱讀，增大課內(nèi)閱讀量，建立