freepeople性欧美熟妇, 色戒完整版无删减158分钟hd, 无码精品国产vα在线观看DVD, 丰满少妇伦精品无码专区在线观看,艾栗栗与纹身男宾馆3p50分钟,国产AV片在线观看,黑人与美女高潮,18岁女RAPPERDISSSUBS,国产手机在机看影片

正文內(nèi)容

社戲片段教學教案-文庫吧資料

2024-11-10 01:16本頁面
  

【正文】 也表現(xiàn)了我急欲看到社戲的急切心情。寫連山,以動寫靜;寫笛聲,以聲傳情;寫漁火,由遠及近。去趙莊看戲的途中,課文從哪幾個方面來描寫夏夜行船的美景的? 討論歸納: 嗅覺:(清香、水氣)視覺:(淡黑的起伏的群山,踴躍的鐵的獸脊似的)聽覺:(似乎聽到了歌吹)想象:(??幾點火,料想便是戲臺)這樣描寫看戲途中的情景,起著什么樣的作用?表現(xiàn)了“我”什么樣的心情?作者借助“我”,一路上領(lǐng)略了江南水鄉(xiāng)的夜景。所謂“醉翁之意不在酒,在乎山水之間”,小伙伴們真正感興趣的不在社戲,而在看戲前后的那種氣氛、感覺。”這些話足以表現(xiàn)出這群農(nóng)家孩子熱情好客,淳樸善良,天真活潑。為什么說“偷”?“偷”誰的豆?討論明確:孩子們認為背著大人摘豆吃是不應(yīng)該的,所以直言不諱地說“偷”。但為什么沒有寫沿途所見的景物呢?討論明確:因為前面第11節(jié)已著重寫了兩岸景物,所以這節(jié)略了這部分內(nèi)容。既然戲不好看,大家也就一致贊成回去了。③最怕看“老旦”,然而“老旦終于出了臺”,并不停地唱著。①想看鐵頭老生翻跟頭,但那老生卻沒翻。無限歡喜、興奮之情。心急才產(chǎn)生了誤認,寫這兩點誤認,既構(gòu)成了情節(jié)的曲折,又進一步表現(xiàn)出“我”急欲去到趙莊,看到演戲的心情(板書:誤認 心急生誤 兩誤曲折 更現(xiàn)心急)。這是因為被美麗的夜景陶醉而出神的緣故。這樣敘寫既突出了雙喜等小伙伴的友愛、聰慧的品德,同時也顯得文筆曲折,文意跌巖。然而,這些“困難”又逐一地被小伙伴們解決了:首先解決了船的問題,接著又擺三條理由:一是船大;二是“我”不亂跑;三是大家又懂水性。三、合作探究,互動釋疑。并思考:圍繞社戲主要寫了哪幾件事?并據(jù)此劃分好這部分的層次。二、默讀看戲,梳理過程。(2)預(yù)習第二部分,初步體會夏夜航船去看戲途中的景物描寫和表現(xiàn)作用。(3)每天可以釣蝦,放牛,生活豐富多彩,并充滿了友愛和情趣。那是因為:(1)“我”可以免讀“秩秩斯干幽幽南山”一類難懂的書,可以自由歡樂地生活。)四、總結(jié)存儲,體驗拓展。這樣,就為寫最大樂事――看戲作了鋪墊,吸引讀者讀下去?!拔摇痹谄綐虼逵心男肥??本篇題為“社戲”,重在敘寫去看戲,寫這些在平橋村的一般樂事又有什么樣的作用?(多方表現(xiàn)樂趣,鋪墊趙莊看戲)討論明確:寫這些小住平橋村的一般樂事,既多方面地表現(xiàn)出那段生活的樂趣,使作品內(nèi)容豐富,具有生活實感;更由于這里寫了釣蝦、放牛這兩件樂事,第二部分開頭的“至于我在那里的第一盼望的,卻在到趙莊去看戲”,就與之構(gòu)成遞進兼有轉(zhuǎn)折的關(guān)系?!