【正文】 。節(jié)日慶典部分在學校每期工作的重大時間節(jié)點上，開展節(jié)日慶典，是十分重要和必要的大型活動，會對老師個人發(fā)展、班級發(fā)展、學校發(fā)展，方方面面的整體工作上產(chǎn)生“四兩撥千斤的作用”。對于優(yōu)秀的教師隨筆，總項目組負責向《新教育樂園》、《新教育報》、《》、《教育研究與評論》及其他優(yōu)秀教育雜志薦稿。團隊成員在項目推進中遇到的困難和發(fā)展瓶頸，項目組負責人負責針對性的邀請新教育專家與實驗骨干面對面交流，答疑解惑，幫助推團隊成員的專業(yè)發(fā)展。團隊成員自愿申請加入相應的小組，幫助、指導各項目學校開展相應工作。五、項目推進方式及相關要求“營造書香校園”項目推進實行以總項目組為核心，以子項目組為分支的管理運行模式。開展各類閱讀評比活動。積極開展“讀書給孩子聽”、“和孩子共讀一本書”、“聽孩子讀書”、“一起觀看有益的電視節(jié)目”等親子閱讀活動。結合“家校合作共建”實驗項目，向家長推薦適合孩子的閱讀書目。四是引導教師開展專業(yè)閱讀、階梯閱讀、共讀對話等活動，鼓勵教師注冊“教育在線”，加強交流與分享。三是提倡師生在閱讀過程中，共寫隨筆。一是結合“十年百卷”讀書行動，每學期在教師中開展“精讀一本書、泛讀四本書”活動。通過在宣傳窗、走廊等張貼名人格言、讀書明星、好書推薦，在班級設計班級、學校讀書標語等方式，讓校園、教室散發(fā)出文化氣息。各項目實驗學校要結合學校實際，設立“閱讀節(jié)”、“讀書月”、“讀書日”、“讀書周”等讀書節(jié)日，成立讀書組織，每學期要邀請知名作家、學者到學校為師生作兩次與讀書相關的報告，在班級內(nèi)開展“獻一本看百本”師生共建圖書角活動，并通過舉行讀書演講比賽、辯論比賽、征文競賽、知識競賽、師生讀書沙龍等，推動讀書活動深入開展，適時選擇措施得力、成效明顯的項目實驗學校開展讀書現(xiàn)場會，擴大師生讀書的成果和影響。充分發(fā)揮榜樣的帶動示范作用，開展種子教師“送教下鄉(xiāng)”活動。開展閱讀教學示范課及閱讀教學研討活動。通過每周開設的讀書指導課、好書推薦課、閱讀交流課等，使學生逐步能運用正確的閱讀方法，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。構建閱讀教學系列課型。依據(jù)新閱讀研究所推薦的各學段閱讀書目，制定各年級閱讀計劃，形成年級閱讀體系。二是開展“語文主題閱讀課程”建設。一是落實“晨誦、午讀、暮省”課程。首期推薦書目為新閱讀研究所研制的《中國幼兒基礎閱讀書目》《中國小學生基礎閱讀書目》《中國中學生基礎閱讀書目》（初中、高中）、《中國教師基礎閱讀書目》。四、主要措施推薦富有層次的閱讀書目。開展《新教育晨誦》教材的使用與推廣、閱讀課型及各具特色的校本閱讀和班本閱讀課程的研發(fā)。積極構建閱讀教學系列課型，設立晨誦課，共讀課，主題閱讀課，借鑒新教育“毛蟲與蝴蝶”階梯閱讀研究成果，探索校本化的閱讀教學實施策略和具有學科特點的閱讀教學模式。二、工作思路以“研究、融合、培訓、展示、宣傳”為主線，開展理論和行動研究，有機融合“營造書香校園”與“師生共寫隨筆”、“推進每月一事”、“締造完美教室”“、家校合作共建”等實驗項目，扎實開展各種有針對性培訓和讀書活動，通過多種形式的展示和各種形式的宣傳，全面推動“營造書香校園”項目的展開，推動師生閱讀能力、人文修養(yǎng)的持續(xù)提升。在家庭中推廣親子共讀，建立書香家庭，搭建家校共育的閱讀平臺。一、工作目標在教師中樹立“書香為伴”的思想，不斷拓寬教師的教育視野，提高教師業(yè)務水平，豐富教師教育生活。