霸谛〈謇镆患业目?,幾乎也就是公共的”,村民們因為“我”的到來,特地“許可”自己的孩子“減少工作”,“伴我來游戲”,熱情好客,十分優(yōu)待“我”這個小客人?!拔摇笔窃谑裁磿r令隨母歸省小住平橋村的?討論明確:母親“在掃墓完畢之后,抽空去住幾天”,“我”隨母歸省小住平橋村,當在春末夏初的時令,所以能夠看到“春賽”、社戲,吃到羅漢豆。)本文的線索是到趙莊看戲。(二)學生自由誦讀課文,理清文章結(jié)構(gòu)。例:憚 踱 頗 歸省 行輩 攛掇 鳧水 潺潺宛轉(zhuǎn)2.用圈點勾畫法標出自己最欣賞的詞、句、段。童年是七彩的夢/伴我在床頭玩耍/童年是彎彎的小船,載我在知識的海洋里遨游/童年是快樂的小鳥張開翅膀/攜我在自由的藍天上飛翔/ 現(xiàn)在呵,童年卻是—枚小小的鈴鐺/不管春與夏、秋與冬/永在我記億深處/放聲歌唱……同學們,今天我們要學習的魯迅的小說《社戲》,那又是怎樣的一件事,一種感受呢?二、誦讀積累,整體感知。童年對許多人來說,都是美好快樂的。體會農(nóng)家少年的淳樸善良、好客能干和“我”與農(nóng)家小朋友的誠摯情誼。學習小說采用白描的手法,通過人物的語言、行動來刻畫人物的方法。第三篇:《社戲》教案社戲教學目標 :有感情地朗讀課文,梳理詳略,加深理解。,收集一種文化現(xiàn)象的資料,并作好筆記,在班上交流。拓展延伸說話訓(xùn)練:我的童年學生選擇一件印象深刻的童年趣事來進行說話訓(xùn)練,要求敘述完整,聲音洪亮,語調(diào)自然連貫,姿態(tài)大方。[學生評價]從字音是否準確,聲音是否洪亮,感情是否飽滿等方面來評價。美讀課文,感悟意境本文作者運用多種感官描寫,詳寫了沿途美好的夜色風光,迷人而又帶有神秘色彩,令人陶醉:烘托了自己愉快的心情?!巴怠狈从沉诵∨笥褌冎艿郊氈?、天真純樸的天性。[教師歸納]“偷”反映了小朋友們誠懇待客的熱情?!拔摇睂@段往事的深情回憶,表達了自身對美好生活的向往之情。真的是豆好吃,戲好看嗎?明確:“我”所難忘的是平橋村老人孩子那份樸實、真摯的感情和那特有的農(nóng)村風光、自由的空氣、人與人之間和諧親密的關(guān)系。,質(zhì)疑答疑。寫老漁父的喝彩,是通過旁觀者的贊美來襯托孩子們的駕船技術(shù)。句子例:“那航船,就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥,連夜?jié)O的幾個老漁父,也停了艇子看著喝起彩來。詞語例:“我們已經(jīng)點開船,在橋石上一磕,退后幾尺,即又上前出了橋。,討論。、重要的詞語、句子和語段勾畫出來,然后進行旁批,寫出自己的看法。:比賽朗讀,體會意境。第二課時教學內(nèi)容:品味語言,質(zhì)疑答疑。作業(yè)“讀一讀,寫一寫”中的生字詞。那里的景:如詩如畫,令人陶醉。本文以細膩的筆調(diào)描繪了一幅江南水鄉(xiāng)的迷人圖畫,展示了那里的人情美和風景美。(學生的感悟可以從多角度來回答,不作統(tǒng)一要求。◆小組討論交流,在組內(nèi)發(fā)言,說一說自己對這篇課文意圖的整體感悟。隨母歸省小住平橋村——釣蝦、放牛的鄉(xiāng)間生活——看社戲前的波折——夜航去看社戲途中——趙莊看社戲——看社戲后歸航偷豆——六一公公送豆(大意符合即可)。(此環(huán)節(jié)既可檢查提問學生對課文信息提煉和處理的能力,同時也可進一步熟悉課文,調(diào)動學生學習的主動性積極性。男生女生分別挑出自己認為重要的課文內(nèi)容,向?qū)Ψ教釂枺钥疾閷Ψ綄φn文信息的獲取程度。今天我們就走進魯迅先生的童年生活,看一看他的童年生活是怎樣的。:童年生活猶如一幅五彩斑斕的圖畫,猶如一個歡快跳動的音符。,整體感悟?!吧鐟颉钡馁Y料,了解“社戲”這種鄉(xiāng)村戲劇的文字及圖片。課時安排 兩課時課前準備學生:查字典,掃除字詞障礙。教學目標、好客能干和“我”與農(nóng)家小朋友的誠摯情誼。(十六)背誦比賽:從“一出門”到“趙莊便真在眼前了”。“真的,一直到現(xiàn)在,我實在再沒有吃到那夜似的好豆,——也不再看到那夜似的好戲了?!保ā都饧斑z《社戲》中的景物描寫優(yōu)美而又樸素,淡泊而又醇濃,選取一些摘記下來,并逐步養(yǎng)成做摘記的好習慣?!巴怠保桓囊话阋饬x上的“殘酷、自私、遭人唾棄性”,而成為一種熱情的、無私的、天真質(zhì)樸的“偷”,“偷”出了情趣,“偷”出了歡樂。(十三)重點品評“偷豆”一節(jié)。(2)景物描寫多層次。提示:(1)景物描寫多側(cè)面。詳寫的情節(jié)是(3)(4)(5)(6);略寫的是(1)(2)(7)。(十一)全班齊讀課文全文,并討論全文寫了哪幾個故事情節(jié),詳略各是怎樣安排的。正是因為偷豆吃的童心和野趣,才使普通的羅漢豆有了無比的美味,才使“我”終身難忘。要引導(dǎo)學生聯(lián)系上文,重點分析雙喜這個人物形象。討論這段寫偷豆要表現(xiàn)什么。(八)指定學生朗讀第223自然段,引導(dǎo)學生并討論體會這部分的寫景方法。這樣寫突出了要去看社戲的迫切心情,為寫看社戲的樂趣做鋪墊。(六)引導(dǎo)學生自讀第5至9自然段,畫出表現(xiàn)“我”心情變化的詞句,說說這樣詳寫的作用。明確:交代了看社戲的時間、地點、機緣,引出了同去看社戲的人物——鄉(xiāng)間生活的小朋友,還交代了“樂土”中的樂事,為下文寫“我在那里所第一盼望的——看社戲做了重要的鋪墊?!皹吠痢敝羞€有樂事——釣蝦、放牛。1.提問:平橋村本是一個“極偏僻的”小村莊,“住戶不滿三十家”,可課文中說“但在我是樂土”,為什么?明確:之所以是“樂土”,是因為“不但得到優(yōu)待,又可以免念……”。另設(shè)問:看戲本身也寫得不多、不詳,那么作者寫了些什么?是什么使“我”難以忘懷呢?(四)引導(dǎo)學生重讀課文,理清結(jié)構(gòu),提示學生注意時間和地點的轉(zhuǎn)移。戲本身也并不好。(三)討論:課文哪一部分正面描寫看社戲?演的什么戲?戲真的特別好嗎?明確:第17至21自然段,描寫看社戲。”那夜吃的是什么豆?看的是什么戲?真的那么好嗎?在課文中作者是如何寫社戲的?請同學帶著這些問題聽教師朗讀,看看課文寫了什么,可以分為幾個部分。課文是《社戲》這篇小說的節(jié)選,“表達了作者對少年時代生活的懷念,特別是對農(nóng)家小朋友誠摯情誼的眷戀”。