落實獎懲為促進“書香校園”活動的開展，學校決定每學年舉行一次閱讀之星評選活動，舉行讀書報告會，組織成果展示和讀書經(jīng)驗交流會，凡被評為讀書標兵的教師和班級，記入考評，作為向上級推薦先進教師的依據(jù)。組 長：湯文生 全面指導活動開展副組長：陳生柱 具體實施活動開展。開展“建設書香校園”讀書活動展評活動。走進書香家庭：隨著“書香校園”、“書香教室”的營造，學校為孩子們營造了良好的讀書氛圍，學校還將對部分學生家庭進行“書香家庭”的拍攝活動，向全校學生展示良好的家庭讀書氛圍，讓學生把書香帶進家庭，并開展“書香家庭”的評比活動。營造書香教室：在全校開展“書香班級”評比活動，通過對班級書香氛圍的創(chuàng)設、班級圖書角的建設與使用、學生參加活動的成果等方面進行綜合評比，每個年級評比出1/3班級為優(yōu)秀班級，給予表彰。加強內(nèi)外宣傳力度，提高學校的知名度。學校和班級要根據(jù)讀書主題，結合學生實際，開展美文誦讀比賽、讀書演講（講故事）比賽、讀書報告會、古詩擂臺賽、讀書筆記展評、讀書手抄報展覽等各類讀書活動。學校要組織各班間周開一次“班級讀書會”，組織學生展示匯報自己近期的閱讀收獲。每學期設一個“校園讀書月”，每個讀書月有明確的閱讀主題。開展閱讀活動。（包括引導學生如何速讀、精讀、寫讀書筆記等）指導學生讀好書，讀有益身心健康的書，為他們指明讀書的方向。（每周至少一次）⑶“一路書香伴我行。⑴每位教師每學期要精讀一本有利于提高教育教學理論素養(yǎng)的書籍，并利用雙休日、假期，誦經(jīng)典、品名著，充實自我?！逗籼m河傳》 蕭紅著；《草房子》 曹文軒/著 師生共讀時間：每天中午1:00——1:30靜校后進行童心午讀。整本書推薦《大林和小林》三年級：《寶葫蘆的秘密》 張?zhí)煲?著，丁午/圖？ 四年級：《親愛的漢修先生》（美國）貝芙莉？克萊瑞/著，柯倩華/譯？？(五年級)共讀方面以主題探討為主，加大自由閱讀的量，加入自然科學方面的閱讀，將閱讀與兒童文學創(chuàng)作相結合。整本書推薦《安徒生童話》《猜猜我有多愛你 》（愛爾蘭）麥克布雷尼/著，（英國）婕朗/繪，梅子涵/譯；《稻草人 葉圣陶/著（三、四年級）從繪畫中淡出，加大文字閱讀，結合講故事，加大對整本書的主題探索。其中的核心內(nèi)容就是閱讀屬于孩子們自己的童年書籍。⑵晨誦時間：8：05——8:25 具體做法：教師和學生一起朗誦，一起感受，一起陶醉，一起激勵，讓教師、學生、詩歌美文交織在一起，建立師生平等的伙伴關系，同時及時記錄精彩的晨誦故事，并將相關的問題和困惑寫出來。（三、四年級）金子美玲、羅大里、斯蒂文森、狄金森等晨誦詩歌，伴隨“農(nóng)歷天空”一年的古詩詞誦讀。明確具體要求，使讀書活動有的放矢。學校有固定讀書時間，一般為：晨讀、午讀、雙休日大閱讀，提倡并鼓勵學生每天在家自覺讀書不少于半小時。學校為每個班級每個孩子編寫晨誦讀本，做到人手一本。每個班級以板報為陣地，大力宣傳閱讀方法、經(jīng)典書目、閱讀的重要性。用好樓前文化長廊，使它成為“書香長廊”，作為師生展示讀書成果的一個平臺。學校各班要建設自己的圖書角，要充分利用學生的圖書資源，圍繞相關閱讀主題充實書柜，并建立健全相關閱讀制度。加強“書香班級”環(huán)境建設，要有閱讀園地，各類表冊制度、黑板報等符合班級的特點，創(chuàng)意新穎，給學生創(chuàng)設寬松、愉悅的閱讀環(huán)境。三、實施辦法1．營造氛圍。讓師生過一種幸福完整的教育生活，使整個校園成為書香氣息芬芳馥郁，師生共同成長的樂園。