在紹興地區(qū),后來發(fā)展為以演戲的形式祭祀,這時候演的戲就稱為“社戲”。古代把土地神和祭祀土地神的地方叫“社”。1.解題:“社”,“礻”旁加“土”,是個會意字。從平凡的題材中寫出深刻的主題思想,這是本文的一大特點。真正令“我”難忘的,是農(nóng)村勞動者和他們的孩子的樸實、真摯的感情,是美麗的田野風光,是看戲、吃豆時所體驗的人與人之間親密和諧的氣氛。課文結(jié)尾寫道:“真的,一直到現(xiàn)在,我實在再沒有吃到那夜似的好豆,——也不再看到那夜似的好戲了?!毖父绲乜洫勊亩购贸?,他又感激又得意。六一公公是在第三部分才寫到的??戳艘魂囎討?,他發(fā)現(xiàn)“全船里幾個人不住的吁氣,其余的也打起呵欠來”,就提議回去,“大家立刻都贊成”,偷蠶豆的時候,他又指揮大家不能再多偷阿發(fā)家的豆。雙喜還是個頗有號召力和組織能力的少年領(lǐng)袖呢。他還用“打包票”的話作了保證,終于解除了“我”的外祖母和母親的顧慮。他的聰明,首先表現(xiàn)在他想到了怎樣解決“航船”的問題,可以陸“我”去看社戲了。少年朋友們淳樸、無私,大家友好相處,這是一個多美好的群體啊!少年中最突出的自然是雙喜了。偷了之后,“我們中間幾個年長的仍然慢慢地搖著船,幾個到后艙去生火,年幼的和我都剝豆”。桂生沒買到,但主動對“我”說:“現(xiàn)在去舀一瓢水來給你喝罷。一天“吃飯之后”,小朋友們看戲回來,高高興興地講戲,“我”因為沒能去看,悶悶不樂地不開口,“他們都嘆息而且表同情”。課文第一部分略寫“我”在平橋村的日常生活,其中就描述了“我”的一群小朋友們。7.本文是怎樣通過人物描寫來表現(xiàn)中心思想的?分析:課文描繪了農(nóng)村少年的群像,著重刻畫了雙喜的形象,還有阿發(fā)等人;此外還勾勒了六一公公淳樸、熱誠和寬厚的性格。課文第二段插敘也以概括敘述為主,寫了平橋村樸實的民風和人們的友好關(guān)系,同時也說明了平橋村“在我是樂土”的另一個原因:“我”在平橋村是公共的客,得到優(yōu)待。概括敘述可以用簡短的文字交代情況,概述事實。上面講到的歸航,也可以這樣寫:雙喜說我們走罷,大家就搖船快快地回家了。具體的敘述與白描的界限不易分清,以上講到的兩個具體敘述的例子,看作白描也未嘗不可。老漁父喝彩,是側(cè)面描寫航船速度之快?!边@一句也是表現(xiàn)少年們駕船技能的,但卻屬于描寫。句中用“徑奔”、“拔”、“點退”、“回轉(zhuǎn)”和“駕”這么一串動詞,再一次生動地寫出了江南水鄉(xiāng)少年在勞動中練就的一身駕船本領(lǐng);這些動詞再配合著“踴躍”一詞,又反映出大家了卻了看社戲的心愿后的滿足感,全都想著快快回家了。再來看看文中怎樣詳寫他們歸航。于是架起兩支櫓,一支兩人,一里一換……”。在課文中也有一些具體的敘述,加以揣摩,可以認識具體敘述的特點。具體的敘述能夠把敘述對象的形貌、情態(tài)、動作、發(fā)展變
點擊復(fù)制文檔內(nèi)容
法律信息相關(guān)推薦
文庫吧 www.dybbs8.com
備案圖鄂ICP備17016276號-1