教師有追求，學生有特長，學校有活力 旗桿下面宣傳欄南： 學生讀書書法作品圖片等 徐春霞班東：圖案鑿壁偷光 廁所北：圖案劉綺然讀書廁所庫房東：圖案程門立雪/懸梁刺骨 老師簡介對面：只要行動就有收獲只要堅持就有奇跡通過締造完美教室完美辦公室設置讀書展示欄有關足跡（可以全是學生讀書集影，或?qū)W生讀書推薦，或讀書感受，統(tǒng)一的主題比較好）閱讀布置，設計“書香班級”，教室里設置“圖書角”或“讀書臺”，這里的圖書角應該有學生單獨讀書發(fā)言的位置，不同與普通圖書角僅有幾本書的大眾模式，讀書臺上的書目定期到學校圖書室更換，也可以自己買，、室內(nèi)每個角落補充張貼書法讀書名言作品。五甲班后墻下面：每一個兒童都是閃耀的星星煤房東朝北墻下：共讀共寫共成長走廊北下面：鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書； 廁所西：古代竹書狀豎行書法囊螢映雪的故事 多媒體教室北墻：圖案懸梁刺骨微機室北朝西墻：古代竹書狀豎行書法程門立雪的故事 清武教室東：古代竹書狀豎行書法李密牛角掛書的故事 辦公室：和走廊：都增加書法作品：一日無書，百事荒蕪；書有藥業(yè)，善讀之可以醫(yī)愚；為中華之崛起而讀書；讀書破萬卷，下筆如有神。引領（利用評比讀書郎，要求語文老師上課前5分鐘讓一名學生介紹今天讀書內(nèi)容和感受等活動）和要求學生每天必讀10頁書（要求語文老師每天必留閱讀作業(yè)并隨筆）讀書活動搞起來促進書香校園：4月“讀書改變了我”（我和書的故事）征文活動（師生）5月“腹有詩書氣自華、最是書香能至遠”講故事比賽（師生）6月“我的讀書名言”征集活動9月“讀書日記伴成長”優(yōu)秀讀書筆記評選活動11月班級手抄報展覽等讀書活動。班級每周上報一名校級、一名班級優(yōu)秀讀書郎，學校發(fā)獎狀或者制作一個掛帶標志，讓班主任拍照留念自己保存），在下周升旗儀式上表彰。第五篇：書香校園實施方案初稿蔚縣蔚州鎮(zhèn)三街完全小學“營造書香校園”的實施方案組織機構 組 長：高利峰副組長：趙鴻雁 劉海燕 田麗蓉成 員：屈俊飛 章迎娟 王品一 李清武 張曉琴 張洪江 趙建芳 徐春霞 田麗蓉 賀志膨 楊 華 李 莉 唐春林 王曉英 劉海燕 劉玉忠 一：指導思想及策劃目的以新教育“過一種幸福完整的教育生活”的理念為指導，結合學校實際情況，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，幫助、引領老師、同學們陶冶情操、修養(yǎng)品性,發(fā)展人性，提升境界，豐富生活，愉悅身心，努力營造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的書香校園文化，推動專研型學校、學習型班級的建設，進而全面大力開展書香校園建設活動，優(yōu)化校園文化環(huán)境，為學生快樂成長創(chuàng)建理想的樂園，為教師專業(yè)化成長搭建舞臺。教育局將裝備辦牽頭，組織督導室、工會、人事股、普教股、教研室等單位，每年開展一次“書香學?！?、“書香班級”、“書香少年”、“書香教師”、“書香家庭”的評選活動，實行層層選拔，授發(fā)獎牌。縣直學校、有條件的農(nóng)村學校原則上每學期開展一次“校園讀書節(jié)活動”，并邀請家長參加。開拓讀書渠道，開展家庭讀書系列活動。教師們互相推薦新書好書，舉辦無障礙爭鳴活動，交流讀書活動的心得，交流指導學生讀書的建議，將讀書思考向更廣的時空延伸。學校間周一次開展讀書交流活動，共同交流研讀，談感受，談收獲，談疑惑。教師每天保證半小時以上的閱讀時間，在廣泛閱讀的基礎上重點精讀經(jīng)典名著，力爭讀深、讀透，讀有思考，讀有感受，讀寫同步，經(jīng)常性進行教育反思，形成優(yōu)秀的教育隨筆。教師